Участник:Чичерина ОВ
Разработчик(и) ресурса
Чичерина Ольга Викторовна, заместитель директора по УВР, Муниципальное общеобразовательное учреждение лицей №1 Тутаевского муниципального района
Методическое описание материала
Полное название ресурса
Дистанционный очно-заочный элективный учебный предмет «Избранные вопросы информатики»
Целевая аудитория обучающихся
Обучающиеся 10-11 классов
Учебный предмет/тематика обучения
...
Обоснование целесообразности использования ресурса
...
Способы использования ресурса
Данный элективный учебный предмет ориентирован на систематизацию знаний и умений обучающихся по информатике и информационно-коммуникационным технологиям для подготовки к сдаче единого государственного экзамена. Важное место в содержании курса занимает понимание особенностей содержания контрольно-измерительных материалов по информатике. Часть учебного времени курса выделяется на конкретный тренинг обучающихся по открытым материалам ЕГЭ. Ученикам будут предложены аналогичные тренировочные задания для отработки содержания всех проверяемых на экзамене тематических блоков. Данные занятия проводятся в рамках дистанционного элективного предмета «Избранные вопросы информатики», который ориентирован на систематизацию знаний и умений обучающихся по информатике и информационно-коммуникационным технологиям для подготовки к сдаче единого государственного экзамена. Материалы занятий созданы в обучающей среде Moodle и размещены на сайте лицея (do.liceym1.ru). Часть учебного времени курса выделяется на конкретный тренинг обучающихся по открытым материалам ЕГЭ. Ученикам предложены аналогичные тренировочные задания для отработки содержания всех проверяемых на экзамене тематических блоков. Кроме дистанционной формы работы предусмотрены очные занятия, занятия через Skype, обсуждения заданий на форуме.
Педагогические задачи, которые позволяет решать ресурс
...
Результативность использования ресурса
...
Ссылки на материалы
...
Примечание. Методическое описание конкурсного материала включает в себя обоснование целесообразности, способов, результативности использования, что позволит судить об инновационности методов обучения (например, «перевернутое» обучение, мобильное обучение и пр.), системности и результативности использования ресурса.
