Сетевой проект "Я рисую сказку" — различия между версиями
Строка 57: | Строка 57: | ||
''''Критерии оценки второго шага'''' | ''''Критерии оценки второго шага'''' | ||
− | + | {| | |
'''Третий шаг''' | '''Третий шаг''' |
Версия 18:05, 21 апреля 2016
Содержание
Добро пожаловать
Уважаемые коллеги, предлагаем вашим ученикам и Вам принять участие в интернет-проекте «Я рисую сказку», приуроченном ко дню памяти великого русского художника и иллюстратора детских книг В. М. Васнецова. Участвуя в этом проекте ваши, ученики смогут достигнуть таких образовательных результатов, как:
- знания об истории создания книг,
- понимание отличительных особенностей сказки от других видов литературных произведений,
- умение осмысленно читать текст,
- умение делить текст на смысловые части,
- иллюстрирование частей художественного произведения,
- умение слышать и слушать друг друга при совместных обсуждениях,
- умение грамотно использовать возможности интернета,
- способность самостоятельно поставить учебную задачу.
Ваши ученики получат шанс, работая в команде над созданием иллюстрированной книги сказок, видеть в учителе, родителях и одноклассниках настоящих партнеров. Надеемся, что интернет-проект «Я рисую сказку» будет полезным опытом для Вас и ваших учеников.
Цель проекта
Развитие навыков работы в команде над созданием иллюстрированной книги сказок, через сотрудничество со взрослыми и сверстниками.
Продолжительность проекта
Апрель-ноябрь 2016 г.
Координаторы проекта
Соловьев Яков Сергеевич [1]
Бородкина Наталия Вячеславовна [2] Кувакина Елена Валентиновна технологическое сопровождение |
Чтобы задать вопрос координаторам проекта, войдите во вкладку "Обсуждение" на этой странице и напишите свой вопрос. Не забудьте поставить электронную подпись! Внимание! Функция доступна только зарегистрированным пользователям ВикиИРО. |
Ход работы
Первый шаг
Апрель 2016
|
Второй шаг
С 1 по 15 мая 2016 г.
Форма представления: публикация (буклет, информационный бюллетень, заметка и пр. в формате *.doc или *.pub). Размещается на странице Команды. 'Критерии оценки второго шага' |