Работа в проекте
Вариант эмблемы проекта
Мы предлагаем прочитать
Потапов, двойка
Потавов, двойка! Рассказы стихи
Книга Тамары Крюковой представляет цикл рассказов Тамары Крюковой о школьниках. "Женьке подарили новую версию "Варкрафта", а тут уроки, уборка класса, что делать? Интересно? Читайте
..
Крюкова Т. Потапов, двойка!: Рассказы, стихи / Художник: Н. Кудрявцева - М: Аквилегия-М; 2015. - 240 с.
Чародеи. Часовое время
Волшебные приключения Василисы. Хочите узнать тайну Черного ключа? Какие духи в кого переселяются? Читайте
Наталья Щерба Часой время: роман. - М. РОСМЭН, 2014. - 384 с.
Эрин Хантер Опасная тропа
Домашний котенок покоряет лес. Становится воином, борется и воюет. Читайте
Хантер Э. Опасная тропа. М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2005. - 384 с.
Мы читаем!
Фотоподборка сюжетов про активное чтение (по желанию)
Мы голосуем ЗА!
Список только из 10 книг (из списка, предложенных координаторами проекта).
ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ ПРОЕКТА
Задание 1. Отзывы на книги (25 февраля - 10 марта)
Здесь будут отзывы на книги, которые вошли в "Великолепную 10!"
Р.Дж. Паласио "Чудо"
Уже название книги книги меня заинтересовало. О каком Чуде идет речь в произведении?
Дело в том, что главный герой - Август - необычный ребенок. В него врожденная патология лица. Он чудом выжил, перенес 27 операций... С ним постоянно работают врачи, он вынужден бороться с речью. Короче говоря, жизнь Августа была совсем не сладкой. И вот мальчик пошел в первый раз в школу, в пятый класс. Легче не стало. Вокруг много жестоких детей... Он стал изгоем. И все же, несмотря на все насмешки и сложные обстоятельства, Август старается быть веселым и хорошо относятся к окружающим.
Паласио показывает отношения в семье Августа. Родители уделяют ребенку много внимания. Также мне понравилась тактика обучения мистера Брауна - учителя английского языка, он "совмещал" свой предмет с "уроками доброты".
Думаю, что эту книгу надо читать не только детям, но и взрослым. Произведение учит оптимизму, умению не сдаваться трудностям, какими бы непреодолимыми они бы ни казались. Убеждена, что для каждого родителя ребенок - это его главное чудо. И они должны ему постоянно напоминать - "ты особенный".
Валерия Горушкина, 7 класс
Отзыв на книгу Э.Файн "Как курица лапой"
На днях я прочитала произведение "Как курица лапой", написанное Энн Файн. До этого я не читала книг этого автора, но, поискав информацию, могу сказать, что Энн Файн - одна из самых известных и популярных современных детских писательниц Великобритании, автор более пятидесяти книг для детей.
По названию произведения, я предположила, что книга будет о неряшливости и неаккуратности, и моя версия подтвердилась. Сюжет развивается так: когда Говард переходит в очередной раз в новую школу, мисс Тейт сажает его за парту рядом с Джо, у которого чудовищный почерк.
Говард побывал в разных школах, но в таких не был никогда. Она ему кажется учреждением для зануд. Да, наш главный герой был подвижный, не любил сидеть на месте. Он думал, что они просто над ним шутят.
Второстепенный персонаж Джо очень хотел исправить почерк, без помощи Джо тут не обошлось.
Я считаю, что главная мысль книги именно об этом: каким бы ты ни был, где ты ни находился, людям надо приходить на помощь. Пусть кардинальным образом почерк не изменился, но ребята старались, даже получили медали.
Мне понравилась эта книга тем, что она написана доступным, простым современным языком, который всем понятен. Да, всем надо помогать! Считаю, что такие книги надо читать с начальной школы, чтобы брать жизненные уроки.
Если оценивать по десятибалльной шкале, я поставлю семь. Для меня этот текст простоват. Советую прочитать эту книгу в третьем-четвертом классе.
Сашнова Анна,7а
Отзыв на книгу "Мороженое в вафельных стаканчиках"
Книга интересная и познавательная. Но я считаю, что эту книгу должны читать дети начальной школы, так как там рассказывается о подростках, о жизни, трудностях семьи.
Анна Соколова
Отзыв на книгу Нины Дашевский "Я не тормоз"
Я прочитала книгу Нины Дашевской "Я не тормоз". Об этом авторе я слышу впервые, никогда не была знакома с его творчеством.
В этом произведении рассказывается про яркую жизнь мальчика Игната, который никогда не стоит на месте и всегда полон сил двигаться вперед. Из названия я сначала не поняла, о чем может быть сюжет. Хотя предположила, что в произведении может описываться недопонимание в школе - у героя плохие отметки, и его этим дразнят. Но мои предположения не оправдались.
Мальчик Игнат - очень активен, не любит спокойствие и медленные действия. Любит кататься на самокате. Главный герой очень внимателен - он замечает набережные, мосты, станции метро. Маленький брат Игната - Лева - очень похож на брата. Игнат его очень любит.
Мне наиболее запомнился другой персонаж - Костя, лучший друг Игната. Хотя он - полная противоположность друга.
Книга мне понравилась. Этот рассказ учит нас всех жить в активном ритме, замечать детали, слышать тишину, любить окружающий мир.
Автор пишет простым языком, чувствуешь, что с тобой разговаривает друг, а не взрослый человек. Эта легкость позволяет читать книгу с еще большим удовольствием.
Книга достойна оценки: 10 из 10. История запечатлелась в моей памяти, всем советую ее прочитать.
Шрейнер Вера, 6а
Задание 2. "Письмо другу" (11 - 17 марта)
Здравствуйте, наши дорогие друзья из XXI века!
Не удивляйтесь по поводу такого обращения. Ведь мы особенные. Кто мы? Мы новое цифровое поколение! Для нас абсолютно естественно произносить слова «гаджет», «интернет», «смартфон», «смайлик», «трафик» так же, как солнце, снег, дом, школа, портфель. А еще в 40 лет первый набор слов никто бы не понял.
Только что мы прочитали об этом замечательную книжку, которую советуем Вам прочитать – «Время всегда хорошее». Если хотите, воспользуйтесь своими планшетами и букридером! Но главное – в другом. Сюжет произведения связан с тем, что девочка Оля (из 2018 года) встречается с мальчиком Витей (из 1998 года) и удивляется, как можно прожить без электронной техники?! Мы тоже не очень представляем, как и день просуществовать без сотового телефона. Приедешь так на дачу к бабушке с дедушкой, а там интернет не ловит… Неделя насмарку!
Однако, прочитав книгу, мы задумались, так ли это? Есть ли то, что заставить нас отказаться хоть на время от привычной электроники? Андрей Жвалевский и Евгений Пастернак, авторы книги «Время всегда хорошее», убеждают, что есть. Конечно, мы все, как и дети из 80х, любим прогулки на свежем воздухе и живую болтовню с друзьями, ценим солнце, природу, море, купание, катание с гор и многое, что делает нас счастливыми!
Не поверили нам и авторам? Прочитайте скорее книгу, наполненную добрым юмором и поучительными моментами, убедитесь!
До встречи ВКонтакте, поделимся впечатлениями,
Ваши интерактивные и мобильные,
Хатуна Чатоян, 6А класс, и команда «Pro-Читайка» школы №7 имени адмирала Ф.Ф. Ушакова г. Тутаев
Задание 3. "Пишем продолжение книги" (18 - 24 марта)
Глава очередная, в которой Приска чувствует себя Настоящей Писательницей, а становится Неваляшкой
Быстрее всего в мире заканчиваются не сладости или газировка, а лето. И вот на третьей неделе сентября Приска снова была полна переживаний – ей на год раньше многих ровесников идти в среднюю школу. Ведь она смогла перепрыгнуть через пятый класс.
Из-за прошлогодних приключений лучшие подруги перешли в другую школу, а она осталась в своей. «Так демократично», – решила за нее мама. «Конечно, хорошо ходить в школу, в которой всё знакомо, но я в новом классе никого не знаю…» – волновалась Приска.
Волнения ее не были напрасными. На этот раз у нее будет не один учитель, как было в начальных классах, а на каждый предмет – свой. Приска с ужасом думала, что, если каждый учитель решит требовать надевать бант особой расцветки, один потребует розового банта в горошек, другой – голубого, третий – белого в клеточку, то она точно что-то перепутает и не сумеет успешно окончить школу, чтобы поступить в литературный вуз. А без этого Приске уже никак. Мечта быть тореадором была далеко позади. Приска же неслучайно имеет 10 баллов по-итальянскому. Она чувствует себя Настоящей Писательницей.
Но, к счастью, в Средней школе не требовалось единообразия бантов, ученики соревновались друг с другом за интересную расцветку, желая выделиться. Больше остальных быть самой модной и стильной старалась Подлиза-Звева, которая непонятно как смогла впрыгнуть в последний вагон Средней школы, стремительно уходящий прочь от мало прилежной ученицы.
Приска решила в этом глупом состязании не принимать участия. «Какая ерунда», – думала она, собираясь в школу. «Для меня главное, чтобы меня оценили за то, что я знаю, а не за бант из последней миланской коллекции».
Однако доказать превосходство в знаниях оказалось не так просто. Ребята, которые были на год старше, оказались подготовлены не хуже и (о, ужас!) смотрелись реально старше, были выше ростом, держались увереннее Приски.
«Бум-бум-бум!» – так стучало сердце Приски уже к четвертому занятию, поскольку, как она ни тянула руку, доказать, что она много знает, достойна считать себя Настоящей Писательницей, не получалось. Она готова была подпрыгивать над партой, так хотелось дать правильный ответ. Наконец она так высоко подпрыгнула, что уронила парту и сама перекувырнулась через нее. Класс дружно расхохотался. Звева громко, чтобы все в классе расслышали, сквозь смех сказала: «Смотрите, перепрыгнула через класс и теперь заразилась болезнью Ваньки-Встаньки, будет постоянно выпрыгивать из штанишек, чтобы доказать, какая она всезнайка»… Приску весь оставшийся день дразнили «Неваляшкой», она расстроилась, ушла в себя, больше не поднимала руки, и, когда шла домой, думала только о том, что Средняя школа будет настоящим наказанием для Настоящей Писательницы.
И все-таки Приска надеялась, что завтра на первом уроке итальянского языка она сможет себя проявить. У нее же 10 баллов по любимому предмету, учительница не может этого не знать. Поэтому Приска решила написать новый «ночной рассказ» и показать его учительнице итальянского.
Ночной рассказ Приски: «Как гвоздь стал ржавым…»
Жил-был один стальной гвоздь. Всем гвоздям гвоздь: честолюбивый (ни перед кем спину не гнул), любящий пустить пыль в глаза (мол, при моей красоте и силе ни одна доска передо мной не устоит). Но вот однажды повстречался ему молоток и как съездит гвоздю по шляпке – не задавайся! И еще, и еще! Терпел гвоздь – такой гордый был. А молоток позвал клещи – говорит, ну-ка вытащи молодца, я его еще поучу. И так несколько раз. Не выдержал гвоздь – заплакал. Заплакал и заржавел. Лежит теперь в пыли, глаза от людей прячет.
Приска перечитала рассказ. Как будто что-то поняла. Правильный рассказ написала. Не будет Настоящая Писательница показывать его учительнице. Нечего заранее хвалиться, иначе придется всю Среднюю школу носить имя «Неваляшка».
Наше мероприятие о проекте
Подборка сюжетов.
|
