Организация игровой среды в условиях семьи — различия между версиями
| Строка 5: | Строка 5: | ||
| − | Виртуальное пространство для дополнительной информационной и содержательной поддержки очного обучения, организации самостоятельной работы обучающихся по ППК «Построение развивающей предметно-пространственной среды дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО» | + | Виртуальное пространство для дополнительной информационной и содержательной поддержки очного обучения, организации самостоятельной работы обучающихся по '''''ППК «Построение развивающей предметно-пространственной среды дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО»''' |
| − | + | ||
| + | '' | ||
'''Целевая аудитория:''' заведующие, методисты, старшие воспитатели ДОО, воспитатели, педагоги-психологи, учителя -логопеды | '''Целевая аудитория:''' заведующие, методисты, старшие воспитатели ДОО, воспитатели, педагоги-психологи, учителя -логопеды | ||
| Строка 51: | Строка 51: | ||
'''Организационные моменты''' | '''Организационные моменты''' | ||
| − | Обучающая организация: ГАУ ДПО ЯО "Институт развития образования" г. Ярославль, кафедра дошкольного образования | + | ''Обучающая организация:'' ГАУ ДПО ЯО "Институт развития образования" г. Ярославль, кафедра дошкольного образования |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ''Срок обучения'': март 2017 года | |
| − | Преподаватель курса: Жбанникова Ольга Александровна | + | ''Категория участников:'' заведующие, методисты, старшие воспитатели ДОО, воспитатели, педагоги-психологи, учителя -логопеды |
| + | '' | ||
| + | ''Преподаватель курса: Жбанникова Ольга Александровна | ||
| Строка 73: | Строка 73: | ||
'''Возможности создания родителями игрового центра для ребенка в помещении (дома) и на улице''' | '''Возможности создания родителями игрового центра для ребенка в помещении (дома) и на улице''' | ||
| − | Игровой центр – это личное пространство ребенка, где он имеет возможность свободно действовать. | + | Игровой центр – это личное пространство ребенка, где он имеет возможность свободно действовать. К''ак его устроить, чтобы ребенку было удобно, и он мог полноценно развиваться? Каким должен быть игровой уголок в помещении (дома) и на улице? Когда ему следует появиться у ребенка? Какой дизайн выбрать для организации игрового центра в помещении?'' Для ответов на эти вопросы ознакомьтесь со следующими материалами. |
1. [https://yadi.sk/i/jlyGtTcp3FfjGx Организация РППС в соответствии с ФГОС ДО] | 1. [https://yadi.sk/i/jlyGtTcp3FfjGx Организация РППС в соответствии с ФГОС ДО] | ||
| Строка 90: | Строка 90: | ||
4.3.'''Способы организации игрового взаимодействия родителей и детей. Возможности использования подручных и бросовых предметов для детского развития''' | 4.3.'''Способы организации игрового взаимодействия родителей и детей. Возможности использования подручных и бросовых предметов для детского развития''' | ||
| − | Как организовать взаимодействие взрослого и ребёнка в игре? Какие материалы можно использовать родителями для развития ребёнка? | + | ''Как организовать взаимодействие взрослого и ребёнка в игре? Какие материалы можно использовать родителями для развития ребёнка?'' |
Проанализируйте материалы для ответов на эти вопросы. | Проанализируйте материалы для ответов на эти вопросы. | ||
| Строка 105: | Строка 105: | ||
'''Итоговая работа по занятию''' | '''Итоговая работа по занятию''' | ||
| − | На основе современных нормативных требований к РППС и методических материалов занятия разработайте рекомендации для родителей «Рекомендации по созданию игровой среды в условиях семьи» ( 10 пунктов): | + | ''На основе современных нормативных требований к РППС и методических материалов занятия разработайте рекомендации для родителей «Рекомендации по созданию игровой среды в условиях семьи» ( 10 пунктов):'' [http://www.example.com заголовок ссылки] |
Версия 10:11, 13 марта 2017
Дистанционная поддержка очного обучения
Виртуальное пространство для дополнительной информационной и содержательной поддержки очного обучения, организации самостоятельной работы обучающихся по ППК «Построение развивающей предметно-пространственной среды дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО»
Целевая аудитория: заведующие, методисты, старшие воспитатели ДОО, воспитатели, педагоги-психологи, учителя -логопеды
Структурное подразделение: кафедра дошкольного образования
Содержание:
1. Добро пожаловать
2. Цель
3. Организационные моменты
4. Материалы курса и задания по блокам:
4.1.Преемственность в организации игровой среды в ДОО и семье. Возможности создания родителями игрового центра для ребенка в помещении (дома) и на улице.
4.2.Принципы выбора родителями игрушек и развивающих пособий для детей.
4.3.Способы организации игрового взаимодействия родителей и детей. Возможности использования подручных и бросовых предметов для детского развития.
5. Итоговая работа по занятию.
Добро пожаловать
Уважаемые коллеги! Предлагаем вашему вниманию методические материалы и задания для самостоятельного изучения темы «Организация игровой среды в условиях семьи» (8 часов). По итогам работы по теме необходимо выполнить итоговое задание: разработка рекомендаций для родителей «Рекомендации по созданию игровой среды в условиях семьи» ссылка
Цель
Формирование умений слушателей анализировать методические материалы, разработка рекомендаций для родителей по созданию игровой среды в условиях семьи на основе современных нормативных требований к РППС.
Организационные моменты
Обучающая организация: ГАУ ДПО ЯО "Институт развития образования" г. Ярославль, кафедра дошкольного образования
Срок обучения: март 2017 года
Категория участников: заведующие, методисты, старшие воспитатели ДОО, воспитатели, педагоги-психологи, учителя -логопеды Преподаватель курса: Жбанникова Ольга Александровна
Материалы курса и задания по блокам:
4.1.Преемственность в организации игровой среды в ДОО и семье
Проанализируйте представленные нормативные документы и выделите основные линии преемственности в организации игровой среды в ДОО и семье:
1. О психолого-педагогических требованиях к играм и игрушкам в современных условиях
Возможности создания родителями игрового центра для ребенка в помещении (дома) и на улице
Игровой центр – это личное пространство ребенка, где он имеет возможность свободно действовать. Как его устроить, чтобы ребенку было удобно, и он мог полноценно развиваться? Каким должен быть игровой уголок в помещении (дома) и на улице? Когда ему следует появиться у ребенка? Какой дизайн выбрать для организации игрового центра в помещении? Для ответов на эти вопросы ознакомьтесь со следующими материалами.
1. Организация РППС в соответствии с ФГОС ДО
2. ВИДЕО материал доклада Смирновой Е. «Организация предметно-развивающей среды ДОУ»
3. Проектирование и организация предметно-пространственной среды группы - подход Н.А.Коротковой
4. Н.А.Короткова Домашний игровой уголок
5. Дизайн игровой комнаты дома: 1 2
4.2.Принципы выбора родителями игрушек и развивающих пособий для детей
Какие игрушки и развивающие пособия выбрать родителям для развития своего ребёнка? Какие принципы выбора учитывать при организации игровой среды дома?
4.3.Способы организации игрового взаимодействия родителей и детей. Возможности использования подручных и бросовых предметов для детского развития Как организовать взаимодействие взрослого и ребёнка в игре? Какие материалы можно использовать родителями для развития ребёнка? Проанализируйте материалы для ответов на эти вопросы.
1. ВИДЕО материал «Во что играть? Игры и игрушки для детей» Смирнова Е.
2. Игровая среда в домашних условиях. Методическое пособие/ под ред. Н.В.Микляевой
3. Михайленко Н. Я., Короткова Н.А. Организация сюжетной игры в детском саду
4. Презентация и видео ролик по использованию подручных средств
Итоговая работа по занятию
На основе современных нормативных требований к РППС и методических материалов занятия разработайте рекомендации для родителей «Рекомендации по созданию игровой среды в условиях семьи» ( 10 пунктов): заголовок ссылки
