Абанская СОШ 3 — различия между версиями
(→ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ ПРОЕКТА) |
Elena (обсуждение | вклад) (→ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ ПРОЕКТА) |
||
| Строка 66: | Строка 66: | ||
==ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ ПРОЕКТА== | ==ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ ПРОЕКТА== | ||
| − | + | * '''Отзыв на произведение Ракель Паласио «Чудо»''' | |
| − | '''Отзыв на произведение Ракель Паласио «Чудо» | + | |
Читая книгу Ракель Паласио «Чудо», я с удивлением обнаружила, что сюжет мне знаком, оказывается, я смотрела фильм по этой книге. Тем любопытнее было еще раз окунуться в историю мальчика с особой аномалией лица, посмотреть на эту ситуацию немного с другой стороны, так как книга позволяет иначе прочувствовать то, что испытал главный герой Август. Книга оказалась еще интереснее, чем фильм, хотя я и знала уже, что произойдет дальше. | Читая книгу Ракель Паласио «Чудо», я с удивлением обнаружила, что сюжет мне знаком, оказывается, я смотрела фильм по этой книге. Тем любопытнее было еще раз окунуться в историю мальчика с особой аномалией лица, посмотреть на эту ситуацию немного с другой стороны, так как книга позволяет иначе прочувствовать то, что испытал главный герой Август. Книга оказалась еще интереснее, чем фильм, хотя я и знала уже, что произойдет дальше. | ||
Наибольшее впечатление произвел на меня эпизод, в котором Август, гладя себя по голове, говорит: «Да я уже почти красавчик». Чувство юмора и сила духа, которые присущи этому мальчику, просто восхищают и одновременно не могут не вызывать слез. | Наибольшее впечатление произвел на меня эпизод, в котором Август, гладя себя по голове, говорит: «Да я уже почти красавчик». Чувство юмора и сила духа, которые присущи этому мальчику, просто восхищают и одновременно не могут не вызывать слез. | ||
| + | |||
Привлек мое внимание и образ сестры Августа, мне её было жалко, потому что родители больше времени уделяли брату, а дочь чувствовала себя одинокой. Она мудрая девочка, старалась не обижаться на родителей, потому что понимала, как они переживают за Августа и как он нуждается в их внимании. | Привлек мое внимание и образ сестры Августа, мне её было жалко, потому что родители больше времени уделяли брату, а дочь чувствовала себя одинокой. Она мудрая девочка, старалась не обижаться на родителей, потому что понимала, как они переживают за Августа и как он нуждается в их внимании. | ||
Августу трудно было найти друзей, но момент, когда за его столом уже был не один человек, а многие, можно считать победой Августа над своей судьбой. | Августу трудно было найти друзей, но момент, когда за его столом уже был не один человек, а многие, можно считать победой Августа над своей судьбой. | ||
Во время прочтения книги я задумалась над тем, почему происходят такие ситуации в жизни, кто в них виноват. И, наверно, ответа получить на эти вопросы невозможно. Так в жизни бывает! Как же вести себя, как быть, если ты не такой, как все? Август и его чувство юмора, стойкость, которой научили его родители, понимание и поддержка сестры—вот лучшие примеры достойного поведения, которые дают силы жить. | Во время прочтения книги я задумалась над тем, почему происходят такие ситуации в жизни, кто в них виноват. И, наверно, ответа получить на эти вопросы невозможно. Так в жизни бывает! Как же вести себя, как быть, если ты не такой, как все? Август и его чувство юмора, стойкость, которой научили его родители, понимание и поддержка сестры—вот лучшие примеры достойного поведения, которые дают силы жить. | ||
| − | |||
| + | '''''Яппинен Карина, 5 класс''''' | ||
| − | '''Отзыв “Как курица лапой” Файн. Э''' | + | * '''Отзыв “Как курица лапой” Файн. Э''' |
Познакомившись с названием книги, я сразу поняла, что у кого-то из главных героев будет плохой почерк. Книга оправдала мои ожидания. | Познакомившись с названием книги, я сразу поняла, что у кого-то из главных героев будет плохой почерк. Книга оправдала мои ожидания. | ||
Сюжет: В школе паинька Джо знакомится с новым учеником – Говардом, который прошел “огонь и воду” учась в разных школах. Говард берется помочь Джо исправить его худший почерк в мире. Оказывается, что несмотря на свой почерк, Джо – очень одаренный мальчик с тайными увлечениями… | Сюжет: В школе паинька Джо знакомится с новым учеником – Говардом, который прошел “огонь и воду” учась в разных школах. Говард берется помочь Джо исправить его худший почерк в мире. Оказывается, что несмотря на свой почерк, Джо – очень одаренный мальчик с тайными увлечениями… | ||
Главными героями этого произведения является Говард Честер, Джо Гарднер, Мисс Тейт, папа Говарда. | Главными героями этого произведения является Говард Честер, Джо Гарднер, Мисс Тейт, папа Говарда. | ||
| + | |||
Книга учит читателей не скрывать своих талантов, помогать своим товарищам и уметь искренне радоваться простым на первый взгляд вещам. Эта история показывает, что добро всегда возвращается по принципу “Бумеранга добра” Поэтому я хочу сделать доброе дело и советую вам, ребята, прочитать эту удивительную книгу! Не пожалеете!! Яркие красивые картинки, интересная задумка, все это притягивает с первой страницы. | Книга учит читателей не скрывать своих талантов, помогать своим товарищам и уметь искренне радоваться простым на первый взгляд вещам. Эта история показывает, что добро всегда возвращается по принципу “Бумеранга добра” Поэтому я хочу сделать доброе дело и советую вам, ребята, прочитать эту удивительную книгу! Не пожалеете!! Яркие красивые картинки, интересная задумка, все это притягивает с первой страницы. | ||
| − | |||
| − | '''Книга «Где папа?» Юлии Кузнецовой''' очень интересная, она мне очень понравилась. У девочки отец попал в тюрьму, хотя был не виноват ни в чем. Полиция не стала разбираться, несмотря на то, что ситуация была подстроена. У девочки же кроме проблем с папой, была и проблема в отношениях с классом. Она очень хотела посоветоваться с отцом, увидеть его, но на встречу пустили только старшую сестру. Это было несправедливо. | + | '''''Васильева Татьяна, 7 класс''''' |
| + | |||
| + | * '''Книга «Где папа?» Юлии Кузнецовой''' | ||
| + | Книга очень интересная, она мне очень понравилась. У девочки отец попал в тюрьму, хотя был не виноват ни в чем. Полиция не стала разбираться, несмотря на то, что ситуация была подстроена. У девочки же кроме проблем с папой, была и проблема в отношениях с классом. Она очень хотела посоветоваться с отцом, увидеть его, но на встречу пустили только старшую сестру. Это было несправедливо. | ||
| + | |||
Книга вызывает много боли и обиды, возникает неприятное чувство, что ты не в своей тарелке. Это может случиться с любым человеком. | Книга вызывает много боли и обиды, возникает неприятное чувство, что ты не в своей тарелке. Это может случиться с любым человеком. | ||
| − | |||
| + | '''''Никитина Катя, 5 класс''''' | ||
====Задание 2. "Письмо другу" ''(11 - 17 марта)''==== | ====Задание 2. "Письмо другу" ''(11 - 17 марта)''==== | ||
Версия 12:52, 17 марта 2019
|
|
|
