Работа в проекте
Вариант эмблемы проекта
Вставить эмблему проекта (если она разработана).
Мы предлагаем прочитать
Мы читаем!
Мы голосуем ЗА!
Список только из 10 книг (из списка, предложенных координаторами проекта).
ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ ПРОЕКТА
Задание 1. Отзывы на книги (25 февраля - 10 марта)
Здесь будут отзывы на книги, которые вошли в "Великолепную 10!"
- Отзыв на книгу Ю. Кузнецовой «Где папа?» Мешковой Кристины
Эта книга отражает совсем не детские темы, в ней есть все: личные проблемы Лизы, травля одноклассников и очень много боли. Все происходит здесь и сейчас. Мир девочки мгновенно рушится, когда ее лучший друг и самый любимый человек – папа, попадает в тюрьму. Меняются ее отношения с родственниками в плохую сторону, одноклассники издеваются над ней и дразнят ее. У Лизы появляются вопросы, на которые никто не может дать ответ… Мне очень понравилась Лиза, потому что она продолжает любить своего отца, не смотря на то, что его посадили в тюрьму. Этот рассказ читать эмоционально тяжело, так как в нем очень много боли и страдания. Эта книга натолкнула меня на мысль, что нужно никогда не сдаваться, следить за своим поведением в отношениях с другими людьми. Иллюстрации книги помогали более глубже понимать все ситуации. Я советую всем прочитать эту книгу, ведь она сможет помочь подросткам задуматься о своем поведении, а может, в ней вы встретите себя!
- Отзыв на книгу Ю. Кузнецовой «Где папа?» Гоппе Алены
Автор данного произведения хотел донести до читателя, как тяжело быть подростком в наше время. В этой книге изображены очень жизненные моменты. Девочка-подросток проходит очень сложный путь. Ведь в каждой семье может произойти такая ситуация. Вроде бы обычная, ничем не примечательная девочка. Заглянув же к ней в душу, можно утонуть. Ее любимый отец попадает в тюрьму ни за что. Мир Лизы мгновенно рухнул. Она считает, что осталась одна. Никто не мог направить ее на истинный путь. Я очень переживала за девочку, которая осталась без отца. На нее очень давили морально одноклассники. Это чувство мне знакомо. Прочитав эту книгу, я пришла к выводу, что ведь у каждого из нас есть свои проблемы и переживания. Если вы думаете, что ваши проблемы велики, то прочтите эту книгу и задумайтесь. Я рекомендую прочитать эту книгу, потому что она помогает раскрыть и понять себя.
Задание 2. Пишем письмо другу (11 - 17 марта)
Здравствуй, дорогой друг!
Наша команда «Сердечные читатели» совсем недавно прочитали книгу «Болтушка» Мориса Глейцмана. Прочитав название этой книги, многие из нас представили главную героиню, которая болтает без умолку. Но, оказалось, что это про девочку, которая на самом деле не может произнести ни слова, потому что ее горло устроено немного не так, как у обычных людей. Поэтому она разговаривает на языке жестов, а также при помощи карандаша и бумаги. У Ро, когда она перешла в новую школу, была куча проблем. Над ней смеялись и издевались, у нее не было друзей. Мы прониклись к ней с сочувствием, а ведь Ро считает себя обычным человеком, просто у нее трудности с голосом и речью. «Кому-то из вас, может быть, трудно зарабатывать на жизнь, или печь бисквитный торт. Вы можете мне сочувствовать, если хотите. А я, если захочу, могу сочувствовать вам. Мне вот, например, жалко тех из вас, у кого нет настоящего друга." Прочитав эту книгу, мы пришли к выводу, что человек, который не умеет говорить, может быть таким же хорошим другом, как и "говорящие" дети, а может быть, даже более чутким и понимающим. Вот чему нас научила эта книга. Жалко, что книга заканчивается очень быстро.
Мы советуем прочитать эту книгу!
А какие интересные книги прочитал ты? Поделись с нами своими впечатлениями. Ждем ответа. До свидания!
Команда «Сердечные читатели».
15 марта 2019 года.
Задание 3. "Пишем продолжение книги" (18 - 24 марта)
Здесь размещаем продолжение (фанфик) книги.
Фанфик на книгу Бьянки Питцорно «Послушай мое
Новая школа.
Три лучших подруги Приска, Элиза и Розальба встретились перед школой, они очень волновались, ведь их ожидала средняя школа. Подруги вовсе не были расстроены тем, что покинули стены начальной школы и можно сказать даже наоборот были рады, что все-таки больше не увидят свою «злую» учительницу.
Приска начала разговор первой: - Как думаете, нам попадется хороший и добрый учитель?
- Ну конечно! Не может же нам не повести дважды,- сказала Элиза.
Новый класс. Новая школа.
Наконец-то они зашли в новую школу, до первого урока оставалось еще много времени, и Приска решилась прочитать своим подругам рассказ о прошлом учебном годе. Элиза удивилась тому, что Приска написала рассказ о начальной школе и спросила у нее: «Хотела бы она вернуться в то время?» Приска ответила, что не хочет этого больше всего на свете. И все три подруги рассмеялись.
И вот прозвенел звонок и три подруги вошли в класс. И все им здесь было незнакомо. И появилось, то странное и тоскливое чувство на душе, что вот бы заново очутиться в старой школе среди тех, кто на протяжении стольких лет был рядом и даже перед глазами возник образ «злой» учительницы. Но новая обстановка и новые лица вернули девочек в реальность. Подруги выбрали себе парты и расселись по местам. Приска и Элиза сели за вторую парту третьего ряда, а Розальба выбрала себе место сразу за ними.
Школьная обстановка.
После уроков три подруги пошли осматривать школу. Школа была большая, и девочкам было непривычно, как это были самыми большими, а тут раз и снова маленькие. Классов было очень много, что можно запутаться. Им казалось, что в школе тысячи учителей и десятки тысяч учеников. Их очень сильно заинтересовала дверь, которая вела в подвал и была прибита на гвозди.
Что происходило в классе.
В классе было все как в прошлом году: стояли парты, доска и стол учителя. Сзади был шкаф с разными вещами, но размеры класса сильно отличались. Класс был просто огромен. Вошла учительница и начала урок. Подруги много болтали о новой школе, и это не понравилось учительнице, она сначала сделала замечание, а потом и вовсе выгнала Приску из класса. И решив, что им все же не повезло и во второй раз три подруги возненавидели учителя. Но через некоторое время девочки поссорились между собой из-за какой-то глупости, и учительница решила им помочь. Она оставила их после уроков и дала им совместное задание, на нем они померились и поняли, что учительница не такая уж и плохая. Они извинились перед ней за разговоры и оставшийся год хорошо и без больших проблем проучились. После этого они поняли, что нельзя что-то представлять о человеке не узнав его получше.
Наше мероприятие о проекте
Подборка сюжетов.
|
