Участник:Сивунова ЕА
Содержание
Личные данные
ФИО: Сивунова Елена Алексеевна
Место работы: МОУ Рязанцевская СОШ
Должность: учитель русского языка и литературы
Контактные данные:
Телефон:42-1-60
Мое кредо:Для себя жить-тлеть, для других-гореть!
ППК Современный урок русского языка 2 группа
Практическая работа № 1
Технологическая карта, на мой взгляд, наиболее оптимальная форма проектирования современного урока, так как она дает наглядное представление о логике урока горизонтально (организация деятельности учащихся под руководством учителя; формирование и развитие УУД;результат сотрудничества участников образовательного процесса на каждом этапе урока) и вертикально (результат достижения предметных, метапредметных и личностных целей урока).
Для опытного учителя Технологическая карта может заменить конспект урока, так как включает в себя одновременно и деятельность учителя и ученика и методическое обоснование урока на каждом этапе.
Практическая работа №2
Фрагмент урока русского языка
( 6класс, УМК автор М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская)
Тип урока: Урок «открытия» новых знаний
Тема урока: Буквы Ч и Щ в суффиксе существительных - ЧИК (- ЩИК)
Цели урока:
Предметные: знать условия выбора букв Ч и Щ в суффиксе существительных; правильно писать слова с изученной орфограммой, находить изученную орфограмму в тексте.
Метапредметные: анализировать, сравнивать и классифицировать языковой материал, строить устный монологический ответ.
Личностные: совершенствовать свою речь, осознавать роль слова в выражении мыслей и чувств.
Оборудование урока: орфографический словарь, раздаточный материал, учебник.
План урока:
1. Мотивация учебной деятельности 0,5 минут.
2. Проверка домашнего задания, актуализация знаний и умений обучающихся по ранее изученному материалу (9-10 минут)
3. Психологическая подготовка к восприятию нового материала (2 минуты)
Пильщик, стульчик, грузчик, лимончик, летчик, пальчик.
-Назовите способ образования данных существительных.
-Сгруппируйте слова в зависимости от значения суффикса.
Пильщик, грузчик, летчик-суффикс обозначает род занятий человека, его профессию.
Стульчик, лимончик, пальчик-суффикс имеет уменьшительно-ласкательное значение.
4. Объяснение нового материала (10 минут)
Наблюдение над языковым материалом (слова даны на доске)
Разведчик, летчик, извозчик, разносчик, перебежчик, сменщик, точильщик, каменщик, сборщик
Самостоятельный анализ учащимися материала для наблюдений по вопросам в учебнике с целью выявить условия выбора орфограммы (работа в парах).
- Какое значение имеет суффикс –ЧИК- (-ЩИК-) в этих словах?
- Прочитайте слова. Можно ли по произношению определить выбор букв Ч и Щ в суффиксе? Почему?
- После каких согласных пишется суффикс -ЧИК-?
Ученики высказывают свое мнение. Предлагают формулировки правила. После этого они открывают учебники, сравнивают предложенные ими формулировки с правилом в учебнике.
- Какой из вариантов соответствует правилу в учебнике? Запись правила в виде опорной схемы.
5. Первичное закрепление знаний, умений и навыков по теме (8 минут)
Учитель предлагает ученикам познакомиться с образцом рассуждения.
-Чтобы усвоить новый способ действия при решении учебной задачи будем вслух рассуждать.
- ученики выполняют упражнение № 292 на стр.153, записывают слова на доске, проговаривают во внешней речи, обозначают условия выбора орфограммы. (По цепочке 11 человек).
Извозчик, обходчик (путей), резчик (по кости), летчик, грузчик, уборщица, разведчик, атомщик, перебежчик, укладчица, формовщица. (Образец в правиле)
6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону (10 минут)
7. Подведение итогов урока (2 минуты)
8. Задание на дом (3 минуты)
Методы
Мыслительная деятельность
Проблемное изложение
Приемы
Самостоятельное формулирование правила
Действие по алгоритму
Обучение в сотрудничестве
Практическая работа №3
Анализ видеоурока русского языка
1. Постановка цели урока - 1б(учитель "подсказывает" цели ученикам)
2. Тип и форма урока - 2б
3. Выбор технологий, методов и приемов обучения - 1б (не все выбранные формы, методы и приемы способствуют формированию и развитию УУД).
4. Дидактический материал - 1б (дидактическое оснащение урока отличается однообразием заданий; используется один дополнительный источник информации - словарь; учитель формально использует ТСО)
5. Формирование и развитие УУД - 1б (задания, направленные на формирование и развитие УУД имеют средний уровень сложности)
6. Организация контроля результатов обучения - 1б (Формальная проверка домашнего задания)
7. Психологический климат - 2б
Итого: 9 баллов из 14.
