Участник:Борисова ЛИ
Личные данные
ФИО Борисова Людмила Ивановна
Место работы МОУ Лицей №1 Г.Тутаев
Должность учитель русского языка и литературы
Контакты
- (8920)6524057
Полезные ссылки
Областной центр детей и юношества
Полезные ресурсы
ППК Современный урок русского языка
Практическая работа 1
Прежде, чем ответить на вопрос, определим значение этих терминов. Из материала Википедии следует, что
Технологическая карта — это стандартизированный документ, содержащий необходимые сведения, инструкции для персонала, выполняющего некий технологический процесс или техническое обслуживание объекта. Технологическая карта (ТК) должна отвечать на вопросы: 1. Какие операции необходимо выполнять 2. В какой последовательности выполняются операции 3. С какой периодичностью необходимо выполнять операции (при повторении операции более одного раза) 4. Сколько уходит времени на выполнение каждой операции 5. Результат выполнения каждой операции 6. Какие необходимы инструменты и материалы для выполнения операции. Технологические карты разрабатываются в случае: 1. Высокой сложности выполняемых операций; 2. Наличие спорных элементов в операциях, неоднозначностей; 3. При необходимости определения трудозатрат на эксплуатацию объекта. Как правило, ТК составляется для каждого объекта отдельно и оформляется в виде таблицы. В одной ТК могут быть учтены различные, но схожие модели объектов. План- это заранее намеченная система мероприятий, предусматривающая порядок, последовательность и сроки выполнения работ. Систематическая, логическая связная запись, объединяющая план, тезисы, выписки или, по крайней мере, два из этих типов записи, - вот что такое конспект. Из этих определений следует, что карта, конечно, документ более серьезный и значимый. Я считаю, что технологическая карта и в нашей работе наиболее удобна, хотя на составление её уходит очень много времени, хотя, когда такая работа станет привычной, то есть нормой, трудности исчезнут. В работе они хороши тем, что по ним легче отследить деятельность и результат ребенка, если что-то не получилось, опять же на карте это увидеть проще, следовательно, легче подкорректировать формы работы. Карта- конкретна, прозрачна, все виды работы видны- что, для чего, зачем. Если научусь, преодолею трудности по составлению карт, то это будет важным шагом в моей деятельности.
Практическая работа 2
Находки- 1. Заход проблемной ситуации - от слова к обобщению по теме «Части речи» 2. Построение схемы - конкретно, наглядно Замечание 1. Междометие – как-то, на мой взгляд, выбивается из стройности рассуждения 2. Почему вспоминают не все определения частей речи
