Участник:ИОЦ Тутаевский МР
Разработчик(и) ресурса
МУ ДПО «Информационно-образовательный центр» Тутаевского МР
- Икартс Наталия Александровна, заместитель директора МУ ДПО ИОЦ Тутаевского МР
- Арзуманова Юлия Евгеньевна, методист МУ ДПО ИОЦ Тутаевского МР
- Герасимова Светлана Владимировна, методист МУ ДПО ИОЦ Тутаевского МР
- Мосягина Екатерина Александровна, заведующий инфотекой МУ ДПО ИОЦ Тутаевского МР
Методическое описание материала
Полное название ресурса
Ежегодный муниципальный сетевой проект для школьников
Целевая аудитория обучающихся
Обучающиеся с 6 по 10 класс
Учебный предмет/тематика обучения
- ИКТ-компетентность
- Межпредметные связи
- Воспитание чувства патриотизма и любви к Родине
Обоснование целесообразности использования ресурса
Под сетевым проектом мы понимаем совместную учебно-познавательную, исследовательскую, творческую или игровую деятельность учащихся, организованную на основе компьютерной телекоммуникации, имеющую общую проблему, цель, согласованные методы, способы деятельности, направленную на достижение совместного результата деятельности.
В процессе работы над сетевым проектом учащиеся могут обмениваться опытом, мнениями, данными, информацией, методами решения проблемы, результатами собственных и совместных разработок с помощью электронной почты, средств поиска информации в Интернете, сервисов Web 2.0.
При организации сетевых проектов мы ставили перед собой две задачи.
Одна из них – организация работы педагогов с детьми в рамках районного методического объединения. Каждое методическое объединение педагогов Тутаевского МР ежегодно проводит конкурсы и викторины, в которых участвуют одни и те же дети, преимущественно из городских школ. Дети из удаленных сельских школ зачастую лишены возможности участвовать в этих мероприятиях. Эта проблема решается через организацию Сетевых проектов, в которых могут участвовать все желающие.
Вторая задача - научить детей более продуктивно использовать Интернет. Школьники много времени проводят за компьютером, играют в различные игры, просматривают фильмы, общаются в социальных сетях. «Отрывать» ученика от компьютера совсем не обязательно, лучше показать ему другие возможности сети Интернет, тем самым ориентировать его на «Интернет-образование». Сетевой проект как раз и позволяет познакомить учащихся с веб-возможностями сети Интернет.
Тематика проектов определяется исходя из актуальных направлений программы развития системы образования Тутаевского МР и значимых событий системы образования района. На сегодняшний день для школьников нами реализовано 4 сетевых проекта.
1. Первый сетевой проект «Мир открытий» был реализован в 2012-2013 учебном году. Проект состоял из 5 этапов, к каждому из них была предусмотрена подробная инструкция по работе с сервисами Web 2.0.
- На первых двух этапах каждая команда создала на сайте http://letopisi.ru страницу, свою визитную карточку, на которой представила рассказ о команде: название, девиз, эмблему, информацию об участниках (интересы, увлечения и т. д.).
- На этапе «Наше путешествие» команды создали командные карты в социальном сервисе Карты Google. Команда "Орешек знаний" отправилась в путешествие с С. Михалковым, которому 13 марта 2013 г. исполнилось 100 лет со дня рождения. Команды «Летописцы» и «Мания величия» посетили города, входящие в «Золотое кольцо России». А команда «Ключ» отправилась на школьном автобусе смотреть достопримечательности города Ярославля.
- На этапе «Занимательные опыты» команды провели опыты по физике и химии, создали видеоролики, отражающие ход работы и разместили их на сервисе YouTube.
- Последний этап проекта – «Я календарь переверну…». На данном этапе каждой командой были созданы интерактивные публикации в социальных сервисах Calaméo или ZooBurst.
2. В 2013-2014 учебном году был реализован проект «Профессии – путь к успеху». Проект состоял из 5 этапов, к каждому из них была предусмотрена подробная инструкция по работе с сервисами Web 2.0.
- На первых двух этапах каждая команда создавала свой сайт с помощью сервиса Google.sites и оформляла визитную карточку команды: название, девиз, эмблема, информация об участниках (интересы, увлечения и т. д).
- На этапе «А знаете ли вы что…» каждая команда создала интерактивный плакат в социальном сервисе Gloster, представив на нём востребованные профессии и известных людей Ярославской области среди них.
- На этапе «Кем работать мне тогда…» команды создали 3D публикации с обзором профессиональных учебных заведений, предприятий и организаций для возможного трудоустройства в социальном сервисе Calameo.
- На этапе «Рождение профессии…» команды создали ленту времени в сервисе Dipity.com., на которую нанесли этапы развития выбранных профессий в виде фотографий, видео, текста, карт.
3. Проект «Страницы мужества и славы» был реализован в 2014-2015 учебном году и посвящён 70-летия со Дня Победы в Великой Отечественной войне. Проект состоял из 5 этапов.
- На первом этапе педагогами районных методических объединений были разработаны задания викторины с учётом предмета.
- На втором этапе от каждого РМО формировались команды.
- На третьем этапе нами на платформе Google.site. были созданы сайт Проекта и сайты команд-участников, руководители которых получили приглашение на сайт Проекта и доступ к страницам викторины по своему предмету.
- На четвёртом этапе каждую неделю в рамках проекта стартовали две викторины. Команды ОУ в течение недели готовили ответы на вопросы и задания, оформляли свою страницу на сайте проекта. Так, отвечая на вопросы викторины «А музы не молчали…» по литературе, учащиеся искали информацию о стихотворениях и песнях военных лет. Вспоминали песни, написанные в годы Великой Отечественной войны, и участники викторины по искусству. Также учащимся было предложено определить авторов и названия картин, посвящённых страницам военных лет. Отвечая на вопросы викторины «География и Великая Отечественная война», учащиеся находили на карте объекты, связанные с эпизодами той войны. Называли ордена и авторов памятников, посвящённых подвигу солдата советской армии, участники викторины по истории. Математические задачи, созданные на основе исторических событий, решали участники викторины по математике. О науке химии, учёных-химиках, химическом производстве в годы Великой Отечественной войны шла речь в викторине по химии. Основой для викторины «Книга и жизнь», подготовленной школьными библиотекарями, стали вопросы по литературным произведениям, отражающим страницы истории тех лет. В графическом редакторе создавали поздравительные открытки, посвящённые Великой Победе, участники викторины по информатике. О боевых машинах, орудиях, учёных-изобретателях учащиеся узнали, отвечая на вопросы викторины по физике. О званиях и наградах советских воинов говорилось в вопросах по предмету ОБЖ.
4. Проект «Моя Ярославия» реализован в 2015-2016 учебном году и посвящён 80-летию Ярославской области. Проект был организован на сайте МУ ДПО «ИОЦ» и сайтах районных методических объединений учителей-предметников.
- На первом этапе педагогами районных методических объединений были разработаны задания викторины с учётом предмета.
- На втором этапе от каждого РМО формировались команды.
- На Третьем этапе нами на сайте МУ ДПО «ИОЦ» была создана страница Проекта. Также страницы проекта были созданы на сайтах РМО учителей-предметников их администраторами.
- На четвёртом этапе каждую неделю в рамках проекта стартовали две викторины. Команды ОУ в течение недели готовили ответы на вопросы и задания, которые потом публиковались на страницах сайтов РМО учителей-предметников. Вопросы и задания викторин сетевого проекта были подготовлены по таким предметам, как история, биология, информатика, география, литература, физика, химия, искусство, ОБЖ, математика, иностранный язык, а также викторина «Жизнь и творчество Н.А. Некрасова», к 195- летию со дня рождения поэта (школьные библиотекари). Были затронуты все стороны жизнедеятельности Ярославской области. Это и достопримечательности, и инфраструктура, и названия городов с датами их основания, и исторические личности, и события, происходящие в Ярославской области.
По каждому проекту были подведены итоги, победители и призёры награждены грамотами Департамента образования ТМР, МУ ДПО «Информационно-образовательный центр» и ценными подарками. Мы старались отметить всех участников, предусмотрев разные номинации для их поощрения.
Способы использования ресурса
...
Педагогические задачи, которые позволяет решать ресурс
...
Результативность использования ресурса
...
Ссылки на материалы
...
Примечание. Методическое описание конкурсного материала включает в себя обоснование целесообразности, способов, результативности использования, что позволит судить об инновационности методов обучения (например, «перевернутое» обучение, мобильное обучение и пр.), системности и результативности использования ресурса.
