Мнения экспертов о Конкурсе — различия между версиями
Elena (обсуждение | вклад) |
Elena (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 4: | Строка 4: | ||
:[[Файл:Kev registr.jpg|120px|thumb|left|Горюшина Екатерина Александровна]] | :[[Файл:Kev registr.jpg|120px|thumb|left|Горюшина Екатерина Александровна]] | ||
| − | "Конкурсные работы по организации сетевого учебного пространства для обучающихся и педагогов отличались большим разнообразием, как в технологическом, так и в целевом, содержательном плане. | + | <tt>"...Конкурсные работы по организации сетевого учебного пространства для обучающихся и педагогов отличались большим разнообразием, как в технологическом, так и в целевом, содержательном плане. </tt> |
| + | |||
В содержательном плане ресурсы для учащихся направлены как на актуальные направления по подготовке к ЕГЭ, так и на организацию досуга, формирование метапредметных и личностных компетенций, профориентацию. | В содержательном плане ресурсы для учащихся направлены как на актуальные направления по подготовке к ЕГЭ, так и на организацию досуга, формирование метапредметных и личностных компетенций, профориентацию. | ||
| Строка 10: | Строка 11: | ||
Большинство ресурсов предполагает активное общение пользователей, возможность консультирования по интересующим вопросам, что действительно свидетельствует об организации взаимодействия участников в сети. Работы имеют высокую практическую значимость, актуальны, отличаются творческим подходом к их созданию." | Большинство ресурсов предполагает активное общение пользователей, возможность консультирования по интересующим вопросам, что действительно свидетельствует об организации взаимодействия участников в сети. Работы имеют высокую практическую значимость, актуальны, отличаются творческим подходом к их созданию." | ||
| − | |||
---- | ---- | ||
Версия 10:31, 7 декабря 2016
"...Конкурсные работы по организации сетевого учебного пространства для обучающихся и педагогов отличались большим разнообразием, как в технологическом, так и в целевом, содержательном плане. В содержательном плане ресурсы для учащихся направлены как на актуальные направления по подготовке к ЕГЭ, так и на организацию досуга, формирование метапредметных и личностных компетенций, профориентацию. Представленные ресурсы для педагогов позволяют организовать работу методических объединений, распространять передовой педагогический опыт, проводить экспертизу материалов. Большинство ресурсов предполагает активное общение пользователей, возможность консультирования по интересующим вопросам, что действительно свидетельствует об организации взаимодействия участников в сети. Работы имеют высокую практическую значимость, актуальны, отличаются творческим подходом к их созданию."
|
