|
|
| Строка 13: |
Строка 13: |
| | =Направляющие вопросы= | | =Направляющие вопросы= |
| | ==Основополагающий вопрос== | | ==Основополагающий вопрос== |
| − | Зачем нужна пора студенчества?
| + | Какой период жизни человека самый важный? |
| | | | |
| − | ''Как вариант "Какой период жизни человека самый важный?" --[[Участник:Elena|Кувакина Елена]] ([[Обсуждение участника:Elena|обсуждение]]) 12:59, 18 октября 2019 (UTC)''
| |
| | | | |
| | ==Проблемный вопрос== | | ==Проблемный вопрос== |
| − | Что такое студенчество?
| + | Чем интересна пора студенчества? |
| | | | |
| − | ''Как вариант "Чем интересна пора студенчества?" --[[Участник:Elena|Кувакина Елена]] ([[Обсуждение участника:Elena|обсуждение]]) 12:56, 18 октября 2019 (UTC)''
| |
| | | | |
| | ==Частные вопросы== | | ==Частные вопросы== |
Версия 14:12, 20 октября 2019
Автор(ы) проекта
Название проекта
Скажи студенчеству "Да"!
Аннотация проекта
Визитка проекта
Направляющие вопросы
Основополагающий вопрос
Какой период жизни человека самый важный?
Проблемный вопрос
Чем интересна пора студенчества?
Частные вопросы
- Когда появились первые студенты?
- Кто придумал категорию студенты?
- В какой организации появились первые студенты?
Вопросов может быть больше. --Кувакина Елена (обсуждение) 12:58, 18 октября 2019 (UTC)
План проекта
Этапы проекта
| Название этапа/сроки
|
Педагог
|
Участники
|
| 1.Подготовительный
|
- продумать идею проекта;
- подготовить необходимый дидактический материал (инструкции, сайт, буклет-приглашение в проект)
- подобрать необходимые Интернет-ресурсы;
- определить, как ученики будут собирать и где хранить результаты работы;
- разработать инструменты оценивания;
- разместить информацию о проекте на сайте ОУ.
|
- Участие в подготовительном этапе (относительно
Выбора формы представления работ)
|
| 2. Практический
|
- координировать работу;
- оценивать промежуточные результаты работы;
- консультировать.
|
- создание продуктов проектной деятельности в различных формах представления (презентация, видеоролик, изображения и тд)
|
| 3. Контрольно-коррекционный
|
- оценить промежуточные результаты работы;
- способствовать процессу самооценки, взаимной оценки промежуточных результатов работы среди обучающихся.
|
- Самооценка;
- взаимная оценка;
- корректировка материалов
|
| 4.Заключительный
|
- поблагодарить всех, кто помогал в проведении проекта (грамоты, благодарственные письма)
- наградить наиболее отличившихся обучающихся.
- создать портфолио проекта.
|
- представление (презентация) проекта.
- рефлексия
|
Материалы по сопровождению проекта
Форма регистрации в проекте
Примеры работ участников проекта
Средства оценивания
Другие материалы
