Участник:Нечаева ЮА
Заголовок ссылки[[Файл:Img44.jpg|180px|школа|thump Наша школа]] Фамилия: Нечаева
Имя: Юлия Заголовок ссылки Отчество: Александровна
Место работы: лицей 86
Должность : учитель русского языка и литературы
Это интересно
Литературная газета - общественно-политический еженедельник: актуальные события, проблемы литературы, искусства, политики, общества, фото, комментарии, юмор.
Практическа работа 1
В своей работе я предпочитаю использовать конспект урока, так как эта форма для меня привычна, удобна, занимает не так много времени, которого катастрофически не хватает. Наверное, я консервативный человек, но если меня эта форма устраивает, она не влияет на результат, то чего ради? "Лучшеее враг хорошего"!
==Практическая работа 2== Фрагмент урока развития речи , подготовка к написанию выборочного изложения "Последний лист орешника" (по очерку В.Пескова). Как мы определили, основная мысль текста раскрывается автором с помощью сопоставления описания осеннего леса и листка на орешнике. Выделите в тексте эти описания. -Какие средства выразительности языка использует автор? Чтобы ответить на этот вопрос, давайте повторим, какие средства выразительности нам уже хорошо знакомы (эпитет, сравнение, олицетворение, метафора)? -Приведите примеры этих средств из текста! ЛЕС: «Все уснуло в лесу»; лес « Черный, пустой и холодный» Под лиственницей лежит пушистый, оранжево-сизый сугроб хвои». ЛИСТОК «на кончике ветки маячит желтым живым огоньком»; « последний прозрачный листок». -Обратите внимание, как контрастируют эти эпитеты-"черный, пустой, холодный" и листок, который светится сквозь черноту леса "желтым живым огоньком"! Каково отношение автора к тому, что он описывает? Что он хочет нам сказать? - Какой(-ие) тип(ы) речи использует автор в этом тексте? -Как вы это поняли? Обоснуйте свой ответ. -Как бы мы определили стиль этого текста? Обоснуйте свою точку зрения. Для этого давайте определим, кому адресован этот рассказ? -Каково отношение автора к листочку орешника, который он увидел в этом осеннем лесу? -Мы определили, что текст адресован широкому кругу читателей, он очень образный и эмоциональный, он не оставляет читателя равнодушным, следовательно, это художественное произведение! В художественном произведении описание явлений природы зачастую повод поговорить о человеке, поразмышлять о его жизни, как вы думаете, что хочет сказать о человеке автор, о каком человеке может идти речь? Да, о стойком, не пасующем перед трудностями и испытаниями жизни! -Наша задача передать содержание выбранного материала от 3 –его лица. Помимо местоимения ОН, мы должны использовать синонимы, это поможет нам избежать такой речевой ошибки, как повтор. Давайте повторим, что такое синонимы, и подберем их! - Какие синонимы вы подобрали? (писатель, автор, рассказчик, человек). Дальнейшая работа- чтение подобранных, выбранных в соответствии с планом частей рассказа вслух, устный пересказ изложени сильными учениками, чтение последний раз про себя. Написание изложения. Методы и приемы усвоения теоретического материала- сопоставление изученного ранее.
Практическая работа 3
к1-2 к2-2 к3-2 к4-1 к5-2 к6-1 к7-2 всего 12 баллов-оптимальный уровень
