"Смешанное" и "перевернутое" обучение — различия между версиями
Материал из Wiki портал ИРО
Elena (обсуждение | вклад) (→Основные понятия) |
Elena (обсуждение | вклад) (→Основные понятия) |
||
| (не показано 16 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
[[Файл:go-first.png|link=]] [[Современные технические средства обучения в образовательном процессе]] | [[Файл:go-first.png|link=]] [[Современные технические средства обучения в образовательном процессе]] | ||
=Актуальность= | =Актуальность= | ||
| − | На сегодняшний день в педагогической практике большую популярность имеют активные методы обучения, обеспечивающие активное и осмысленное участие ученика в учебном процессе. В отличии от традиционной "старой" дидактики, которая в большей степени фокусировалась на передаче знаний, методы "новой" дидактики сосредоточены, в основном, на умении решать проблемы | + | На сегодняшний день в педагогической практике большую популярность имеют активные методы обучения, обеспечивающие активное и осмысленное участие ученика в учебном процессе. В отличии от традиционной "старой" дидактики, которая в большей степени фокусировалась на передаче знаний, методы "новой" дидактики сосредоточены, в основном, на умении решать проблемы, на навыках совместной работы и самообразования. Такие методы и подходы к организации обучения, в большинстве своем, основываются на IT-технологиях. |
=Основные понятия= | =Основные понятия= | ||
| − | '''Смешанное обучение''' — это внесение в привычный процесс обучения цифровых инструментов, но сама логика «на уроке теория, дома — задания» остается такая же. | + | [[Файл:Kev gal3.jpg|25px|link=]] '''Смешанное обучение''' — это внесение в привычный процесс обучения цифровых инструментов, но сама логика «на уроке теория, дома — задания» остается такая же. |
| − | '''Перевернутое обучение''' (flipped classroom) — это когда | + | [[Файл:Kev gal1.jpg|25px|link=]] '''Перевернутое обучение''' (flipped classroom) — это когда обучающиеся дома усваивают теорию, например, по видео-лекциям, а после в классе отрабатывают задания, т.е. класс «переворачивается». Это один из видов активного изучения (active learning). |
=Полезные материалы= | =Полезные материалы= | ||
# [https://sites.google.com/site/scenarioforflippedclassroom/ Мастер-класс "Перевернутый класс: сценарии в педагогической практике"].<small>Данный ресурс был создан для проведения мастер-класса, который прошел в период 23.03.2015 - 03.04.2015 в рамках весенних интернет-каникул на образовательной Галактике Intel. Автор и ведущая: ''Марина Курвитс'' (докторант Таллинского университета Института информатики, тренер, блогер). </small> | # [https://sites.google.com/site/scenarioforflippedclassroom/ Мастер-класс "Перевернутый класс: сценарии в педагогической практике"].<small>Данный ресурс был создан для проведения мастер-класса, который прошел в период 23.03.2015 - 03.04.2015 в рамках весенних интернет-каникул на образовательной Галактике Intel. Автор и ведущая: ''Марина Курвитс'' (докторант Таллинского университета Института информатики, тренер, блогер). </small> | ||
| − | + | ::* [https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=2824&showentry=5303 Переворачиваем обучение. Вступление] | |
| − | + | ::* [https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=2824&showentry=5351 Переворачиваем обучение. Часть первая: предпосылки модели обучения "перевернутый класс"] | |
| − | + | ::* [https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=2824&showentry=5871 Перевернутый класс. Часть вторая: что переворачиваем?] | |
| − | + | ::* [https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=2824&showentry=5961 Перевернутый класс. Часть третья: отличительные особенности перевернутого класса] | |
# [http://www.ed-today.ru/poleznye-stati/37-7-veshchej-kotorye-neobkhodimo-znat-o-perevjornutom-obuchenii 7 вещей, которые необходимо знать о «перевёрнутом обучении»] | # [http://www.ed-today.ru/poleznye-stati/37-7-veshchej-kotorye-neobkhodimo-znat-o-perevjornutom-obuchenii 7 вещей, которые необходимо знать о «перевёрнутом обучении»] | ||
# [http://tgassan.ru/data/documents/Perevernutoe-obuchenie.pdf Памятка для учителя по организации перевернутого обучения] | # [http://tgassan.ru/data/documents/Perevernutoe-obuchenie.pdf Памятка для учителя по организации перевернутого обучения] | ||
# [https://sites.google.com/site/chemistryflipped/ "Перевернутый" класс на уроках химии]. <small>Материалы сайта отражают попытку экспериментального изучения курса органической химии в 10 классе в модели "перевернутый класс". Авторы: Неревяткина О.А., МОУ "Информационно-методический центр" Саратовского МР Саратовской области, директор; Нечитайлова Е.В., МБОУ лицей №1 г.Цимлянск Ростовская область, учитель химии; Пономарева Е.А., МБОУ гимназия №9, г.Воронеж, учитель химии.</small> | # [https://sites.google.com/site/chemistryflipped/ "Перевернутый" класс на уроках химии]. <small>Материалы сайта отражают попытку экспериментального изучения курса органической химии в 10 классе в модели "перевернутый класс". Авторы: Неревяткина О.А., МОУ "Информационно-методический центр" Саратовского МР Саратовской области, директор; Нечитайлова Е.В., МБОУ лицей №1 г.Цимлянск Ростовская область, учитель химии; Пономарева Е.А., МБОУ гимназия №9, г.Воронеж, учитель химии.</small> | ||
| − | # [http://edcommunity.ru/communication/blogs/detail.php?blog=uliya-blog-s1&id=1666 Города России. Технология "Перевёрнутый урок" во 2 классе] Автор: Понятовская Ю.Н. (02.04.2016) | + | # [http://edcommunity.ru/communication/blogs/detail.php?blog=uliya-blog-s1&id=1666 Города России. Технология "Перевёрнутый урок" во 2 классе] <small>Автор: Понятовская Ю.Н. (02.04.2016)</small> |
| + | # | ||
| + | =Делимся опытом= | ||
| + | Размещаются материалы учителей БП. | ||
[[Категория:Базовая площадка 13_15]] | [[Категория:Базовая площадка 13_15]] | ||
Текущая версия на 10:55, 8 сентября 2016
Современные технические средства обучения в образовательном процессе
Актуальность
На сегодняшний день в педагогической практике большую популярность имеют активные методы обучения, обеспечивающие активное и осмысленное участие ученика в учебном процессе. В отличии от традиционной "старой" дидактики, которая в большей степени фокусировалась на передаче знаний, методы "новой" дидактики сосредоточены, в основном, на умении решать проблемы, на навыках совместной работы и самообразования. Такие методы и подходы к организации обучения, в большинстве своем, основываются на IT-технологиях.
Основные понятия
Смешанное обучение — это внесение в привычный процесс обучения цифровых инструментов, но сама логика «на уроке теория, дома — задания» остается такая же.
Перевернутое обучение (flipped classroom) — это когда обучающиеся дома усваивают теорию, например, по видео-лекциям, а после в классе отрабатывают задания, т.е. класс «переворачивается». Это один из видов активного изучения (active learning).
Полезные материалы
- Мастер-класс "Перевернутый класс: сценарии в педагогической практике".Данный ресурс был создан для проведения мастер-класса, который прошел в период 23.03.2015 - 03.04.2015 в рамках весенних интернет-каникул на образовательной Галактике Intel. Автор и ведущая: Марина Курвитс (докторант Таллинского университета Института информатики, тренер, блогер).
- 7 вещей, которые необходимо знать о «перевёрнутом обучении»
- Памятка для учителя по организации перевернутого обучения
- "Перевернутый" класс на уроках химии. Материалы сайта отражают попытку экспериментального изучения курса органической химии в 10 классе в модели "перевернутый класс". Авторы: Неревяткина О.А., МОУ "Информационно-методический центр" Саратовского МР Саратовской области, директор; Нечитайлова Е.В., МБОУ лицей №1 г.Цимлянск Ростовская область, учитель химии; Пономарева Е.А., МБОУ гимназия №9, г.Воронеж, учитель химии.
- Города России. Технология "Перевёрнутый урок" во 2 классе Автор: Понятовская Ю.Н. (02.04.2016)
Делимся опытом
Размещаются материалы учителей БП.
