Содержание работы. Этап 5
24 января состоялся мастер-класс "Вее-bot: роботы в детском саду". Площадкой проведения мастер-класса стали группы детей дошкольного возраста Рыбинского профессионально-педагогического колледжа.
Ведущие мастер-класса:
Полякова Елена Николаевна, преподаватель ГПОАУ ЯО Рыбинский профессионально-педагогический колледж;
Сергеева Галина Викторовна, старший преподаватель кафедры дошкольного образования ГАУ ДПО ЯО ИРО;
Жбанникова Ольга Александровна,старший преподаватель кафедры дошкольного образования ГАУ ДПО ЯО ИРО.
В мастер-классе приняли участие команды из г.Рыбинска, г.Углича, г.Любима.
В рамках мастер-класса Полякова Е.Н. познакомила педагогов с роботами Bee-bot Узнать подробнее о Bee-bot (ссылка), сделав акцент на их функциональных возможностях.
И, конечно, педагоги попробовали сами управлять роботами.(фото)
В дальнейшем развернулось обсуждение "В чём ценность данного оборудования с точки зрения использования в дошкольном образовании?"
И здесь мнения разделились.
Оказалось достаточно простым выделить ценность "глазами" педагога (по результатам обсуждения):
- оборудование можно использовать в разных образовательных областях;
- доступно в работе с детьми разных возрастных групп;
- не требует специальной подготовки педагога;
- игрушка является безопасной и несёт меньше рисков для здоровья по сравнению с другими средствами ИКТ;
- производители предлагают дополнительные аксессуары (игровые поля);
- удобно хранить
Педагоги, выступающие в роли экспертов (Копотюк И.Г., Герасимова Е.В., Сергеева Г.В.), обратили внимание на понимание ценности программируемой игрушки "глазами" ребёнка. Ведь это инструмент деятельности ребёнка, значит ценность, прежде всего, должна быть для детей.
В чём она заключается? (по результатам обсуждения)
- удобно размещается в ладони;
- игрушка лёгкая, поэтому ребёнок сам может взять робота, перейти в любое удобное место;
- можно играть на полу, на столе, и экспериментировать с поверхностями, с которыми может справиться bee-bot
- робот прост в управлении, не требуется помощь взрослого, чтобы использовать оборудование;
- если в группе несколько роботов, то интересно объединяться и играть с друзьями;
- ребёнок САМ управляет игрушкой, задаёт программу и может отследить правильность/неправильность своих команд, что очень важно для развития саморегуляции;
- робот, при всех своих программируемых возможностях, остаётся игрушкой с привлекательным внешним видом, которую можно катать, строить для неё домики и даже покормить и уложить спать;
-
2. Мастер-класс «Предшкола нового поколения: электронный образовательный комплекс. Организация взаимодействия взрослого и детей»
3.Мастер-класс «LEGO Education: роботы в детском саду»
