Проект Путешествие с Витаминками — различия между версиями
(→План проекта) |
(→План проекта) |
||
| Строка 36: | Строка 36: | ||
=План проекта= | =План проекта= | ||
| − | + | Название этапа/сроки Педагог | |
| − | + | 1. Подготовительный этап • Продумать идею проекта. | |
| − | + | • Подготовить необходимый дидактический материал (инструкции, памятки, буклет-приглашение в проект и пр.) | |
| − | + | • Встретиться с другими педагогами, родителями, которые будут задействованы в проекте. | |
| − | + | • Определить время для консультаций, встреч. | |
| − | + | • Подобрать необходимые Интернет-ресурсы. | |
| − | + | • Определить, как участники будут собирать и где хранить результаты работы | |
| − | + | • Разработать инструменты оценивания | |
| − | + | • Подготовить веб-сайт (другой ресурс), где будут работать участники. Сделать на него ссылку (с сайта ОУ) для быстрого доступа к материалам проекта. | |
| − | + | • Разместить информацию о проекте на сайте ОУ, в СМИ | |
| − | + | 2.Проектировочный • Выявить первоначальные представления обучающихся по теме проекта. | |
| − | + | • Создать проблемную ситуацию. | |
| − | + | • Помочь сформулировать проблемные и учебные вопросы, темы исследований, формы представления результатов. | |
| − | + | • Координировать процесс деления обучающихся на группы. | |
| − | + | • Помочь определиться с темами исследований, планом действий групп. | |
| − | + | • Способствовать процессу выработки критериев оценки работ. | |
| − | + | • Представить план работы над проектом. | |
| − | + | 3.Практический • Координировать работу. | |
| − | + | • Фиксировать процесс работы на фотоаппарат, видеокамеру. | |
| − | + | • Оценивать промежуточные результаты работы. | |
| − | + | • Консультировать. | |
| − | 2. | + | 4. Контрольно- коррекционный |
| − | + | • Оценить промежуточные результаты работы. | |
| − | + | • Способствовать процессу самооценки, взаимной оценки промежуточных результатов работы среди обучающих | |
| − | + | 5. Заключительный • Организовать презентацию проекта. | |
| − | + | • Пригласить на защиту проекта всех заинтересованных лиц. | |
| − | + | • Принять участие в оценивании результатов работы. | |
| − | + | • Поблагодарить всех, кто помогал в проведении проекта (грамоты, благодарственные письма). | |
| − | + | • Разместить информацию о результатах проекта на сайте ОУ, в СМИ. | |
| − | + | • Фиксировать процесс защиты на фотоаппарат, видеокамеру. | |
| − | + | • Наградить наиболее отличившихся обучающихся. • Создать портфолио проекта | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
=Материалы по сопровождению проекта= | =Материалы по сопровождению проекта= | ||
Версия 17:35, 12 февраля 2018
Содержание
Автор(ы) проекта
Юрикова Елена Павловна МДОУ детский сад №2 Любимский МР
Зяблова Елена Сергеевна МДОУ детский сад №2 Любимский МР
Название проекта
''''Путешествие с Витаминками''''
Аннотация проекта
......
Визитка проекта
Прикрепить в формате pdf.
Направляющие вопросы
Основополагающий вопрос
Как сохранить своё здоровье?
Проблемные вопросы
Витамины это вред или польза?
Частные вопросы
Что такое витамины?
Какие бывают витамины?
Где живут витамины?
Как влияют витамины на здоровье человека?
План проекта
Название этапа/сроки Педагог 1. Подготовительный этап • Продумать идею проекта. • Подготовить необходимый дидактический материал (инструкции, памятки, буклет-приглашение в проект и пр.) • Встретиться с другими педагогами, родителями, которые будут задействованы в проекте. • Определить время для консультаций, встреч. • Подобрать необходимые Интернет-ресурсы. • Определить, как участники будут собирать и где хранить результаты работы • Разработать инструменты оценивания • Подготовить веб-сайт (другой ресурс), где будут работать участники. Сделать на него ссылку (с сайта ОУ) для быстрого доступа к материалам проекта. • Разместить информацию о проекте на сайте ОУ, в СМИ 2.Проектировочный • Выявить первоначальные представления обучающихся по теме проекта. • Создать проблемную ситуацию. • Помочь сформулировать проблемные и учебные вопросы, темы исследований, формы представления результатов. • Координировать процесс деления обучающихся на группы. • Помочь определиться с темами исследований, планом действий групп. • Способствовать процессу выработки критериев оценки работ. • Представить план работы над проектом. 3.Практический • Координировать работу. • Фиксировать процесс работы на фотоаппарат, видеокамеру. • Оценивать промежуточные результаты работы. • Консультировать. 4. Контрольно- коррекционный
• Оценить промежуточные результаты работы.
• Способствовать процессу самооценки, взаимной оценки промежуточных результатов работы среди обучающих 5. Заключительный • Организовать презентацию проекта. • Пригласить на защиту проекта всех заинтересованных лиц. • Принять участие в оценивании результатов работы. • Поблагодарить всех, кто помогал в проведении проекта (грамоты, благодарственные письма). • Разместить информацию о результатах проекта на сайте ОУ, в СМИ. • Фиксировать процесс защиты на фотоаппарат, видеокамеру. • Наградить наиболее отличившихся обучающихся. • Создать портфолио проекта
Материалы по сопровождению проекта
Вводная презентация, приглашение в проект, блог, шаблоны и пр.
Примеры работ участников проекта
Коллективная работа участников
Средства оценивания
В начале, в ходе и после завершения проекта
Web-страница проекта
Ссылка
Другие материалы
.....
