ДК Номинация 4. Интерактивный плакат — различия между версиями
Материал из Wiki портал ИРО
Юрчак ОТ (обсуждение | вклад) (→Название электронного образовательного ресурса [ «»]) |
Юрчак ОТ (обсуждение | вклад) (→Название электронного образовательного ресурса «») |
||
| Строка 57: | Строка 57: | ||
[[Файл:2018 ДК ПЗ 3.jpg|65px|]] | [[Файл:2018 ДК ПЗ 3.jpg|65px|]] | ||
| − | ==Название электронного образовательного ресурса [ | + | ==Название электронного образовательного ресурса [ «Бородинское сражение»]== |
| − | * [ | + | * [ Методическое описание ресурса] |
===Тема урока (ООД)=== | ===Тема урока (ООД)=== | ||
| − | + | Бородинское сражение | |
===Автор === | ===Автор === | ||
| − | + | Колесник Оксана Викторовна, учитель истории МОУ «Гимназия» | |
===Целевые группы пользователей=== | ===Целевые группы пользователей=== | ||
| − | класс | + | 9 класс |
===Область применения=== | ===Область применения=== | ||
| − | + | История | |
|} | |} | ||
Версия 08:35, 5 декабря 2018
  для педагогов города Переславля-Залесского образовательные ресурсы» |
Номинация 4. Интерактивный плакат
|
Название электронного образовательного ресурса «Три состояния вещества»Тема урока (ООД)Три состояния вещества: твердое, жидкое, газообразное. Объяснение свойств различных состояний на основе молекулярного строения вещества. Модели строения газов, жидкостей и твердых тел. Различие в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов АвторУварова Светлана Владимировна, учитель физики МОУ «Гимназия» Целевые группы пользователей7 класс (8 класс) Область примененияФизика |
|
Название электронного образовательного ресурса [ «»]
Тема урока (ООД)Отличие простого предложения от сложного АвторКочева Наталья Львовна, учитель русского языка и литературы МОУ «Гимназия» Целевые группы пользователей5 класс Область примененияРусский язык |
|
Название электронного образовательного ресурса [ «Бородинское сражение»]
Тема урока (ООД)Бородинское сражение АвторКолесник Оксана Викторовна, учитель истории МОУ «Гимназия» Целевые группы пользователей9 класс Область примененияИстория |
