Открылся занавес и вот ДСЗвёздочка Переславль-Залесский

Материал из Wiki портал ИРО
Перейти к: навигация, поиск

Контактная информация:

Лого звезда-komp-ПК.png

МДОУ "Детский сад "Звездочка"
Адрес местонахождения: 152025, Ярославская область, г. Переславль-Залесский, ул Маяковского, д.15;
Телефон/факс: (48535)3-06-33/(48535)3-70-97.
e-mail: mdou5.zviozdochka@mail.ru

Наша команда:

2.1 Название команды

Сцена.png


2.2 Участники:

Сердюк Людмила Александровна, заведующий

Захарова Екатерина Михайловна, старший воспитатель Волкова Ольга Григорьевна, учитель-логопед Никитина Марина Леонидовна, воспитатель Кащенко Светлана Викентьевна, воспитатель Лезихина Елена Алексеевна, воспитатель Дюкова Алёна Валерьевна, воспитатель Мартьянова Любовь Юрьевна, воспитатель Седова Наталья Александровна,воспитатель Ананьина Людмила Викторовна, воспитатель Юнина Светлана Геннадьевна, воспитатель Фролова Татьяна Вячеславовна ,воспитатель Макурина Яна Андреевна,воспитатель Бровкина Мария Олеговна,воспитатель Маски.png

2.3 Координаторы команды:

Сердюк Людмила Александровна - заведующий,
Захарова Екатерина Михайловна - старший воспитатель,
Ершова Ксения Игоревна - воспитатель

НАШ ДЕВИЗ:

111сцена.png

"Где рождаются идеи?"

Для современного развития системы дошкольного образования разработаны новые технологии обучения и воспитания детей. При этом используется для каждого ребенка деятельностный подход .В процессе всестороннего развития и восприятия детей в полной мере. используется театральная деятельность Через анализ нашей деятельности мы сделали выводы о том,что возможности ребенка можно реализовать по средствам театрального искусства .В настоящее время появилось не мало порционных программ воспитания и обучения дошкольников в процессе театральной деятельности. Рассмотрим некоторые из них:


Программа детство.jpg

Программа "Детства"( О.Акулова):предлагает нам технологию,с развивающим потенциалом театральной деятельности(восприятие,мышление,воображения и речь),которые взаимосвязаны друг с другом и проявляются в разных видах детской активности(речевой,двигательной ,музыкальной и др.)

,Задачи программы:

1.Создать условия для развития творческой активности детей, участвующих в театрализованной деятельности, а также поэтапно го освоения детьми различных видов творчества по возрастным группам.

2. Создать условия для совместной театрализованной деятельности детей и взрослых (постановка совместных спектаклей с участи ем детей, родителей, сотрудников ДОУ, организация выступлений детей старших групп перед младшими и пр.).

3. Обучить детей приемам манипуляции в кукольных театрах раз личных видов.

4. Совершенствовать артистические навыки детей в плане переживания и воплощения образа, а также их исполнительские умения.

5. Сосдавать оформление для детей всех возрастных групп с различными видами театров (кукольный, драматический, музыкальный, детский, театр зверей и др.).

6. Приобщить детей к театральной культуре, обогатить их театральный опыт: знания детей о театре, его истории, устройстве, театральных профессиях, костюмах, атрибутах, театральной терминологии.

7. Развить у детей интерес к театрально-игровой деятельности.

В данной программе для детей мы рассмотрели три аспекта:

Первый этап. Восприятие художественного -литературного текста с целью обогащения эмоционального и познавательного опыта на занятиях по познавательному ,речевому,изобразительному и музыкальному развитию детей( вне занятия проводим беседы,рассматриваем иллюстрации,дидактические игры,викторины и др)В педагогическом процессе с учетом интегративности углубить восприятие илитературного текста(содержание:смысловая ,эмоциональная образность)Вне занятий детей знакомить с разными видами теаигр,упражнений ,викторин.Так же проводить беседы над книжными иллюстрвциями,слушать аудиозаписи,играть в дидактические игры.

Второй этап. Умение передать образы с помощью невербальной ,интонационной и языковой выразительности .Через литературные произведения,подвижные игры и др.Основными методами хорошо задействовать образно-игровые этюды. Предметно-развивающая среда обеспечивает художественную и игровую самостоятельную деятельность детей.

Третий этап. Творчество ребенка в художественно-эстетических видах деятельности,через игровые позиции "режиссер","зритель","артист", на занятиях по изобразительной деятельности(изготовление афиш и приглашений) в совместной деятельности. Самостоятельная игровая и речевая деятельность стимулирует предметная среда. Таким образом организационная работа в театральной игре станет для ребенка самовыражением в разных видах деятельности и обогащения своего опыта.