Проект Они были первыми — различия между версиями
(→Web-страница проекта) |
Рыжова АЮ (обсуждение | вклад) (→План проекта) |
||
| Строка 40: | Строка 40: | ||
|- | |- | ||
|1 | |1 | ||
| − | |Подготовительный | + | |<center>Подготовительный</center> |
|1. Создаёт сайт проекта | |1. Создаёт сайт проекта | ||
2. Помогает обучающимся с формулировкой темы исследования | 2. Помогает обучающимся с формулировкой темы исследования | ||
| Строка 51: | Строка 51: | ||
|- | |- | ||
|2 | |2 | ||
| − | |Проектировочный | + | |<center>Проектировочный</center> |
|1. Разрабатывает этапы проекта и алгоритм работы на каждом этапе | |1. Разрабатывает этапы проекта и алгоритм работы на каждом этапе | ||
2. Проводит онлайн консультации | 2. Проводит онлайн консультации | ||
| Строка 60: | Строка 60: | ||
|- | |- | ||
|3 | |3 | ||
| − | |Практический | + | |<center>Практический</center> |
|Осуществляет сопровождение исследовательской работы через онлайн-сервисы. | |Осуществляет сопровождение исследовательской работы через онлайн-сервисы. | ||
|1. Выполняют исследование, координируют свои действия через онлайн-сервисы | |1. Выполняют исследование, координируют свои действия через онлайн-сервисы | ||
| Строка 66: | Строка 66: | ||
|- | |- | ||
|4 | |4 | ||
| − | |Контрольно-коррекционный | + | |<center>Контрольно-коррекционный</center> |
|Сопровождает комментирование и коррекцию размещённого материала | |Сопровождает комментирование и коррекцию размещённого материала | ||
|Комментируют размещенные на сайте работы | |Комментируют размещенные на сайте работы | ||
|- | |- | ||
|5 | |5 | ||
| − | |Заключительный | + | |<center>Заключительный</center> |
|1. Проводит анализ работы | |1. Проводит анализ работы | ||
2. Подводит итоги проекта | 2. Подводит итоги проекта | ||
Версия 08:45, 5 февраля 2018
Содержание
Автор(ы) проекта
- Головнева Марина Вадимовна, учитель истории МОУ СШ № 59
- Рыжова Александра Юрьевна, учитель истории МОУ СШ № 59
Название проекта
ОНИ БЫЛИ ПЕРВЫМИ
Аннотация проекта
Сегодня мы живет в удивительном мире - мире оцифрованных предметов, голографических изображений, мгновенных сообщений, виртуальных событий и прочих чудес, которые так прочно вошли в нашу жизнь, что уже почти невозможно представить иное. Почти невероятно, что спам появился задолго до рождения электронной почты, а первый ролик в You Tube выложен раньше первого фото в Instagram! Более того: век атома, рентгена и электричества начался чуть более 100 лет назад, а первый сотовый телефон создала Motorola. Всё когда-то появилось впервые - первые акваланги и роботы, духи и велотренажёры, кто-то был первым историком, хакером, учителем или героем. Наш проект посвящен людям, которые были первыми; событиям, которые случились впервые; открытиям и изобретениям, изменившим судьбу человечества.
Визитка проекта
Прикрепить в формате pdf.
Направляющие вопросы
Основополагающий вопрос
Почему в современном обществе у подростков заметно снижается интерес к истории?
Проблемный вопрос
Какие темы действительно волнуют школьников?
Частные вопросы
- Какая эпоха тебе интересна?
- Какие вопросы тебе интересны, но не раскрыты в школьном курсе истории?
- Какие люди, открытия, изобретения определили нашу сегодняшнюю жизнь?
План проекта
| 1 | 1. Создаёт сайт проекта
2. Помогает обучающимся с формулировкой темы исследования 3. Создаёт анкету входного и итогового контроля и онлайн-доску |
1. Выбирают тему исследования, выбирают форму работу
2. Регистрируются в проекте 3. Заполняют анкету входного контроля и записывает тему на онлайн-доску | |
| 2 | 1. Разрабатывает этапы проекта и алгоритм работы на каждом этапе
2. Проводит онлайн консультации |
1. Планируют исследование
2. Распределяют обязанности в группе 3. Определяют примерный перечень необходимых ресурсов и источников информации | |
| 3 | Осуществляет сопровождение исследовательской работы через онлайн-сервисы. | 1. Выполняют исследование, координируют свои действия через онлайн-сервисы
2. Размещают результаты работы на web-странице проекта | |
| 4 | Сопровождает комментирование и коррекцию размещённого материала | Комментируют размещенные на сайте работы | |
| 5 | 1. Проводит анализ работы
2. Подводит итоги проекта 3. Разместить информацию о результатах проекта на сайте школы |
1. Заполняют анкету итогового контроля
2. Проводят самоанализ работы 3. Рецензирует работы |
Материалы по сопровождению проекта
Примеры работ участников проекта
.....
Средства оценивания
Web-страница проекта
Другие материалы
.....
