Содержание работы. Этап третий — различия между версиями
Материал из Wiki портал ИРО
Строка 14: | Строка 14: | ||
[[Цирк,Праздник песни и сказки, которые сочиняют дети|Цирк,Праздник песни и сказки, которые сочиняют дети.Опыт детского сада школы самоопределения им. А.Н. Тубельского, г. Москва]] | [[Цирк,Праздник песни и сказки, которые сочиняют дети|Цирк,Праздник песни и сказки, которые сочиняют дети.Опыт детского сада школы самоопределения им. А.Н. Тубельского, г. Москва]] | ||
− | [[Файл:Цирк.jpg|150px|left]][[Файл:Сказки.jpg| | + | [[Файл:Цирк.jpg|150px|left]][[Файл:Сказки.jpg|170px]][[Файл:Праздник песни.jpg|150px]] |
Версия 07:55, 10 июня 2019
На этом этапе мы знакомимся и анализируем зарубежный и отечественный опыт организации театрализованной деятельности детей. Мы делаем акцент на те практики, которые ориентированы на поддержку детской игровой и творческой активности. В материалах этого этапа будут также представлены пособия, техники, практические материалы, которые можно использовать для совместного фантазирования, импровизации и игры детей и взрослых. Мы предлагаем не просто знакомиться с материалами, а сразу пробовать на практике то, что вызвало у вас интерес. На страницах своих проектных команд вы можете размещать небольшие отзывы-очерки о применении, а также размещать дополнительные материалы по теме.
Джанни Родари. Грамматика фантазии