Межпредметные задания — различия между версиями

Материал из Wiki портал ИРО
Перейти к: навигация, поиск
Строка 4: Строка 4:
 
|style="width:100%; background-color:#F0F8FF; border: 3px solid #B0C4DE; vertical-align:center;" |
 
|style="width:100%; background-color:#F0F8FF; border: 3px solid #B0C4DE; vertical-align:center;" |
  
[[Файл:4_ФГОС.jpg|left|300px|link=]]
+
[[Файл:Fgos logo.jpg|left|300px|link=]]
 
<b><big><font color=#800080>На этой странице представлены задания из различных предметных областей, позволяющие формировать личностные, метапредметные и предметные результаты в соответствии с обновлёнными ФГОС.</font></big></b>
 
<b><big><font color=#800080>На этой странице представлены задания из различных предметных областей, позволяющие формировать личностные, метапредметные и предметные результаты в соответствии с обновлёнными ФГОС.</font></big></b>
 
   
 
   

Версия 05:50, 10 января 2023

Go-first.png Личная страница

Fgos logo.jpg

На этой странице представлены задания из различных предметных областей, позволяющие формировать личностные, метапредметные и предметные результаты в соответствии с обновлёнными ФГОС.




МАТЕМАТИКА и БИОЛОГИЯ

Сборник задач на материале научно-популярных текстов и публикаций в прессе. Первая часть содержит тексты и задания о функционировании различных органов человеческого тела (сердце, печень, кожа, органы дыхания и др.). Вторая часть сборника посвящена воздействию курения на организм человека и на окружающую среду. Задачи направлены на воспитание ответственного отношения к собственному здоровью, формирование читательской, естественно-научной и математической грамотности, глобальных компетенций (последствия наших действий для окружающей среды), развитие познавательных (базовые логические, работа с информацией) и коммуникативных (общение) универсальных учебных действий.

Задача направлена на формирование читательской (извлечение информации из несплошного текста), естественно-научной и математической грамотности, глобальных компетенций (последствия наших действий для окружающей среды), развитие познавательных (базовые логические, работа с информацией) и регулятивных (самоорганизация: составлять план действий) универсальных учебных действий. Задача создана с помощью онлайн-инструмента Learningsnacks.


АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК