Участник:Смирнова СВ

О себе

ФИО: Смирнова Светлана Валентиновна

Место работы: МОУ СШ10 г.Ярославль

Должность: учитель русского языка и литературы

Контактные данные: 9109745052@mail.ru

Мое кредо: Бороться и искать.Найти и не сдаваться.

Полезные ссылки

• сайт ИРО

• сайт 10 школы

• фипи огэ

• ППК Современный урок русского языка 5 группа

• преподаватель:Киселева НВ

Практическая работа 1

презентация

На мой взгляд,конспект урока является более эмоциональной формой изложения материала, чем технологическая карта

Практическая работа 2

Теиа урока: Буквы О-Е после шипящих в корне слова.

Цели: Научиться находить орфограмму,объяснять условия выбора,применять изученную орфограмму и графически обозначать

                       Ход урока

1.Организационный момент. Учитель приветствует учеников.

2.Проверка Д.З. Актуализация знаний и умений по ранее изученному материалу.

 а)воспроизведение ранее изученного
 б)проверка Д.З.в парах(дома ученики распределяли слова с черед.гл. в группы)

Методы и приемы. -практическая работа,данная учителем.

3.Психологическая подготовка к восприятию новой темы. На доске даны слова: ЖЕЛУДЬ ШЕПОТ ПЧЕЛЫ ШЕЛК -поставьте ударение -является ли букваЕ орфограммой - после каких звуков находится орфограмма -в какой морфеме находится орфограмма -попробуйте сформулировать тему урока и цель

4.Объяснение нового материала.

а)ученики рассматривают таблицу в учебнике и делают выводы о правописании О-Е в корне после шипящих
б)сравнивают свою формулировку правила с учебником
в)находят слова-исключения в таблице и выписывают эти слова в тетрадь 
г) составляют схему правила
д)учитель показывает,как правильно выделять графически орфограмму
е) работают по материалам учебника

Методы и приемы -наблюдение над языковым материалом -расчленение формулировки правила на составные части - составление схемы правила

Практическая работа 3

                 Тема урока "Лексическое значение слова" 
                  

№ Требования к уроку Оценка качества

1.Деятельность учителя по целеполаганию и мотивации             1         
2.Тип урока и содержание                                        1
3.Структура урока                                               1
4.Использование методов, приемов, технологий                    1
5.Результат-ориентация на развитие самостоятельности            2
  уч-ся в оценке результатов своей деятельности
6.Стиль общения атмосфера на уроке                              1
7.Форма организации                                             2
8.Формирование и развитие УУД                                   1
9.ТСО                                                           1
10.Результаты контроля                                          2
11.Сумма баллов                                                 13
12.Качество урока                                               65%
100%-85% -  оптимальный уровень 
84% -60% -  допустимый уровень
59% - 50% - критический уровень
меньше50% -недопустимый уровень