Наш цифровой детский сад ДС5 Переславль

Главная страница проекта

Этап 1. «Наша команда»

Название команды

МДОУ «Детский сад «Звёздочка»

Логотип команды

Видео представление нашей команды «Устами родителей»

О нашем учреждении «Устами родителей»

Видеоролик для проекта от нашей команды

Предлагаем озакомиться с зажигательным видеороликом для проекта от нашей команды
Цель: стимулировать разумное использование ИКТ во всех сферах жизнедеятельности человека
В видеоприветсвии использованы музыка и слова группы "Дискотека Авария" песня "Нанотехно"

Наш девиз

Звёздочка вперед —
Нанотехнология зовёт!

Наш лозунг

Ничто не теряется,
Ничто не создается —
Все трансформируется
Антуан Ловузье

Название образовательной организации

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Звёздочка»

Участники команды

• 

  Седова Наталья Александровна, воспитатель

• 

  Петрова Инна Юрьевна, воспитатель

• 

  Лезихина Елена Алексеевна, воспитатель

• 

  Медушевская Елена Андреевна, воспитатель

• 

  Волкова Ольга Григорьевна, учитель-логопед

• 

  Кащенко Светлана Викентьевна, воспитатель

• 

  Гусева Марина Владимировна, воспитатель

• 

  Мартьянова Любовь Юрьевна, воспитатель

Руководитель видеостудии "В Фокусе": Загидулин Вагиз Ильязович,Страничка в ВК <br

• 

  Видеостудия "В Фокусе"

Воспитанники, родители
И все-все-все участники образовательного процесса

Координаторы команды

Захарова Екатерина Михайловна, старший воспитатель

• 

Сердюк Людмила Александровна, заведующий

• 

Сайт образовательной организации

• Приглашаем Вас посетить сайт нашего образовательного учреждения
• Также приглашаем посетить наше сообщество в социальной сети

Телефон

8 (48535) 3-06-33

Эл. почта

mdou5.zviozdochka@mail.ru

Предлагаем Вам ознакомиться с историей нашего учреждения

История_МДОУ_Детский сад_Звёздочка

Этап 2.«Дети и взрослые в цифровой среде ДОО»

Введение

 Информатизация сегодня рассматривается как один из основных путей модернизации системы образования.

Основной целью нашего педагогического коллектива является создание условий для максимальной социализации ребенка в современном обществе. Все вышесказанное обуславливает актуальность выбранного нами, в качестве одного из напрвлений, в развитии учреждения совершенствование использования ИКТ
Поэтому оптимальный вариант организации дошкольного образования, на нашь взгляд, тот, в котором педагог является наватором.

Использование ИКТ в МДОУ «Детский сад «Звёздочка»

Одним из важнейших направлений  образования в МДОУ «Детский сад «Звёздочка» 

стала информатизация образовательного процесса.
Выражая солидарность мнению специалистов Института информатизации образования ЮНЕСКО, наши сотрудники к наиболее важным направлениям формирования современной системы образования относят https://cyberleninka.ru/article/n/informatizatsiya-obrazovaniya-vzglyad-yunesko:

Итак, ИКТ в нашем учреждении-это ситематическое целенаправленное использование технических и инструментальных средств, учебно-методических материалов, в образовательном процессе.

В нашем учреждении ИКТ технологии испoльзуются пo двум направлениям:

1.использование ИКТ при организации вoспитательно-образoвательного процесса с детьми и родителями

2.использование ИКТ в процессе организации методического сопровождения педагогических кадров

Подробнее описание данного раздела представлено ниже в мультимедийной презентации.

Навыки использования педагогами технических средств

В начале 2017-2018 учебного года наши педагоги имели следующие навыки
100% умеют работать в программе Microsoft Word,
98% знакомы с MS Office и Интернет ресурсурсами,
98% ориентируются в программе Microsoft Excel,
98% умеют работать в программе Microsoft PowerPоint /> 55% умеют пользоваться Activeīnspier
99% владеют навыками использованием принтера, сканера, ламинатора 100% владеют навыками использования различных прграмм для цифровых фотоааппаратов
92% педагогов прошли курсы по обучению ИКТ

Оснащенность техническими средствами МДОУ «Детский сад «Звёздочка»

Оснащение нашего учреждения техническими средствами также можно разделить на два направления:

1. Техническое оснащение учебного процесса
2. Техническое оснащение административно-хозяйственного блока

Подробное описание данного информационного блока представлено ниже в мультимедийной презентации.

Мультимедийная презентация

Предлагаем Вашему вниманию презентацию, в котрой подробно описано оснащение нашего учреждения техническими средставми и их использование в образовательном процессе.
Файл:Взрослые и дети в цифровой среде.pptx
Из представленных в презетации данных можно сделать выводы:

К негативным проявлениям следует отнести следующи:один мультимедийный проектор дает возможность организации занятий с его использованием только в музыкальном зале, считаем необходимым наличие такового в еще в 4 группах;одного компьютера для педагогов недостаточно;отсутствие цифрового фотоаппарата является серьезной проблемой;свободный выход в интернет в рабочее время для педагогов не возможен;распечатывать подготовленные дома материалы в ДОУ воспитатели не всегда могут: отсутствие принтера, предназначенного для педагогов, ограничение в использование необходимых материалов (чернила, бумага)
Положительные стороны:во всех группах используется аудиомагнитофон; многие педагоги используют личные технические средства (фотоаппараты, ноутбуки, ламинаторы, пректоры и пр.)для организации и проведения различных мероприятий;активно используются интерактивные доски;многие педагоги для реализации задуманного привлекают родительскую обществееность.
Выводом из вышесказанного заключается в слелйющем: что овладение педагогами ИКТ,не достаточно для того, чтобы процесс информатизации образования действительно имел позитивные результаты, для этого необходимы соответствующие материально-технические условия в учреждении Очень важно, чтобы педагоги имели возможность использовать свои навыки владения ИКТ в работе для чего необходимо повышать условия.

Заключение

Информационно-компьютерные технологии становятся неотъемлемой частью жизни общества и уже внедрены в различные сферы деятельности человека, а также очень широко используются в современной сфере образования.
Таким образом, использование информационных технологий в учебно-воспитательном процессе позволяет достичь одной из целей, которую ставит перед педагогами «Концепция модернизации образования» - подготовка разносторонней развитой личности. Подводя итог, можно сказать, что работа педагога в не может обойтись сегодня без применения информационно-коммуникативных технологий. Очевидно, что в будущем, с расширением возможностей ИКТ,активным участником дошкольного образования. В нашем учреждении педагоги, стараются использовать ИКТ систематически, одако зачастую возникают сложности в связи с недостаточной оснащенностью учреждения техническими средствами для осуществления задуманного

Практические материалы, созданные при помощи ИКТ

1.Предлагаем ознакомиться с выпусками газет нашего учреждения "Страна чудес"
2.Резултат нашего сотрудничества с телевиденьем:Выпуск новостей 1 Выпуск новостей 2 Выпуск новостей 3 Выпуск новостей 4 3.Онлайн анкетирование для родителей и педагогов
4.Пример видео, смонтированного педагогами в фирменном стиле нашего учреждения
5.Пример мультимедийной презентации, созданной нашими педагогами
6.Образцы создания документов при помощи специальной цифровой обработки:
6.1 Мы создали собственного героя, хранителя музея нашего учреждения- "Говорушу"

Мультяшный герой

Оригинальный герой

6.2 Вот такой важный документ был разработан нашими сотрудниками

План-схема: "Безопасные пути подхода к учреждению"

Этап 3. "Цифровые инструменты в детском саду: что мы об этом думаем?"

Мы изучаем мнение детей, педагогов и родителей воспитанников об использовании цифрового оборудования в дошкольном образовании.

Что думают о цифровых технологиях взрослые?

Уважаемые, взрослые (педагоги и родители) просим Вас выразить свое мнение об использовании цифровых технологий в дошкольных учреждениях, ответив на несколько вопросов, перейдя по ссылкам, представленным ниже

Ссылка для родителей:https://www.testograf.ru/ru/oprosi/aktualnie/53a92c27d055e697f.html
Ссылка для педагогов:https://www.testograf.ru/ru/oprosi/aktualnie/f4902acaea1353599.html

О чем мечтают дети?

28 февраля 2018 года воспитанники подготовительных к школе групп МДОУ «Детский сад «Звёздочка» посетили видеостудию «В ФОКУСЕ».

Цель визита заключалась в том, чтобы   узнать мнение детей, об использовании цифрового оборудования в дошкольном образовании. 

Данное задание было выполнено в рамках участия учреждения в третьем этапе регионального интернет-проекта «Наш цифровой детский сад», под названием: "Цифровые инструменты в детском саду: что мы об этом думаем?".

Детям было предложено нарисовать цифровое оборудование, которое они хотели бы видеть в детском саду, ответить на вопросы взрослого (как бы и где они стали его использовать). Ответы детей были представлены в форме видеорепортажа, который любезно для нас подготовили сотрудники видеостудии.

С тем, что в итоге у нас получилось, предлагаем ознакомиться, воспользовавшись следующей ссылкой:"Дети о цифровых технологиях"

Коллектив МДОУ «Детского сада «Звёздочка» выражает огромную благодарность за оказанное содействие и высокий профессионализм сотрудникам видеостудии «В ФОКУСЕ»

Этап 6."Обсуждаем, проектируем, пробуем"

На данном этапе мы рады представить цикл образовательных мероприятий и спользование интерактивной доски

Цель:повышение качества образовательного процесса

ООД с использованием интерактивной доски в работе с детьми дошкольного возраста

Автор: Гусева Марина Владимировна, воспитатель первой квалификационной категории

"Матрешка в гости к нам пришла"

Образовательная область: познавательное развитие

Цель: знакомство с предметным миром

Задачи:

1. знакомить детей с предметами ближайшего окружения-игрушками
   
2. учить детей отвечать на вопросы, описввать игрушку и действия с ней
   
3. учить сравнить игрушки по величине, количеству и понимать слова "большой-маленький", выстраивать в ряд, раскрывать и снова вкладывать их друг в друга
   
4. ознакомить с понятием "один-много", "высоко-низко"
   
5. учить называть свойства материала
   
6. развивать внимание, мышление, мелкую моторику, координацию движений, рук и ног
   
7. развивать эмоциональность
8. воспитывать интерес к игрушкам
   

Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, продуктивная, игровая
Планируемые результаты: принимает участие в играх, в продуктивной деятельности, с интересом рассматривает картинки, умеет по словесному указанию взрослого находить предметы по названию, цвету, размеру.
Используемые интерактивные средства обучения: ноутбук, проектор, интерактивная доска ActivInspire (версия 1.6.); система поддержки учителей-пользователей интерактивного оборудования компании Promethean
УМК: От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования (пилотный вариант)/Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой

С технологической картой и фотоотчетом, а также флипчартом можно ознакомиться на следующем этапе

«В мире профессий» (ознакомление с профессией повара)

Автор:

1. Седова Наталья Александровна, педагог первой квалификационной категории
   
2. Медушевская Елена Андреевна, педагог первой квалификационной категории
   

Образовательная область: познавательное развитие

Вид деятельности: непосредственно-образовательная деятельность

Возрастная группа: вторая младшая группа

Тема: «В мире профессий»

Цель: Продолжать знакомство детей с профессиями взрослых.

Программные задачи:

1. Образовательные задачи: закреплять знания детей о профессии повара.
   

1. Развивающие задачи: развивать желание трудиться вместе с взрослым, формировать ответственность за выполнение трудовых поручений, подведение к результату своей работы; развивать у детей ассоциативные мышление и воображение; активизировать словарь по теме «Профессии».

Развивать логическое мышление, память, внимание, ориентацию в окружающей детей обстановке

1. Воспитательные задачи: Воспитывать уважение и интерес к труду взрослых (повара).
   

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы.

Предварительная работа: беседа о профессиях, экскурсия на кухню, чтение стихов о профессиях, чтение пословиц о труде, рассматривание картин с данной тематикой.

Планируемые результаты: умеет поддерживать беседы о профессиях, высказывает свою точку зрения, активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.

Методы и приемы: наглядные методы и приемы (игровой, рассматривание изoбражений) ; словесные методы и приемы (использование загадки, художественного слова, рассказ воспитателя, беседа, указания и пояснения в воспитательном процессе ООД, подведение итога оценка активности детей).
Оборудование и материалы:

1. Интерактивная доска
   

1. Флипчарт «В мире профессий»
   

1. Изображения овощей, фруктов, кастрюли, банки. Пазл «Торт».
   

С технологической картой, фото отчетом и флипчартом можно ознакомиться на следующем этапе

Использование интерактивной доски в работе учителя-логопеда

"По страницам сказок"

Автор: Волкова О. Г., учитель-логопед
Тема «Викторина «По страницам сказок».
Цель Активизировать знания детей о сказках.
Оборудование интерактивная доска, ноутбук, флипчарт «В гостях у сказки», медали для детей «Знатоку сказок».
С конспектом и флипчартом вы можете ознакомиться на следующем этапе

Применение видеокамеры для создания видеофильма в подготовительной к школе группе

Видеофильм "В поход идет турист"

Автор: Мартьянова Любовь Юрьевна, педагог первой квалификационной категории

Цель: создание видеофильма для развития познавательных способностей детей и формирования основ безопасного поведения

Задачи:
Образовательные:

1. закрепить умение применять полученные знания и навыки в играх и повседневной жизни, использовать в играх знания о туристической деятельности;
2. вовлечь каждого ребенка в активный творческий процесс;
3. закрепить и обобщить знания детей о пожарной безопасности, средствах пожаротушения;
4. закрепить навыки правильного поведения и уверенность в действиях при пожаре
5. доставить детям радость и удовольствие от игр развивающей направленности. Поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности, желание играть, проявляя настойчивость, целеустремлённость, взаимопомощь. Сделать игру максимально насыщенной ,интересной, полезной и незабываемой.

Развивающие :

1. развивать интерес, творческие способности, воображения дошкольников, поисковой активности, стремления к новизне
2. развивать пространственные ориентировки через умение ориентироваться на территории ДОУ

развивать внимание, ловкость, сообразительность, фантазию, наблюдательность при выполнении задания

1. формировать социально-коммуникативные навыки сотрудничества и доброжелательности

Воспитательные:

1. воспитывать толерантность, личную ответственность за выполнение работы
2. воспитывать чувства взаимопомощи при возникновении опасной ситуации
3. создать условия, в которых проявятся лучшие качества, превратить группу в настоящую дружную команду
4. формировать у детей желание самостоятельно решать возникающие задачи, помогать друг другу и действовать в команде
   

Предварительная работа: Сюжетно-ролевые игры: « Аптека», «Магазин», «Мы –пожарные» , дидактические игры : « Что понадобится в походе», « Лесные обитатели», «Виды костров», беседы о туристах, походах, правилах поведения в природе , выучить речовку и походную песню, стихи о дружбе, о пожарных, привлечение сотрудников ДОУ и родителей воспитанников: медицинского работника и сотрудника пожарной охраны к активному участию в мероприятии. .Детям заранее было предложено придумать название своей команде и девиз.
Оборудование: видеокамера, палатки, рюкзаки, панамки, котелок, фотоаппарат, бутафорские продукты, ветки, детская посуда,3 сундучка, музыкальная колонка, аудио запись звуков природы, мусорные мешки, аптечка, носилки, бутылки с водой, влажные салфетки, фонарики, знак кемпинга, лопатка, схемы костров, огнетушители, пожарная машина, костюмы: пожарных, МЧС ,медицинской сестры. Все станции украшены флагами. Методы: наглядный, словесный, практический, частично-поисковый
Методические приемы:
игровой сюжет; художественное слово; рассматривание; беседы; игровые приемы; дидактические игры; индивидуальная работа; вопросы; использование музыки
Образовательный видеофильм и технологическая карта к нему представлены на следующем этапе конкурса

Этап 7."Дети + взрослые+ цифровое оборудование в действии"

"Матрешка в гости к нам пришла"

Технологическая карта
Флипчарт

"В мире профессий"

Технологическая карта с фоотчетом
Флипчарт

"По старницам сказок"

Конспект образовательной деятельности
Флипчарт к образовательной деятельности

"В поход идет турист"

Предлагаем Вам перейти по ссылке для того, чтобы ознакомиться с технологической картой к образовательному видеофильму "В поход идёт турист"

Предлагаем Вам просмотреть образовательный видеофильм "В поход идет турист"

Банк флипчартов нашего учреждения

Выше представлены материалы, которые были подготовлены и реализованы для проета. А теперь предлагаем Вам озакомиться с флипчартами, созданными нашими сотрудники за рамками проетка.

1. "Репка"
2. "Теремок"