Проект Они были первыми — различия между версиями
(→План проекта) |
(→План проекта) |
||
| Строка 44: | Строка 44: | ||
3. Подбор художественной литературы: экологические сказки «Нет места мусору» и др.; | 3. Подбор художественной литературы: экологические сказки «Нет места мусору» и др.; | ||
| + | |||
| + | 4. Подбор мультфильма «Как мусор уничтожил мир»; | ||
| + | |||
| + | 5. Подбор дидактического материала: загадок, стихотворений, пословиц; | ||
| + | |||
| + | 6. Подбор презентации на темы: «Разновидность мусора», «Мусор вокруг нас»; | ||
| + | |||
| + | 7. Составление картотеки опытов – экспериментов с бумагой, пластмассой, резиной, стеклом; | ||
| + | |||
| + | 8. Привлечение родителей к помощи в поиске необходимой информации, участию в конкурсе поделок из бросового материала «Новая жизнь старых вещей»; | ||
| + | |||
| + | 9. Привлечение родителей к участию в акции по сбору макулатуры «Принеси макулатуру – спаси дерево!». | ||
| + | |||
|1. Выбирают тему исследования, выбирают форму работу | |1. Выбирают тему исследования, выбирают форму работу | ||
2. Регистрируются в проекте | 2. Регистрируются в проекте | ||
Версия 14:23, 20 октября 2019
Содержание
Автор(ы) проекта
- Головнева Марина Вадимовна, учитель истории МОУ СШ № 59
- Рыжова Александра Юрьевна, учитель истории МОУ СШ № 59
Название проекта
ОНИ БЫЛИ ПЕРВЫМИ
Аннотация проекта
Сегодня мы живет в удивительном мире - мире оцифрованных предметов, голографических изображений, мгновенных сообщений, виртуальных событий и прочих чудес, которые так прочно вошли в нашу жизнь, что уже почти невозможно представить иное. Почти невероятно, что спам появился задолго до рождения электронной почты, а первый ролик в You Tube выложен раньше первого фото в Instagram! Более того: век атома, рентгена и электричества начался чуть более 100 лет назад, а первый сотовый телефон создала Motorola. Всё когда-то появилось впервые - первые акваланги и роботы, духи и велотренажёры, кто-то был первым историком, хакером, учителем или героем.
Наш проект посвящен людям, которые были первыми; событиям, которые случились впервые; открытиям и изобретениям, изменившим судьбу человечества.
Визитка проекта
Направляющие вопросы
Основополагающий вопрос
Почему в современном обществе снижается интерес к истории?
Проблемный вопрос
Какие темы действительно волнуют школьников?
Частные вопросы
- Какая эпоха тебе интересна?
- Какие вопросы тебе интересны, но не раскрыты в школьном курсе истории?
- Какие люди, открытия, изобретения определили нашу сегодняшнюю жизнь?
- Почему интересно и важно помнить имена пионеров в разных областях культуры, знать их открытия?
План проекта
| 1 | 1. Составление плана проекта;
2. Постановка цели и задач по реализации проекта «Вторая жизнь мусора»; 3. Подбор художественной литературы: экологические сказки «Нет места мусору» и др.; 4. Подбор мультфильма «Как мусор уничтожил мир»; 5. Подбор дидактического материала: загадок, стихотворений, пословиц; 6. Подбор презентации на темы: «Разновидность мусора», «Мусор вокруг нас»; 7. Составление картотеки опытов – экспериментов с бумагой, пластмассой, резиной, стеклом; 8. Привлечение родителей к помощи в поиске необходимой информации, участию в конкурсе поделок из бросового материала «Новая жизнь старых вещей»; 9. Привлечение родителей к участию в акции по сбору макулатуры «Принеси макулатуру – спаси дерево!». |
1. Выбирают тему исследования, выбирают форму работу
2. Регистрируются в проекте 3. Заполняют анкету входного контроля и записывает тему на онлайн-доску | |
| 2 | 1. Разрабатывает этапы проекта и алгоритм работы на каждом этапе
2. Проводит онлайн консультации |
1. Планируют исследование
2. Распределяют обязанности в группе 3. Определяют примерный перечень необходимых ресурсов и источников информации | |
| 3 | Осуществляет сопровождение исследовательской работы через онлайн-сервисы. | 1. Выполняют исследование, координируют свои действия через онлайн-сервисы
2. Размещают результаты работы на web-странице проекта | |
| 4 | Сопровождает комментирование и коррекцию размещённого материала | Комментируют размещенные на сайте работы | |
| 5 | 1. Проводит анализ работы
2. Подводит итоги проекта 3. Разместить информацию о результатах проекта на сайте школы |
1. Заполняют анкету итогового контроля
2. Проводят самоанализ работы 3. Рецензирует работы |
Материалы по сопровождению проекта
Примеры работ участников проекта
Работы размещены на сайте проекта
Средства оценивания
- Входная анкета
- Ответы
- Самоанализ работы над проектом
- Комментирование работ на сайте Они были первыми участниками проекта.
