Сетевой проект по естественнонаучным дисциплинам — различия между версиями
(→Участники проекта:) |
(→Тематика исследования на 2018 год) |
||
| Строка 51: | Строка 51: | ||
Исследуем малые реки Ярославской области | Исследуем малые реки Ярославской области | ||
| + | |||
| + | Реки являются одним из важнейших элементов ландшафта, ставшим объектом пристального внимания исследователей. Они обладают рядом важных для ландшафта (системообразующих) свойств, но в тоже время и сами являются своего рода «продуктом» ландшафтных особенностей территории. Причем отражение этих особенностей проявляется как на уровне отдельного водотока, или их определённого ранга, так и на более высоком структурном уровне – уровне речной сети. Поэтому вопросы, связанные с изучением водотоков как одним из средств решения ряда теоретических и практических задач, не утрачивают своего значения и в настоящее время. | ||
| + | Наиболее многочисленным классом рек, являются так называемые малые реки. В государственном стандарте 19179-73 (Гидрология суши, термины и определения, 1978) к малым отнесены реки длиной до 100 км и площадью бассейна 2000 кв.км. Выбор этой границы обусловлен прекращением возрастания модуля стока при дальнейшем увеличении площади водосбора, так как реки такого ранга уже используют все основные водоносные горизонты и при сравнении между собой более крупных рек существенного изменения доли грунтового питания не происходит. | ||
| + | Малые реки – достаточно своеобразный и значимый в природно-хозяйственном отношении класс водотоков. Специфика малых рек определяется незначительностью их размеров с одной стороны и их генетической, структурной и функциональной сопряжённостью с отдельными элементами природных систем водосборов с другой. Это определяет необходимость рассмотрения особенностей самих рек во взаимосвязи с особенностями структурно-морфологических элементов их бассейнов, которые определяются, прежде всего, происхождением и типом речной долины, гидрогеологическими условиями и общим характером рельефа территории. | ||
| + | В то же время, распространённость малых рек, тесная взаимосвязь с местными природными условиями и высокая степень зависимости от антропогенного воздействия обусловили определяющую роль малых рек в формировании природно-экологической ситуации не только в пределах собственных водосборов, но и на значительно более крупных территориях. В связи с этим, реки являются одним из важных объектов гидрологических исследований. | ||
| + | Изучение малых рек является важным этапом в сохранении устойчивого развития вмещающей их территории. Подобные исследования могут проходить на разных уровнях, начиная со школьников и заканчивая специалистами в данной области. Школьные исследования малых рек могут помочь сформировать у учащихся не только теоретические и практические подходы к пониманию важности сохранения объектов природы, но и способствовать формированию научного и экологического мировоззрения, экологической культуры, а также углубить знания по программам общеобразовательных школьных предметов и освоить конкретные методики исследования долинно-ландшафтных комплексов. | ||
| + | Любая исследовательская деятельность должна начинаться с ее планирования. На подготовительном этапе необходимо выбрать подходящий водоток или его фрагмент (или часть долинно-речного комплекса), подобрать картографическую основу исследования, причем, для серьезных исследований следует выбирать крупномасштабные топографические карты. По картам и литературным изданиям проводится первичное изучение интересующей территории, намечаются точки и маршруты исследования. | ||
| + | Непосредственные исследования длинно-речного комплекса включают в себя несколько этапов, направленных на детальное изучение объекта. | ||
==<font color=#00008B> '''Полезные ссылки'''</font>== | ==<font color=#00008B> '''Полезные ссылки'''</font>== | ||
Версия 13:55, 27 февраля 2018
|
