Версия 08:13, 11 ноября 2016

Главная Конкурсная страница

Разработчик(и) ресурса

МУ ДПО «Информационно-образовательный центр» Тутаевского МР

• Икартс Наталия Александровна, заместитель директора МУ ДПО ИОЦ Тутаевского МР
• Арзуманова Юлия Евгеньевна, методист МУ ДПО ИОЦ Тутаевского МР
• Герасимова Светлана Владимировна, методист МУ ДПО ИОЦ Тутаевского МР
• Мосягина Екатерина Александровна, заведующий инфотекой МУ ДПО ИОЦ Тутаевского МР

Методическое описание материала

Полное название ресурса

Ежегодный муниципальный сетевой проект для школьников

Целевая аудитория обучающихся

Обучающиеся с 6 по 10 класс

Учебный предмет/тематика обучения

1. ИКТ-компетентность
2. Межпредметные связи
3. Воспитание чувства патриотизма и любви к Родине

Обоснование целесообразности использования ресурса

Под сетевым проектом мы понимаем совместную учебно-познавательную, исследовательскую, творческую или игровую деятельность учащихся, организованную на основе компьютерной телекоммуникации, имеющую общую проблему, цель, согласованные методы, способы деятельности, направленную на достижение совместного результата деятельности.

В процессе работы над сетевым проектом учащиеся могут обмениваться опытом, мнениями, данными, информацией, методами решения проблемы, результатами собственных и совместных разработок с помощью электронной почты, средств поиска информации в Интернете, сервисов Web 2.0.

При организации сетевых проектов мы ставили перед собой две задачи.

Одна из них – организация работы педагогов с детьми в рамках районного методического объединения. Каждое методическое объединение педагогов Тутаевского МР ежегодно проводит конкурсы и викторины, в которых участвуют одни и те же дети, преимущественно из городских школ. Дети из удаленных сельских школ зачастую лишены возможности участвовать в этих мероприятиях. Эта проблема решается через организацию Сетевых проектов, в которых могут участвовать все желающие.

Вторая задача - научить детей более продуктивно использовать Интернет. Школьники много времени проводят за компьютером, играют в различные игры, просматривают фильмы, общаются в социальных сетях. «Отрывать» ученика от компьютера совсем не обязательно, лучше показать ему другие возможности сети Интернет, тем самым ориентировать его на «Интернет-образование». Сетевой проект как раз и позволяет познакомить учащихся с веб-возможностями сети Интернет.

Тематика проектов определяется исходя из актуальных направлений программы развития системы образования Тутаевского МР и значимых событий системы образования района. На сегодняшний день для школьников нами реализовано 4 сетевых проекта.

1. Первый сетевой проект «Мир открытий» был реализован в 2012-2013 учебном году. Проект состоял из 5 этапов, к каждому из них была предусмотрена подробная инструкция по работе с сервисами Web 2.0.

• • На первых двух этапах каждая команда создала на сайте http://letopisi.ru страницу, свою визитную карточку, на которой представила рассказ о команде: название, девиз, эмблему, информацию об участниках (интересы, увлечения и т. д.).
  • На этапе «Наше путешествие» команды создали командные карты в социальном сервисе Карты Google. Команда "Орешек знаний" отправилась в путешествие с С. Михалковым, которому 13 марта 2013 г. исполнилось 100 лет со дня рождения. Команды «Летописцы» и «Мания величия» посетили города, входящие в «Золотое кольцо России». А команда «Ключ» отправилась на школьном автобусе смотреть достопримечательности города Ярославля.
  • На этапе «Занимательные опыты» команды провели опыты по физике и химии, создали видеоролики, отражающие ход работы и разместили их на сервисе YouTube.
  • Последний этап проекта – «Я календарь переверну…». На данном этапе каждой командой были созданы интерактивные публикации в социальных сервисах Calaméo или ZooBurst.

Способы использования ресурса

...

Педагогические задачи, которые позволяет решать ресурс

...

Результативность использования ресурса

...

Ссылки на материалы

...

Примечание. Методическое описание конкурсного материала включает в себя обоснование целесообразности, способов, результативности использования, что позволит судить об инновационности методов обучения (например, «перевернутое» обучение, мобильное обучение и пр.), системности и результативности использования ресурса.