Каталог активных форм обучения на уроке — различия между версиями

На этой странице представлены приёмы активного обучения, позволяющие более эффективно использовать учебное время на уроке, вовлекая всех обучающихся во взаимодействие в процессе познавательной деятельности, и организуя их общение, направленное на решение учебных задач. Приёмы распределены по этапам урока, на которых их можно применить.

НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА

- МАТЕМАТИКА

• Задача об автоматизированной упаковке готовой продукции (автор идеи: Н.В. Урывчикова) (математика + окружающий мир) --> Задача о Новолипецком металлургическом комбинате

Помимо предметных задача позволяет формировать личностные (осознание ценности образования) и метапредметные результаты (читательская грамотность, коммуникативные УУД: общение).

• Математика против школьной травли (литературное чтение + математика + окружающий мир) --> Рассказ "Самый сильный зверь"

Рассказ обладает воспитательным потенциалом, если попросить учащихся найти в нём главную мысль и обсудить её. Расчёты веса, который должен был бы поднять Кевин, если бы он был такой же сильный, как панцирный клещ, из рассказа можно убрать и попросить учащихся произвести их самостоятельно (можно сделать это применительно к их весу), можно предложить им представить этот вес не в автомобилях, а в других предметах, вес которых им известен. Работа над рассказом позволяет развивать познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия, формировать читательскую, математическую и естественно-научную грамотность.