«Публичный отчет работы Управляющего совета / либо др. органов государственно-общественного управления» — различия между версиями

Версия 18:32, 24 октября 2016

Государственно-общественное управление как инструмент развития образовательной организации

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ:

• актуальность основных направлений государственно-общественного управления в организации–участнике Проекта;
• отражение деятельности органов государственно-общественного управления на сайте образовательной организации;
• практическая значимость представленных материалов, их направленность на развитие государственно-общественного управления;
• культура оформления материалов;
• возможность и перспективность тиражирования опыта.

Команда 1 (МОУ Дубковская СШ Ярославского МР)

Публичный отчет работы Управляющего совета

На первом заседании УС каждого учебного года члены УС подводят итоги работы за предыдущий учебный год. Данная информация используется директором школы для подготовки ежегодного информационного открытого доклада перед общественностью «Результаты мониторинга образовательных результатов и условий организации образовательного процесса муниципального общеобразовательного учреждения «Дубковская средняя школа» Ярославского муниципального района за прошедший учебный год. Цели и задачи нового учебного года», проводимого до первого ноября.

На третьем заседании управляющего совета 20.01.2012 года был проведен семинар по обучению общественных управляющих. Директор школы Н.Н. Сухова познакомила членов управляющего совета с содержанием пособия А.А. Пинского «Государственно-общественное управление». В нем, в числе прочего, делается акцент на необходимость обучения школьных управляющих.

1. Роль родителей – общественных управляющих заключается в том, чтобы разбираться в вопросах школьной жизни, по обеспечению комфортных условий образовательного процесса для их детей (атмосфера в школе, отношения между учителями и учениками, учебный процесс, библиотека, питание детей, школьное здание, финансы, внеклассные мероприятия и т.д.)
2. Роль педагогов - общественных управляющих заключается в том, чтобы представлять интересы педагогического коллектива и выcтраивать стратегические направления развития школы.
3. Роль учащихся - общественных управляющих заключается в том, чтобы разрабатывать разумные правила поведения обучающихся в школе, защищать их права, закреплённых законодательством РФ, отражённых в Уставе школы, принимать участие в организации традиционных и новых общешкольных мероприятий, праздников и других вопросов.

Разработана и принята памятка «Модель члена УС»

Членами УС разработаны анкеты для старшеклассников школы для улучшения качества работы Управляющего совета.

Результаты анкеты №1 позволили сделать вывод о том, что старшеклассники считают себя частью школьной жизни, хотят принимать активное участие в создании комфортных условий образовательного процесса.

Результаты анкеты №2 позволили сделать вывод о том, что старшеклассники осведомлены о деятельности управляющего совета школы и благодаря участия в нем, получают возможность высказывать свое мнении и принимать активное участие в школьной жизни.

Команда 2 (МОУ СШ №3 г. Тутаев)

Публичный отчет Управляющего совета Информационная поддержка деятельности Управляющего Совета осуществляется через школьный сайт. На сайте размещены информация о деятельности Управляющего Совета образовательного учреждения. Ежегодно активную позицию демонстрируют общественные управляющие при подготовке публичного доклада о деятельности школы и его проведения. Ежегодно Управляющий совет отчитывается о своей деятельности и на расширенном заседании общешкольного родительского комитета (ПРИЛОЖЕНИЕ №12) Перспективы развития системы образования и государственно-общественного управления образованием обсуждаются на ежегодном слете Управляющих советов образовательных учреждений. В рамках слета организуются мастер-классы по представлению лучших практик в сфере государственно-общественного управления, круглые столы по обсуждению актуальных проблемных вопросов. В 2015 году в рамках слета прошла презентация инициатив Управляющих советов образовательных учреждений, нашедших свое отражение в Программах развития учреждений. Председатель Управляющего совета нашей школы Пилюгин И.С. представил новую программу развития образовательного учреждения. (ПРИЛОЖЕНИЕ №13) Роль и место в её создании и реализации общественных управляющих. Наиболее актуальным ценностным ориентиром, позволяющим разработать программу развития школы в целом, является социальный запрос родителей, которые заинтересованы в образовательном учреждении, комплексно решающем все вопросы развития ребенка (обучение, воспитание, развитие, здоровьесбережение, социализация). В этом вопросе роль общественных управляющих опять же очень актуальна Анализ сегодняшнего состояния образовательной системы школы позволил выделить её как ведущее общеобразовательное учреждение, добивающееся стабильных результатов и позитивной динамики своей деятельности. К основным конкурентным преимуществам школы следует отнести:  авторитет в окружающем социуме;  профессиональный педагогический коллектив, мотивированный на работу по программе развития ;  значительное количество педагогов, внедряющих современные образовательные технологии;  значительные возможности реализации индивидуальных способностей учащихся;  высокий качественный уровень знаний, позволяющий добиваться успехов на всех ступенях обучения;  преимущественно высокий уровень общеучебных умений и навыков выпускников В анализе обозначены и актуальные проблемы развития школы. Все эти актуальные проблемы мы планируем решать в процессе реализации следующих проектов, конкретизирующих программу развития ОУ Проект №1 «Профориентация - пространство выбора» Проект №2 Успешность каждого ребенка – критерий эффективности учебно-воспитательного процесса Проект №3 «Превращение школьной образовательной среды в зону успешного социального старта» Проект №4 « Школа- территория здорового и безопасного образа жизни» Проект №5 «Школа- открытая среда» Проект №6 «Экскурсионно-музейная педагогика» Проект №7 «Внеурочная деятельность - важнейший компонент образовательного процесса» Проект №8 «Новое мышление педагогов» Непосредственное руководство реализацией и корректировкой программы развития осуществляет экспертно-методический совет (Совет развития), возглавляемый директором, в состав которого входят члены Управляющего Совета школы, педагогического совета и методического совета. Мероприятия по реализации Программы развития являются основой для составления ежегодно плана работы школы. Регулярно рассматриваются на заседаниях педагогического совета, Управляющего Совета школы и методического совета анализируется ход реализации Программы (1 раз в полугодие). Обучение общественных управляющих Задачи, стоящие перед Управляющим советом, серьезные. Это разработка и корректировка стратегии развития школы, определение целей, задач и ресурсов, необходимых для их достижения. Это создание и использование механизмов привлечения дополнительных ресурсов и участие в финансово-хозяйственной деятельности школы. Это обеспечение прозрачности в деятельности школы по организации образовательного процесса и в финансовых вопросах. И, наконец, это обеспечение доступности информации для всех участников образовательного процесса. Для решения этих задач, в первую очередь, необходимо было повысить компетентность общественных управляющих в вопросах образования. С этой целью в районе разработана и реализована программа повышения компетентности общественных управляющих в вопросах управления образовательной организацией в финансово-экономическом и правовом аспектах. Программа разработана в контексте Закона № 273- ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. По итогам обучения по данной программе сертификаты получили 4 общественных управляющих нашей школы С целью повышения активности школьников-общественных управляющих и их результативности участия в деятельности Управляющих советов по инициативе Управляющего совета системы образования ТМР на протяжении двух лет проводится лагерный сбор «Школа молодого управленца». Программой сбора предусмотрены образовательные и практические занятия, тренинги и круглые столы, деловые игры и встречи с успешными управленцами, направленные на организацию конструктивного взаимодействия, взаимообмен практическим опытом, повышение компетентности обучающихся и трансляцию лучших практик. Ученики – общественные управляющие нашей школы активные участники этих сборов На сборе школьники-общественные управляющие представляют опыт своей работы (ПРИЛОЖЕНИЕ №14) С целью создания института общественной экспертизы качества услуг образовательных организаций на основе развития государственно-общественного управления в муниципальной системе образования в районе был разработан проект «Общественная экспертиза качества услуг, предоставляемых жителям муниципального района образовательными организациями», который реализуется в рамках региональной инновационной площадки. Задачи, решаемые в ходе проекта: подготовить пилотную группу общественных управляющих к экспертной деятельности в сфере образования; разработать пакет нормативных документов по организации и проведению общественной экспертизы в муниципальной системе образования; разработать программы общественной экспертизы в школах – участниках инновационной площадки (лицей № 1, МОУ СШ № 3, МОУ СШ № 6) создать образцы общественной экспертизы качества услуг, предоставляемых жителям муниципального района образовательными организациями. Следует отметить, что поставленные задачи успешно решены благодаря тому, что удалось выстроить конструктивный диалог между системой образования и общественностью, взаимно заинтересованных в повышении качества образовательных услуг. Предметом диалога выступает качество деятельности образовательных организаций в условиях реализации ФГОС, а формой – общественная экспертиза этой деятельности. Общественную экспертизу мы рассматриваем как механизм оценки или выявления проблемных зон и зон развития образовательной организации группой общественных экспертов, позволяющий выработать конкретные предложения об улучшении деятельности ОО Важной частью взаимодействия профессионального и общественного сообщества явилась реализация муниципальной программы обучения общественных управляющих «Школа общественного эксперта». В программу были включены общие вопросы организации и проведения общественной экспертизы, а также особенности общественной экспертизы в системе образования. В число слушателей Школы общественных экспертов зачислены члены Управляющих советов образовательных учреждений ТМР, прошедшие первый этап курсовой подготовки общественных управляющих в 2013-14 учебном году. По окончании образовательной сессии сформирована пилотная группа из 9 общественных экспертов в системе образования ТМР, которая приступит к апробации Программ общественной экспертизы по отдельным направлениям деятельности образовательных учреждений. Нашей школой разработана программа по направлению «Школа-территория безопасного и здорового образа жизни» (ПРИЛОЖЕНИЕ№15). В решении задач повышения компетентности общественных управляющих в вопросах (со)управления образовательной организацией важную роль играет ставший традиционным в Тутаевском МР Слет Управляющих советов. Общественные управляющие нашей школы активно и заинтересованно участвуют во взаимообмене практическим опытом деятельности УС, что в сочетании с методическими материалами образовательного блока Слета служит хорошим потенциалом для совершенствования государственно-общественного управления не только на уровне учреждения, но и муниципальной системы образования в целом. На базе нашей школы в декабре 2015 года прошёл региональный семинар «Общественная экспертиза качества услуг, предоставляемых жителям муниципального района образовательными организациями» (ПРИЛОЖЕНИЕ №16) В рамках регионального семинара наша школа представляла материалы по проведению общественной экспертизы по направлению «Школа – территория здорового и безопасного образа жизни». Директор школы Грачёва Наталья Алексеевна, рассказала об общих подходах к проведению экспертизы, о разработке критериальной базы по направлению «Школа – территория здорового и безопасного образа жизни». Заместитель директора Крикушина Любовь Михайловна, познакомила участников семинара с системой работы школы по проблемам здоровьесбереженя. Все участники семинара (в том числе общественные управляющие нашей школы) работали в качестве экспертов, заполняли экспертные листы, оценивали работу школы по данному направлению. На семинаре был представлен опыт работы образовательного учреждения по направлению здоровьесбережения, разнообразными формами. Участники семинара – «эксперты» дали высокую оценку работе образовательного учреждения по данному направлению Таким образом, становится очевидным, что сегодня школа не должна оставаться один на один со своими проблемами. Участие родителей, общественности в жизни школы необходимо. Одной из главных задач Управляющего совета – сплочение сообществ педагогов, учеников и их родителей. Это нужно для того, чтобы обсуждая вопросы развития образовательного учреждения, каждый из членов совета понимал значимость общего дела. Чтобы проблемы школы не были лишь головной болью администрации школы, педагогов. Плохо это или хорошо, но факт остается фактом: школа перестала быть учреждением, которое полностью финансируется государством. Общественность к осознанию этого факта надо готовить. И роль Управляющего совета в этом процессе трудно переоценить. Надеемся, со временем общество поймет и примет как аксиому: школа – наша общая забота. И если родители хотят, чтобы их ребенок учился в хороших условиях, надо эти условия создать. Участие потребителей образовательных услуг в управлении системой образования обеспечивает ее открытость, прозрачность происходящих процессов и способствует развитию гражданского общества Значимый вклад в создание условий для развития форм государственно-общественного управления в Тутаевском районе вносят муниципальные органы управления образованием, они оказывают существенную помощь в решении таких задач, как:  разработка нормативной базы работы по данному направлению;  обеспечение методической поддержки;  формирование позитивного мнения общества о формирующихся новых органах управления;  создание информационного поля, позволяющего образовательным учреждениям получать информацию об имеющемся опыте в регионе и стране, осуществлять обмен опытом эффективной работы органов государственно-общественного управления, информировать общественность о своей деятельности.  организация системы работы по обучению общественных управляющих  разработка нормативной базы и внедрение в практику общественной экспертизы качества услуг, предоставляемых жителям муниципального района образовательными организациями.

Команда 3

Команда 4

Команда 5