Школа дистанционного обучения Конкурс
Разработчик(и) ресурса
информация об авторе ресурса
Коллектив ГОУ ЯО "Центр помощи детям"
Методическое описание материала
Полное название ресурса
Образовательное пространство, ориентированное на самореализацию всех участников образовательного процесса в условиях дистанционного обучения
Целевая аудитория обучающихся
Обучающиеся с 1 по 11 класс
Учебный предмет/тематика обучения
Интегрированная многокомпонентная система, включающая комплекс электронных информационных и электронных образовательных ресурсов: учебные предметы:биология, физика, музыка;внеурочная деятельность:патриотическое воспитание, профориентация, эстетическое воспитание; организация предметных недель по физике; часть формируемая участниками образовательного процесса: курсы по выбору (математика в нашей жизни 8 класс, биология в проектах и задачах 10 класс, информатика в проектах и задачах 6 класс, создание видеороликов из фотографий 8 класс, физика в проектах и задачах 9 класс)
Обоснование целесообразности использования ресурса
Наша педагогическая деятельность проходит в учреждении, предоставляющем образовательные услуги детям с ограниченными возможностями здоровья, имеющим трудности в обучении, развитии и социальной адаптации. Получение качественного образования детьми с ограниченными возможностями здоровья является одним из основных и неотъемлемых условий их успешной социализации, эффективной самореализации в различных видах профессиональной и социальной деятельности. Одним из путей для решения этой задачи является введение в учебный процесс дистанционных образовательных технологий, для успешной реализации которых необходимо создание адаптивной образовательной среды. В школе мы создаем информационно-образовательную среду, которую исходя из потребностей обучающихся можем наполнять специальными ресурсами, средствами обучения обеспечивающими построение индивидуальной образовательной траектории.
Способы использования ресурса
Ресурсы предназначены для использования:
- учителями школы дистанционного обучения в урочной и внеурочной деятельности, а также при организации самостоятельной работы учащихся.
- учителями массовой школы на уроках или в индивидуальном обучении;
- учащимися, пропустившими урок (например по болезни) или не полностью усвоившими материал на уроке, для доработки нужного материала самостоятельно;
- учащимися для самостоятельного изучения.
Ресурсы также могут быть использованы в новом подходе к обучению «Перевернутый класс».
Педагогические задачи, которые позволяет решать ресурс
Педагогические задачи, которые позволяют решать ресурсы:
- развитие личности обучающегося, его активной учебно-познавательной деятельности, формирование его готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;
- воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества;
- повышение мотивации и интереса к учению, приобретению нового опыта деятельности;
- достижение учащимися образовательных результатов в соответствии с требованиями стандартов образования;
- создание условий для реализации возможности самостоятельного продвижения учащимися в изучаемых образовательных областях;
- обеспечение коррекционной направленности общеобразовательных предметов и воспитательных мероприятий в условиях урочной и внеурочной деятельности.
Результативность использования ресурса
Благодаря использованию электронных образовательных ресурсов повысилось качество организации и эффективность образовательной деятельности за счет возможности обеспечения всех компонентов образовательного процесса:получение информации, практические занятия, контроль учебных достижений. Древняя китайская мудрость гласит: «Расскажи мне, и я забуду, покажи мне, и я запомню, вовлеки меня – и я пойму». Использование созданных ресурсов позволяет вовлечь учащихся в образовательный процесс и достигать тем самым лучших результатов. У учащихся повысилась мотивация к учению, и существенно расширились возможности для самостоятельной образовательной деятельности, направленной на усвоение, закрепление и расширение знаний. Получив опыт работы в цифровой образовательной среде, учащиеся школы активно участвуют в дистанционных конкурсах, фестивалях, выставках разного уровня.
