ГИА по русскому языку — различия между версиями
Материал из Wiki портал ИРО
| Строка 1: | Строка 1: | ||
[[Учебный предмет "Русский язык"]] | [[Учебный предмет "Русский язык"]] | ||
| + | |||
| + | В презентации И.В. Шустиной "Трудные вопросы ЕГЭ-2021" рассматриваются задания, которые вызвали затруднения у обучающихся на экзамене в 2020 году, а также анализируются изменения в ЕГЭ 2021 года. | ||
| + | * [[Медиа:Трудные вопросы ЕГЭ.pdf|Результаты ЕГЭ-2020 по русскому языку в Ярославской области]] | ||
| + | |||
В презентации "Результаты ЕГЭ-2020 по русскому языку" обозначены трудности, с которыми столкнулись учащиеся, сформулированы предложения по возможным направлениям совершенствования организации и методики обучения школьников. | В презентации "Результаты ЕГЭ-2020 по русскому языку" обозначены трудности, с которыми столкнулись учащиеся, сформулированы предложения по возможным направлениям совершенствования организации и методики обучения школьников. | ||
| − | * [[Медиа: | + | * [[Медиа:ЯРО_Трудные вопросы ЕГЭ.pdf|Шустина И.В. Трудные вопросы ЕГЭ-2021]] |
В презентации "Особенности ГИА-2021" основное внимание уделено ЕГЭ, так как изменений в ОГЭ нет | В презентации "Особенности ГИА-2021" основное внимание уделено ЕГЭ, так как изменений в ОГЭ нет | ||
Версия 05:38, 31 октября 2020
Учебный предмет "Русский язык"
В презентации И.В. Шустиной "Трудные вопросы ЕГЭ-2021" рассматриваются задания, которые вызвали затруднения у обучающихся на экзамене в 2020 году, а также анализируются изменения в ЕГЭ 2021 года.
В презентации "Результаты ЕГЭ-2020 по русскому языку" обозначены трудности, с которыми столкнулись учащиеся, сформулированы предложения по возможным направлениям совершенствования организации и методики обучения школьников.
В презентации "Особенности ГИА-2021" основное внимание уделено ЕГЭ, так как изменений в ОГЭ нет
В таблице "Оценивание комментария к сформулированной проблеме исходного текста" разложен критерий 2 по основным требованиям к комментарию
