"Грамотный - значит успешный?". Конкурсная работа

Редко бывает, когда у нас дома нет никого, кроме меня (и конечно, кошки и собаки). В такие редкие часы я люблю смотреть документальные фильмы о живой природе.

Вот и сегодня - между олимпиадой по английскому и «домашкой» - я дома, утонув в свой любимый свитер, слушаю ведущего в фильме о рыбках. На миг отвлеклась и задумалась…

Как же меня достали эти олимпиады: ОБЖ, биология, химия, русский, английский, история, общество, физика… Школьный этап, муниципальный… Когда же вся эта интеллектуальная вереница закончится?! И зачем мне всё это надо?..

Говорят, что это поможет стать «успешным человеком». А что, успешный – это значит напичканный знаниями? Возможно, но если только эти знания человек сможет применить. Да и нужны ли они кому-нибудь в таком количестве? Наверное, надо чему-нибудь одному отдать предпочтение. Отдаю его грамотности!

Сама себе удивляюсь. У меня в портфолио хранятся доказательства моего небольшого успеха. Никак не давалась грамотность Елизавете в начальной школе (как вам по 10 ошибок в диктанте?!!) Но как оказалось, упорства мне не занимать. И из «троек» по русскому я поднялась до «четверок». А в седьмом классе даже до «пятерки»! Но не важна отметка, а важно то, что скрывается за ней.

Я относительно грамотный человек. Я знаю законы русского языка - и мне легко понять законы английского (поэтому по английскому у меня тоже «пятерка»). Я знаю правила пунктуации, могу легко объяснять, а значит и запоминать термины - поэтому у меня «пять» по физике, химии, биологии. Признаюсь, невнимательность мешает мне иметь отличную отметку по математике, но уверена, что понять логику математической задачи помогают знания законов построения текста.

Теперь ясно, почему некоторые школьники слепо просиживают целые уроки. Все просто: не владея в полном мере русским языком, они не понимают материал очередного параграфа, не могут в нем разобраться самостоятельно, путаются в ответах... О каком успехе может идти речь? Мне кажется, что безграмотных абитуриентов в любом учебном заведении сейчас просто боятся преподаватели. Да, было время, когда за деньги брали любых Митрофанушек, а из них воспитывали Вральманов и Цифиркиных, которым понятие «успех в жизни» было пустым звуком и которые не переживали за будущее своей страны.

И это каждый раз сорок пять минут потерянного времени!.. Я бы за это время могла нарисовать целого кита… А ведь иногда этих сорока пяти минут так не хватает на мое любимое занятие - рисование. Кстати, рисование для меня не просто увлечение, и для того чтобы сегодня я могла представить свои рисунки на суд зрителей на районную и школьную выставку, мне пришлось перелопатить кучу специальной литературы, которую покупает мама и советует моя любимая учительница ИЗО. Что бы я поняла в этих книгах, не разбираясь в специальных словах? Сложнее было бы достичь каких-то результатов и уже в моем возрасте пережить маленький успех.

Да и в конце концов, я же русская! Я не могу позволить себе не знать своего родного языка! Мне было бы очень стыдно неграмотно выражаться в общении с любыми людьми. Я хочу, чтобы меня понимали, уважали, а это - залог успеха – свободы, уверенности в будущем, востребованности и, наверное, счастья…