Межпредметные задания — различия между версиями
| Строка 15: | Строка 15: | ||
* <b>Сборник задач "Математика здоровья" (автор Н.В. Урывчикова)</b> --> [[Медиа:Математика_здоровья_УрывчиковаНВ.docx|Сборник в формате docx]] // [[Медиа:Математика_здоровья_УрывчиковаНВ.pdf|Сборник в формате pdf]] | * <b>Сборник задач "Математика здоровья" (автор Н.В. Урывчикова)</b> --> [[Медиа:Математика_здоровья_УрывчиковаНВ.docx|Сборник в формате docx]] // [[Медиа:Математика_здоровья_УрывчиковаНВ.pdf|Сборник в формате pdf]] | ||
Сборник задач на материале научно-популярных текстов и публикаций в прессе. Первая часть содержит тексты и задания о функционировании различных органов человеческого тела (сердце, печень, кожа, органы дыхания и др.). Вторая часть сборника посвящена воздействию курения на организм человека и на окружающую среду. Задачи направлены на <i>воспитание ответственного отношения к собственному здоровью</i>, формирование <i>читательской, естественно-научной и математической</i> грамотности, <i>глобальных компетенций</i> (последствия наших действий для окружающей среды), развитие <i>познавательных</i> (базовые логические, работа с информацией) и <i>коммуникативных</i> (общение) универсальных учебных действий. | Сборник задач на материале научно-популярных текстов и публикаций в прессе. Первая часть содержит тексты и задания о функционировании различных органов человеческого тела (сердце, печень, кожа, органы дыхания и др.). Вторая часть сборника посвящена воздействию курения на организм человека и на окружающую среду. Задачи направлены на <i>воспитание ответственного отношения к собственному здоровью</i>, формирование <i>читательской, естественно-научной и математической</i> грамотности, <i>глобальных компетенций</i> (последствия наших действий для окружающей среды), развитие <i>познавательных</i> (базовые логические, работа с информацией) и <i>коммуникативных</i> (общение) универсальных учебных действий. | ||
| − | * <b>Экологическая задача об исписанных тетрадях</b> | + | * <b>Экологическая задача об исписанных тетрадях</b> --> [https://www.learningsnacks.de/share/282063/412e81a7d012baccf480d37678f810c30cc73e2d Что делать с исписанными тетрадями?] |
Задача направлена на формирование <i>читательской</i> (извлечение информации из несплошного текста), <i>естественно-научной и математической</i> грамотности, <i>глобальных компетенций</i> (последствия наших действий для окружающей среды), развитие <i>познавательных</i> (базовые логические, работа с информацией) и <i>регулятивных</i> (самоорганизация: составлять план действий) универсальных учебных действий. Задача создана с помощью онлайн-инструмента Learningsnacks. | Задача направлена на формирование <i>читательской</i> (извлечение информации из несплошного текста), <i>естественно-научной и математической</i> грамотности, <i>глобальных компетенций</i> (последствия наших действий для окружающей среды), развитие <i>познавательных</i> (базовые логические, работа с информацией) и <i>регулятивных</i> (самоорганизация: составлять план действий) универсальных учебных действий. Задача создана с помощью онлайн-инструмента Learningsnacks. | ||
Версия 05:55, 10 января 2023
 На этой странице представлены задания из различных предметных областей, позволяющие формировать личностные, метапредметные и предметные результаты в соответствии с обновлёнными ФГОС.
МАТЕМАТИКА и БИОЛОГИЯ
Сборник задач на материале научно-популярных текстов и публикаций в прессе. Первая часть содержит тексты и задания о функционировании различных органов человеческого тела (сердце, печень, кожа, органы дыхания и др.). Вторая часть сборника посвящена воздействию курения на организм человека и на окружающую среду. Задачи направлены на воспитание ответственного отношения к собственному здоровью, формирование читательской, естественно-научной и математической грамотности, глобальных компетенций (последствия наших действий для окружающей среды), развитие познавательных (базовые логические, работа с информацией) и коммуникативных (общение) универсальных учебных действий.
Задача направлена на формирование читательской (извлечение информации из несплошного текста), естественно-научной и математической грамотности, глобальных компетенций (последствия наших действий для окружающей среды), развитие познавательных (базовые логические, работа с информацией) и регулятивных (самоорганизация: составлять план действий) универсальных учебных действий. Задача создана с помощью онлайн-инструмента Learningsnacks.
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫКНЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК
|
