Наш цифровой детский сад ДС5 Переславль — различия между версиями

Материал из Wiki портал ИРО
Перейти к: навигация, поиск
(→‎Наше видеоприветсвие)
(→‎Банк флипчартов нашего учреждения)
 
(не показана 91 промежуточная версия 3 участников)
Строка 1: Строка 1:
 
[[Файл:go-first.png|link=]] [[Сетевой проект Наш цифровой детский сад|Главная страница проекта]]
 
[[Файл:go-first.png|link=]] [[Сетевой проект Наш цифровой детский сад|Главная страница проекта]]
−
='''Этап 1. "Наша команда"'''=
+
='''Этап 1. «Наша команда»'''=
 
====Название команды====
 
====Название команды====
−
ДС5 Переславль
+
МДОУ «Детский сад «Звёздочка»
  
 
====Логотип команды====
 
====Логотип команды====
−
[[Файл:Звезда.jpg|220px]]<br />
+
[[Файл:Звезда.jpg|220px]]<br /><br />
−
==== Наше видеоприветсвие ====
+
==== Видео представление нашей команды «Устами родителей» ====
−
<br />[file:///C:/Users/Катя/Desktop/Нано_2.mp4 Предлагаем помотреть наше видеоприветсвие]
+
<br />
 +
[https://vk.com/doc281112757_457529305?hash=e574296889884cd292&dl=1acbc66827c536fbc5 О нашем учреждении «Устами родителей»]
  
−
Цель: стимулировать  разумное использование ИКТ технологий во всех сферах жизнедеятельности человека
+
==== Видеоролик для проекта от нашей команды  ====
 +
<br />[https://vk.com/doc281112757_455149519?hash=53d1578ea4c97f8cad&dl=4c65ea473f590a94a3 Предлагаем озакомиться с зажигательным видеороликом для проекта от нашей команды]<br />
 +
Цель: стимулировать  разумное использование ИКТ во всех сферах жизнедеятельности человека<br />
 +
В видеоприветсвии использованы музыка и слова группы "Дискотека Авария" песня "Нанотехно"
  
 
====Наш девиз====
 
====Наш девиз====
−
Звеёздочка вперед-<br />
+
Звёздочка вперед —<br />
 
Нанотехнология зовёт!<br />
 
Нанотехнология зовёт!<br />
  
−
====Наш лозунг:====
+
====Наш лозунг====
 
Ничто не теряется,<br />
 
Ничто не теряется,<br />
−
Ничто не создается-<br />
+
Ничто не создается —<br />
 
Все трансформируется<br />
 
Все трансформируется<br />
 
Антуан Ловузье
 
Антуан Ловузье
  
 
====Название образовательной организации====
 
====Название образовательной организации====
−
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад "Звёздочка"
+
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Звёздочка»
  
 
====Участники команды====
 
====Участники команды====
 
<gallery>
 
<gallery>
 
Файл:Наташа.jpg|Седова Наталья Александровна, воспитатель
 
Файл:Наташа.jpg|Седова Наталья Александровна, воспитатель
−
<gallery>
+
Файл:Инна.JPG|Петрова Инна Юрьевна, воспитатель
−
Файл:Инна.jpg|Петрова Инна Юрьевна, воспитатель
+
Файл:Лезихина.JPG|Лезихина Елена Алексеевна, воспитатель
 +
Файл:Медушевская.JPG|Медушевская Елена Андреевна, воспитатель
 
</gallery><br />
 
</gallery><br />
 +
 
<gallery>
 
<gallery>
−
Лезихина.jpg|Лезихина Елена Алексеевна, воспитатель
+
Файл:DSCN1312.JPG|Волкова Ольга Григорьевна, учитель-логопед
−
</gallery><gallery>Медушевская.jpg|Медушевская Елена Андреевна, воспитатель
+
Файл:DSCN1305.JPG|Кащенко Светлана Викентьевна, воспитатель
 +
Файл:DSCN1317.JPG|Гусева Марина Владимировна, воспитатель
 +
Файл:DSCN1302.JPG|Мартьянова Любовь Юрьевна, воспитатель
 +
</gallery><br /><br />
 +
Руководитель видеостудии "В Фокусе": Загидулин Вагиз Ильязович,[https://vk.com/pereslavlvfokuse Страничка в ВК] <br
 +
<gallery>
 +
Файл:Rvwci6KtX1c.jpg|Видеостудия "В Фокусе"
 +
 
 
</gallery>
 
</gallery>
−
Родители<br />
+
 
−
Воспитанники<br />
+
Воспитанники, родители<br />
 
И все-все-все участники образовательного процесса
 
И все-все-все участники образовательного процесса
  
−
====Координатор команды====
+
====Координаторы команды====
 
Захарова Екатерина Михайловна, старший воспитатель
 
Захарова Екатерина Михайловна, старший воспитатель
 
<gallery>
 
<gallery>
−
Файл:Катя.jpg|
+
Файл: DSCN1301.JPG
 +
</gallery>
 +
Сердюк Людмила Александровна, заведующий
 +
<gallery>
 +
Файл: DSCN1322.JPG
 
</gallery>
 
</gallery>
  
Строка 49: Строка 66:
  
 
====Телефон====
 
====Телефон====
−
8(48535)30633
+
8 (48535) 3-06-33
  
 
====Эл. почта====
 
====Эл. почта====
Строка 57: Строка 74:
 
[http://wiki.iro.yar.ru/images/5/58/%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%9C%D0%94%D0%9E%D0%A3_%D0%94%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B0%D0%B4_%D0%97%D0%B2%D1%91%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0.docx История_МДОУ_Детский сад_Звёздочка]
 
[http://wiki.iro.yar.ru/images/5/58/%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%9C%D0%94%D0%9E%D0%A3_%D0%94%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B0%D0%B4_%D0%97%D0%B2%D1%91%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0.docx История_МДОУ_Детский сад_Звёздочка]
  
−
='''Этап 2."Дети и взрослые в цифровой среде ДОО"'''=
+
='''Этап 2.«Дети и взрослые в цифровой среде ДОО»'''=
−
====Введение====
+
==== Введение ====
−
Миссия педагога - новатора заключается в уникальности его деятельности по обновлению методов обучения и воспитания. Глобальная информатизация общества становится одной из доминирующих тенденций цивилизации XXI века. Благодаря стремительному развитию средств информационных и коммуникационных технологий возникает новая, информационная среда обитания и жизнедеятельности современного человека. Информатизация сегодня рассматривается как один из основных путей модернизации системы образования.
+
  Информатизация сегодня рассматривается как один из основных путей модернизации системы образования.
 +
Основной целью нашего педагогического коллектива является создание условий для максимальной социализации ребенка в современном обществе.
 +
Все вышесказанное обуславливает актуальность выбранного нами, в качестве одного из напрвлений, в развитии учреждения совершенствование использования ИКТ<br />
 +
Поэтому оптимальный вариант организации дошкольного образования, на нашь взгляд, тот, в котором педагог является наватором.
 +
===Использование ИКТ  в МДОУ «Детский сад «Звёздочка»===
 +
Одним из важнейших направлений  образования в МДОУ «Детский сад «Звёздочка» <br />
 +
стала информатизация  образовательного процесса.<br />
 +
Выражая солидарность мнению специалистов Института информатизации образования ЮНЕСКО, наши сотрудники к наиболее важным направлениям формирования современной системы образования относят https://cyberleninka.ru/article/n/informatizatsiya-obrazovaniya-vzglyad-yunesko:<br />
  
−
Основной целью педагогического коллектива является создание условий для выявления и развития способностей каждого ребёнка, формирования личности, имеющей прочные базовые знания и способной адаптироваться к условиям современной жизни.
+
Итак, ИКТ в нашем  учреждении-это ситематическое целенаправленное использование  технических и инструментальных средств, учебно-методических материалов, в образовательном процессе.
  
−
Поэтому оптимальный вариант организации дошкольного образования, на нашь взгляд, тот, в котором педагог является наватором, вносящим и осуществляющим новые, прогрессивные принципы, идеи и приемы в педагогической деятельности. Новатор (от лат. novator - обновитель). Педагог-новатор-это обновитель учебно-воспитательного процесса. Личность педагога-новатора, по мнению В.И. Андреева характеризуется одержимостью, неутомимой любознательностью, умением мыслить системно и в то же время являться генератором идей. Педагог-новатор стремится реализовать возникшие у него идеи практически, выбирая для этого наиболее оригинальный способ, подчеркивающий собственную индивидуальность.
+
===== В нашем учреждении ИКТ технологии испoльзуются пo двум направлениям:<br /> =====
  
−
<big>А значит миссия педагога - новатора заключается в уникальности его деятельности по обновлению методов обучения и воспитания.
+
1.использование ИКТ при организации вoспитательно-образoвательного процесса с детьми и родителями<br /><br />
−
</big>
+
2.использование ИКТ в процессе организации методического сопровождения педагогических кадров<br /><br />
−
===Возможности ИКТ, использующиеся в МДОУ «Детский сад «Звёздочка»===
+
Подробнее описание данного раздела представлено ниже в мультимедийной презентации.
 +
 
 +
===== Навыки использования педагогами технических средств =====
 +
<br />
 +
В начале 2017-2018 учебного года наши педагоги имели следующие навыки <br />
 +
100% умеют работать в программе Microsoft Word,<br />
 +
98%  знакомы с MS Office и Интернет ресурсурсами,<br />
 +
98%  ориентируются в программе Microsoft Excel,<br />
 +
98%  умеют работать в программе Microsoft PowerPоint />
 +
55%  умеют пользоваться Activeīnspier<br />
 +
99% владеют навыками использованием принтера, сканера, ламинатора
 +
100% владеют навыками использования различных прграмм для цифровых фотоааппаратов<br />
 +
92% педагогов прошли курсы по обучению ИКТ
 +
 
 +
===== Оснащенность техническими средствами МДОУ «Детский сад «Звёздочка»<br /> =====
 +
Оснащение нашего учреждения техническими средствами также можно разделить на два направления:
 +
# Техническое оснащение учебного процесса
 +
# Техническое оснащение административно-хозяйственного блока 
 +
<br />
 +
Подробное описание данного информационного блока представлено ниже в мультимедийной презентации.<br />
 +
 
 +
==== Мультимедийная презентация ====
 +
Предлагаем Вашему вниманию презентацию, в котрой подробно описано оснащение нашего учреждения техническими средставми и их использование в образовательном процессе.<br />
 +
[[Файл:Взрослые и дети в цифровой среде.pptx|мини|слева]]
 +
<br />
 +
Из представленных в презетации данных можно сделать выводы:<br /><br />
 +
К негативным проявлениям следует отнести следующи:один мультимедийный проектор дает возможность организации занятий с его использованием только в музыкальном зале, считаем необходимым наличие такового в еще в 4 группах;одного компьютера для педагогов недостаточно;отсутствие цифрового фотоаппарата является серьезной проблемой;свободный выход в интернет в рабочее время для педагогов не возможен;распечатывать подготовленные дома материалы в ДОУ воспитатели не всегда могут: отсутствие принтера, предназначенного для педагогов, ограничение в использование необходимых материалов (чернила, бумага)<br />
 +
Положительные стороны:во всех группах используется аудиомагнитофон; многие педагоги используют личные технические средства (фотоаппараты, ноутбуки, ламинаторы, пректоры и пр.)для организации и проведения различных мероприятий;активно используются интерактивные доски;многие педагоги для реализации задуманного привлекают родительскую обществееность.<br />
 +
Выводом из вышесказанного заключается в слелйющем: что овладение педагогами ИКТ,не достаточно для того, чтобы процесс информатизации образования действительно имел позитивные результаты, для этого необходимы соответствующие материально-технические условия в учреждении Очень важно, чтобы педагоги  имели возможность использовать свои навыки владения ИКТ в работе для чего необходимо повышать условия.<br />
 +
 
 +
=== Заключение ===
 +
Информационно-компьютерные технологии становятся неотъемлемой частью жизни  общества и уже  внедрены в различные сферы деятельности человека, а также очень широко используются в современной сфере образования.<br />
 +
Таким образом, использование информационных технологий в учебно-воспитательном процессе позволяет достичь одной из целей, которую ставит перед педагогами «Концепция модернизации образования» - подготовка разносторонней развитой личности.
 +
Подводя итог, можно сказать, что работа педагога в  не может обойтись сегодня без применения информационно-коммуникативных технологий. Очевидно, что в будущем, с расширением возможностей ИКТ,активным участником дошкольного образования.
 +
В нашем учреждении педагоги, стараются использовать ИКТ систематически, одако зачастую возникают сложности в связи с недостаточной оснащенностью учреждения техническими средствами для осуществления задуманного<br />
 +
 
 +
=== Практические материалы, созданные при помощи ИКТ ===
 +
<br />
 +
1.[https://vk.com/wall-142638417_179 Предлагаем ознакомиться с выпусками газет нашего учреждения "Страна чудес"]
 +
<br />
 +
2.Резултат нашего сотрудничества с телевиденьем:[https://vk.com/wall-54994524_3628 Выпуск новостей 1] [https://vk.com/wall-54994524_3538 Выпуск новостей 2] [https://vk.com/wall-54994524_3495 Выпуск новостей 3] [https://vk.com/wall-54994524_3074 Выпуск новостей 4]
 +
3.[https://vk.com/wall-142638417_107 Онлайн анкетирование для родителей и педагогов]
 +
<br />
 +
4.[https://vk.com/video5510461_456239020 Пример видео, смонтированного педагогами в фирменном стиле нашего учреждения]<br />
 +
5.[https://vk.com/doc281112757_451702214?hash=646a3e7f9965a6ccca&dl=ade15a8ad6176818c5 Пример мультимедийной презентации, созданной нашими педагогами]<br />
 +
6.Образцы создания документов при помощи специальной цифровой обработки:
 +
<br />
 +
6.1 Мы создали собственного героя, хранителя музея нашего учреждения- "Говорушу"
 +
[[Файл:Хранитель музея.png|мини|слева|Мультяшный герой]]
 +
[[Файл:Говоруша оригинал.jpeg|мини|центр|Оригинальный герой]]<br />
 +
6.2 Вот такой важный документ был разработан нашими сотрудниками
 +
[[Файл: План-схема.jpg|мини|центр|План-схема: "Безопасные пути подхода к учреждению" ]]
 +
 
 +
=Этап 3. "Цифровые инструменты в детском саду: что мы об этом думаем?"=
 +
Мы изучаем мнение детей, педагогов и родителей воспитанников об использовании цифрового оборудования в дошкольном образовании.<br />
 
   
 
   
 +
==== Что думают о цифровых технологиях взрослые? ====
 +
Уважаемые, взрослые (педагоги и родители) просим Вас выразить свое мнение об использовании цифровых технологий в дошкольных учреждениях, ответив на несколько вопросов, перейдя по ссылкам, представленным ниже<br />
  
−
Использование современных ИКТ в работе с детьми в нашем учреждении только начинается. И в настоящее время это обусловлено необходимостью значительных перемен в системе дошкольного образования. Одним из важнейших направлений модернизации образования в МДОУ «Детский сад «Звёздочка» стала информатизация всех сфер образовательного процесса.<br />  
+
Ссылка для родителей:https://www.testograf.ru/ru/oprosi/aktualnie/53a92c27d055e697f.html<br />
−
Выражая солидарность мнению специалистов Института информатизации образования ЮНЕСКО, наши сотрудники к наиболее важным направлениям формирования перспективной системы образования относят:<br />
+
Ссылка для педагогов:https://www.testograf.ru/ru/oprosi/aktualnie/f4902acaea1353599.html<br />
−
• повышение творческого начала (креативности) в образовании для подготовки детей к жизни в различных социальных средах (обеспечение развивающего образования)<br />
+
==== О чем мечтают дети? ====
−
• повышение качества образования путем фундаментализации, применения различных подходов с использованием новых информационных технологий<br />
+
<br />
−
• обеспечение большей доступности образования для населения планеты путем широкого использования возможностей дистанционного обучения и самообразования с применением информационных и телекоммуникационных технологий<br />
+
28 февраля 2018 года воспитанники подготовительных к школе групп МДОУ «Детский сад «Звёздочка» посетили видеостудию «В ФОКУСЕ».<br />
−
• обеспечение опережающего характера всей системы образования, ее нацеленности на проблемы будущей постиндустриальной цивилизации<br />
+
  
−
Информационно-коммуникационные технологии в нашем учреждении это комплекс учебно-методических материалов, технических и инструментальных средств вычислительной техники в учебном процессе, формах и методах их применения для совершенствования деятельности специалистов учреждения (администрации, воспитателей, специалистов), а также для образования (развития, диагностики, коррекции) детей.<br />
+
Цель визита заключалась в том, чтобы  узнать мнение детей, об использовании цифрового оборудования в дошкольном образовании. <br />
 +
Данное задание было выполнено в рамках участия учреждения в третьем этапе регионального интернет-проекта  «Наш цифровой детский сад», под названием: "Цифровые инструменты в детском саду: что мы об этом думаем?". <br />
 +
 +
Детям было  предложено нарисовать цифровое оборудование, которое они хотели бы видеть в детском саду, ответить на вопросы взрослого (как бы и где они стали его использовать). Ответы детей были представлены в форме видеорепортажа, который любезно для нас подготовили сотрудники видеостудии.<br />
  
−
===== По направлениям использования информационно-коммуникационных технологий в системе деятельности ДОУ можно поделить на:<br /> =====
+
С тем, что в итоге у нас получилось, предлагаем ознакомиться, воспользовавшись следующей ссылкой:[https://vk.com/video-150682013_456239061?list=f9ee0adcfe1b67ca4a "Дети о цифровых технологиях"]
  
−
1.использование ИКТ при организации воспитательно-образовательного процесса с детьми<br />
+
Коллектив МДОУ «Детского сада «Звёздочка» выражает огромную благодарность за оказанное содействие и высокий профессионализм сотрудникам видеостудии «В ФОКУСЕ»
−
2.использование ИКТ в процессе взаимодействия ДОУ (педагога) с родителями<br />
+
 
−
3.использование ИКТ в процессе и организации методической работы с педагогическими кадрами<br />
+
=Этап 6."Обсуждаем, проектируем, пробуем"=
−
===== Владение педагогами современными ИКТ средствами =====
+
== На данном этапе мы рады представить цикл образовательных мероприятий и спользование интерактивной доски<br /> ==
 +
Цель:повышение качества образовательного процесса<br />
 +
=== ООД с использованием интерактивной доски в работе с детьми дошкольного возраста ===
 +
Автор: Гусева Марина Владимировна, воспитатель первой квалификационной категории<br />
 +
 
 +
=== "Матрешка в гости к нам пришла" ===
 
<br />
 
<br />
−
постепенное внедрение информационных технологий в учебный процесс привело к тому, что использование компьютера постепенно становиться более широким:
+
Образовательная область: познавательное развитие<br />
−
В настоящий момент <br />
+
−
100% педагогов ДОУ в своей работе используют приложения Microsoft Word,<br />
+
−
98% педагогов ДОУ используют приложения MS Office и Интернет ресурсы,<br />
+
−
98% педагогов ДОУ умеют работать в приложении Microsoft Excel,<br />
+
−
98% умеют пользоваться Microsoft PowerPoint, Paint, Photoshop<br />
+
−
55% умеют пользоваться Activeīnspier
+
  
−
Остановимся по подробнее на первых двух направлениях.<br />
+
Цель: знакомство с предметным миром<br />
−
===== Использование ИКТ при организации воспитательно-образовательного процесса с детьми и родителями <br /> =====
+
−
Введение информационных технологий в программу подготовки детей к школе является мощным фактором обогащения интеллектуального, нравственного, эстетического развития ребенка, а значит, приобщения его к миру информационной культуры <br />
+
−
Согласно данным анкетирования педагогов за 2017 год, нами было выявлено, что 80% педагогов ситематически используют в воспитательно-образовательной деятельности ИКТ, 18% используют ИКТ технологии в отдельных случаях (например при подготовке открытых просмотров, утренников и развлечений), 2% от общего числа респондентов не используют в ИКТ технологии в связи с отсутсвием навыков владения таковыми. <br />
+
−
Информационные технологии являются самым современным инструментом для сбора и обработки информации. С помощью информационных технологий педагогу удобно:
+
−
1.составлять списки детей;<br />
+
−
2.собирать сведения о родителях;<br />
+
−
3.вести диагностику развития детей;<br />
+
−
4.создавать различные бланки документов;<br />
+
−
5.оформлять родительские уголки; <br />
+
−
6.делать консультации и рекомендации для родителей;<br />
+
−
7.создавать всевозможные папки, стенды, различные папки- передвижки и др.<br />
+
−
Наиболее сложным для педагогов является внедрение информационных технологий в воспитательно-образовательный процесс. Это требует, во-первых, оснащенности учреждения мультимедийным оборудованием, во-вторых, требует от воспитателя владения компьютерной грамотностью, творческого подхода, поиска новых нетрадиционных форм и методов обучения. <br />
+
−
Большинство педагогов систематически используют:
+
−
. Компьютер и Интернет для поиска научно-методической информации.
+
−
. Компьютер и принтер используются для создания и печати списков детей, таблиц, подготовки раздаточного материала.
+
−
. Личные цифровые фотоаппараты используют все педагоги для фотографирования детей в режимных моментах, оформления стенгазеты, оформления стендов, подготовки презентаций для организации образовательной деятельности.
+
−
. Имея дома цветной принтер и компьютер педагоги создают папки-передвижки, консультации для родителей, оформляют родительский уголок.
+
−
. У большинства опрошенных воспитателей нет сканера и поэтому отсутствует возможность сохранения детских работ.
+
−
. Большинство педагогов в своей работе используют TV и DVD плеер, а также интерактивные доски.
+
−
. Все педагоги ведут документацию группу в электронном виде
+
−
. Все педагоги для проведения мониторинга усвоения образовательной программы используют электронную версию обработки данных и получения результатов
+
−
. Почти во всех группах созданы сообщества в социальных сетях
+
−
. Многие педагоги используют современные бесплатные мобильные сети для информирования родителей
+
−
. Большинство педагогов прошли обучению по использованию интерактивной доски и используют данные навыки при организации образовательного процесса, однако невысокая оснащенность учреждения не всем позволяет реализовать свои профессиональные возможности.
+
−
Есть негативные стороны, которые удалось выявить: недостаточная техническая оснащенность для реализации задуманного, что безусловно вызывает раздражение у коллег.
+
−
Анализ данной ситуации позволил выявить ряд противоречий между:
+
−
потребностью быстрого получения научно-методической информации и инертностью ее переработки и передачи в образовательном учреждении; желанием педагогов и их умением организации научно-методической деятельности на базе информационных технологий; подготовленностью педагогов и актуальной необходимостью использования информационных технологий в процессе деятельности; возрастающими требованиями к уровню профессиональной деятельности педагога и готовностью его к созданию педагогического пространства; потребностью образовательной практики в высоком уровне информационной компетентности современных педагогов И НИЗКИЙ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННОЙ ОСНАЩЕННОСТЬЮ  УЧРЕЖДЕНИЯ<br />
+
  
−
С подробным анализом использования ИКТ пдегогами МДОУ "Детский сад "Звёздочка" при организации деятельности с детьми и родителями в
+
Задачи: <br />
−
[[Файл:Приложение 3.docx|мини|Приложение 3]]
+
# знакомить детей с предметами ближайшего окружения-игрушками<br />
 +
# учить детей отвечать на вопросы, описввать игрушку и действия с ней<br />
 +
# учить сравнить игрушки по величине, количеству и понимать слова "большой-маленький", выстраивать в ряд, раскрывать и снова вкладывать их друг в друга<br />
 +
# ознакомить с понятием "один-много", "высоко-низко"<br />
 +
# учить называть свойства материала<br />
 +
# развивать внимание, мышление, мелкую моторику, координацию движений, рук и ног<br />
 +
# развивать эмоциональность
 +
# воспитывать интерес к игрушкам<br />
 +
Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, продуктивная, игровая<br />
 +
Планируемые результаты: принимает участие в играх, в продуктивной деятельности, с интересом рассматривает картинки, умеет по словесному указанию взрослого находить предметы по названию, цвету, размеру.<br />
 +
Используемые интерактивные средства обучения: ноутбук, проектор, интерактивная доска ActivInspire (версия 1.6.); система поддержки учителей-пользователей интерактивного оборудования компании Promethean<br />
 +
УМК: От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования (пилотный вариант)/Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой<br /><br />
 +
С технологической картой и фотоотчетом, а также флипчартом можно ознакомиться на следующем этапе
  
−
===== Анализ оснащенности ИКТ оборудованием МДОУ «Детский сад «Звёздочка»<br /> =====
+
=== «В мире профессий» (ознакомление с профессией повара)<br /> ===
−
В нашем учреждении функционирует 11 возрастных групп.<br />
+
Автор: <br />
−
В ДОУ имеются 8 компьютеров, стационарно размещенных, 4 компьютера задействованы в управлении учебно-воспитательным процессом и, 4 - в службах сопровождения. Имеется мультимедийная и множительная техника. Подробная информация об оснащении учебного процесса вычислительной и мультимедийной техникой приведены в Приложениях<br />
+
# Седова Наталья Александровна, педагог первой квалификационной категории<br />
−
1. Оснащение вычислительной и мультимедийной техникой учебного процесса
+
# Медушевская Елена Андреевна, педагог первой квалификационной категории<br />
−
[[Файл:Приложение 1.docx|мини||Приложение1 Оснащение вычислительной и мультимедийной техникой учебного процесса]]<br />
+
 
−
2. Обеспечение техникой подразделений управления образованием в ДОУ 
+
Образовательная область: познавательное развитие<br />
−
[[Файл:Приложение 2.docx|мини|Приложение 2]]
+
 
 +
Вид деятельности: непосредственно-образовательная деятельность<br />
 +
 
 +
Возрастная группа: вторая младшая группа<br />
 +
 
 +
Тема: «В мире профессий»<br />
 +
 
 +
Цель: Продолжать знакомство детей с профессиями взрослых. <br />
 +
 +
Программные задачи:<br />
 +
 
 +
# Образовательные задачи: закреплять знания детей о профессии повара.<br />
 +
 
 +
# Развивающие задачи: развивать желание трудиться вместе с взрослым, формировать ответственность за выполнение трудовых поручений, подведение к результату своей работы; развивать у детей ассоциативные мышление и воображение; активизировать словарь по теме «Профессии».
 +
Развивать логическое мышление, память, внимание, ориентацию в окружающей детей обстановке<br />
 +
# Воспитательные задачи: Воспитывать уважение и интерес к труду взрослых (повара).<br />
 +
 
 +
Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы.<br />
 +
 +
Предварительная работа: беседа о профессиях, экскурсия на кухню, чтение стихов о профессиях, чтение пословиц о труде, рассматривание картин с данной тематикой.<br />
 +
 
 +
Планируемые результаты: умеет поддерживать беседы о профессиях, высказывает свою точку зрения, активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.<br />
 +
 
 +
Методы и приемы: наглядные методы и приемы (игровой, рассматривание изoбражений) ; словесные методы и приемы (использование загадки, художественного слова, рассказ воспитателя, беседа, указания и пояснения в воспитательном процессе ООД, подведение итога оценка активности детей).<br />
 +
Оборудование и материалы:<br />
 +
 
 +
# Интерактивная доска <br />
 +
 
 +
# Флипчарт «В мире профессий»<br />
 +
 
 +
# Изображения овощей, фруктов, кастрюли, банки. Пазл «Торт».<br />
 +
<br />
 +
С технологической картой, фото отчетом и флипчартом можно ознакомиться на следующем этапе<br />
 +
=== Использование интерактивной доски в работе учителя-логопеда ===
 +
<br />
 +
==== "По страницам сказок" ====
 
<br />
 
<br />
−
Из представленных таблиц и наблюдений можно сделать выводы:<br />
+
Автор: Волкова О. Г., учитель-логопед<br />
−
. Одного компьютера для педагогов явно недостаточно<br />
+
Тема «Викторина «По страницам сказок».<br />
−
. Отсутствие цифрового фотоаппарата является острой проблемой, при проведении организованных мероприятий: праздники, кокурсы, открытые занятия, мастер-классы, выставки и др.<br />
+
Цель Активизировать знания детей о сказках.<br />
−
. Один мультимедийный проектор дает возможность организации занятий с его использованием только в музыкальном зале, хотелось бы оснастить хотя бы по одной группе в параллели<br />
+
Оборудование интерактивная доска, ноутбук, флипчарт «В гостях у сказки», медали для детей «Знатоку сказок».<br />
−
. Пользоваться с выходом в Интернет принесенным из дома компьютером (Ноутбуком) не представляется возможным, так как в группах нет выхода в Интернет.<br />
+
С конспектом и флипчартом вы можете ознакомиться на следующем этапе
−
. Распечатывать подготовленные дома материалы (рабочие листы, картотеки, консультации для родителей, раздаточный материал т пр.) в ДОУ воспитатели не всегда могут: недостаточное количество свободных принтеров и по причине низкой материально-технической базы не всегда есть чернила в картридже и необходимое количество бумаги.<br />
+
−
. Аудиопроигрыватели имеющиеся во всех группах используются, но не в полной мере: имеющаяся коллекция сказок не пополняется, музыкальные произведения для релаксации используются не всегда.<br />
+
−
Положительные стороны:<br />
+
−
. Многие воспитатели проносят из дома Ноутбук и используют его для показа презентаций, разучивания музыкальных произведений для ближайшего праздника <br />
+
−
. Используют личный фотоаппарат для фотографирования детей (праздник, режимные моменты и др.), детских работ.<br />
+
−
. Дети с удовольствием делятся уже просмотренными мультфильмами, принося их для совметсного просмотра в ДОУ на вечер досуга.<br />
+
−
. Каждое утро во всех группах используется аудиомагнитофон для проведения зарядки, а в течении дня физкультминуток.
+
−
. Активно используются интерактивные доски.<br />
+
−
Из всего выше сказанного можно сделать заключение, что наличия хорошей материально-технической и ресурсной базы ДОУ не достаточно для того, чтобы процесс информатизации образования действительно имел позитивные результаты. Очень важно, чтобы педагоги умели и, самое главное, имели возможность и желание использовать ИКТ в своей работе. Одно из главнейших условий успеха информатизации учебного и воспитательного процессов - овладение педагогами новыми для них формами работы.
+
  
−
=== Заключение ===
+
=== Применение видеокамеры для создания видеофильма в подготовительной к школе группе ===
−
Информационно-компьютерные технологии становятся неотъемлемой частью жизни в обществе, они облегчают деятельность людей и способствуют своевременной обработке, передаче, хранению и подачи информации пользователю. Данные технологии внедряются в различные сферы деятельности человека и очень широко используются в современной сфере образования.<br />
+
<br />
−
Таким образом, использование информационных технологий в учебно-воспитательном процессе не только целесообразно, но и позволит достичь одной из целей, которую ставит перед педагогами «Концепция модернизации образования» - подготовка разносторонней развитой личности.
+
==== Видеофильм "В поход идет турист" ====
−
Проведенное исследование показало, что информационные технологии являются стратегически важной отраслью, влияющей на все стороны жизнедеятельности любого современного общества. Они создают широкие возможности экономического роста и социального развития людей в отдельности и обществ в целом, многие педагоги не готовы к переменам. Пока сохраняется низкий уровень знаний возможностей ИКТ и невысокая мотивация («А зачем?») использования в своей работе информационно-коммуникативных технологий.
+
−
В информационном обществе, когда информация становится высшей ценностью, а информационная культура человека - определяющим фактором их профессиональной деятельности, изменяются и требования к системе образования, происходит существенное повышение статуса образования.
+
−
Информатизация сферы образования должна опережать информатизацию других отраслей человеческой деятельности, поскольку знания и навыки, полученные в процессе образования, лежат в основе всех видов деятельности, определяют их направленность, темпы развития и полезность. Хочется верить в то, что скоро по степени информатизации образования можно будет судить о масштабах информатизации всего общества, но пока сохраняется низкая материально-техническая база во многих ДОУ.
+
−
Подводя итог, можно сказать, что работа педагога в I ступени не может обойтись сегодня без применения информационно-коммуникативных технологий. Очевидно, что в будущем, с расширением возможностей компьютера по переработке информации и разработкой искусственного интеллекта, а также нового программного обеспечения, компьютер станет не просто многофункциональным инструментом, но и активным участником предшкольного образования.
+
  
 +
Автор: Мартьянова Любовь Юрьевна, педагог первой квалификационной категории<br />
  
 +
Цель:  создание видеофильма для развития познавательных способностей детей  и формирования основ безопасного поведения<br />
  
 +
Задачи:<br />
 +
Образовательные:<br />
 +
# закрепить умение применять полученные знания и навыки в играх и повседневной жизни, использовать в играх знания о туристической деятельности;
 +
# вовлечь каждого ребенка в активный творческий процесс;
 +
# закрепить и обобщить знания детей о пожарной безопасности, средствах пожаротушения;
 +
# закрепить навыки правильного поведения и уверенность в действиях при пожаре
 +
# доставить детям радость и удовольствие от игр развивающей направленности. Поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности, желание играть, проявляя настойчивость, целеустремлённость, взаимопомощь. Сделать игру максимально насыщенной ,интересной, полезной и незабываемой.
 +
Развивающие :
 +
# развивать интерес, творческие способности, воображения дошкольников, поисковой активности, стремления к новизне
 +
# развивать пространственные ориентировки через умение ориентироваться на территории ДОУ
 +
развивать внимание,  ловкость, сообразительность, фантазию, наблюдательность при выполнении задания
 +
# формировать социально-коммуникативные навыки  сотрудничества и доброжелательности
 +
Воспитательные:<br />
 +
# воспитывать толерантность, личную ответственность за выполнение работы
 +
# воспитывать чувства взаимопомощи при возникновении опасной ситуации
 +
# создать условия, в которых проявятся лучшие качества, превратить группу в настоящую дружную команду                                                                                               
 +
# формировать у детей желание самостоятельно решать возникающие задачи, помогать друг другу и действовать в команде<br />
  
  
 +
Предварительная работа: Сюжетно-ролевые игры: « Аптека», «Магазин», «Мы –пожарные» , дидактические игры : « Что понадобится в походе», « Лесные обитатели»,  «Виды костров», беседы о туристах, походах, правилах поведения в природе , выучить  речовку и  походную песню, стихи о дружбе, о пожарных, привлечение сотрудников ДОУ и  родителей воспитанников: медицинского работника и сотрудника пожарной охраны к активному участию в мероприятии. .Детям заранее было предложено придумать название своей команде и девиз.<br />
 +
Оборудование:
 +
видеокамера, палатки, рюкзаки, панамки, котелок,  фотоаппарат, бутафорские продукты, ветки,  детская посуда,3 сундучка, музыкальная колонка, аудио  запись звуков природы, мусорные мешки, аптечка, носилки, бутылки с водой, влажные салфетки, фонарики, знак кемпинга, лопатка, схемы костров, огнетушители, пожарная машина, костюмы:  пожарных, МЧС ,медицинской сестры. Все станции украшены флагами.
 +
Методы: наглядный, словесный, практический, частично-поисковый<br />
 +
Методические приемы: <br />
 +
игровой сюжет; художественное слово; рассматривание; беседы; игровые приемы; дидактические игры; индивидуальная работа; вопросы; использование музыки <br />
 +
Образовательный видеофильм и технологическая карта к нему представлены на следующем этапе конкурса
  
−
[[Категория:Сетевой проект "Наш цифровой детский сад"]]
+
== Этап 7."Дети + взрослые+ цифровое оборудование в действии" ==
 +
<br />
 +
==== "Матрешка в гости к нам пришла" ====
 +
<br /> [https://cloud.mail.ru/public/LBwi/hBXEbmyoH Технологическая карта]
 +
<br />  [https://cloud.mail.ru/public/AbZw/om75ahKwH Флипчарт]<br />
 +
 
 +
==== "В мире профессий" ====
 +
<br />[https://cloud.mail.ru/public/Euea/JW6zEEs77 Технологическая карта с фоотчетом]
 +
<br />[https://cloud.mail.ru/public/EFVo/SJJcPPeZ8 Флипчарт]
 +
 
 +
==== "По старницам сказок" ====
 +
[https://cloud.mail.ru/public/DX75/Mj3EnGMy7 Конспект образовательной деятельности]<br />
 +
[https://cloud.mail.ru/public/h3Lp/j3K82Lvzt Флипчарт к образовательной деятельности]
 +
 
 +
==== "В поход идет турист" ====
 +
<br />
 +
[https://vk.com/doc281112757_466436038?hash=7ac46f67e75483c797&dl=59802deaef0d5851be Предлагаем Вам перейти по ссылке для того, чтобы ознакомиться с технологической картой к образовательному видеофильму "В поход идёт турист"]<br />
 +
[https://yadi.sk/i/bcRIyRos3WFAPF Предлагаем Вам просмотреть образовательный видеофильм "В поход идет турист"]
 +
==== Банк флипчартов нашего учреждения ====
 +
<br />Выше представлены материалы, которые были подготовлены и реализованы для проекта.
 +
А теперь предлагаем Вам озакомиться с флипчартами, созданными нашими сотрудники за рамками проетка.<br />
 +
<br />
 +
# [https://cloud.mail.ru/public/EfcC/J7haswdk2 "Репка"]
 +
# [https://cloud.mail.ru/public/Dxu8/5NLpgd159 "Теремок"]
 +
# [https://cloud.mail.ru/public/4Ut7/pdRghS1kE "Зелёная аптека"]
 +
#[https://cloud.mail.ru/public/4h4j/Gh7gpFS3e "Крошечка-Хаврошечка"]
 +
# [https://cloud.mail.ru/public/Hux9/q2KJpDX7Q "Ознакомление с миром природы"]

Текущая версия на 11:07, 13 июня 2018

Go-first.png Главная страница проекта

Содержание

Этап 1. «Наша команда»

Название команды

МДОУ «Детский сад «Звёздочка»

Логотип команды

Звезда.jpg

Видео представление нашей команды «Устами родителей»


О нашем учреждении «Устами родителей»

Видеоролик для проекта от нашей команды


Предлагаем озакомиться с зажигательным видеороликом для проекта от нашей команды
Цель: стимулировать разумное использование ИКТ во всех сферах жизнедеятельности человека
В видеоприветсвии использованы музыка и слова группы "Дискотека Авария" песня "Нанотехно"

Наш девиз

Звёздочка вперед —
Нанотехнология зовёт!

Наш лозунг

Ничто не теряется,
Ничто не создается —
Все трансформируется
Антуан Ловузье

Название образовательной организации

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Звёздочка»

Участники команды

  • Седова Наталья Александровна, воспитатель

  • Петрова Инна Юрьевна, воспитатель

  • Лезихина Елена Алексеевна, воспитатель

  • Медушевская Елена Андреевна, воспитатель


  • Волкова Ольга Григорьевна, учитель-логопед

  • Кащенко Светлана Викентьевна, воспитатель

  • Гусева Марина Владимировна, воспитатель

  • Мартьянова Любовь Юрьевна, воспитатель



Руководитель видеостудии "В Фокусе": Загидулин Вагиз Ильязович,Страничка в ВК <br

  • Видеостудия "В Фокусе"

Воспитанники, родители
И все-все-все участники образовательного процесса

Координаторы команды

Захарова Екатерина Михайловна, старший воспитатель

  • DSCN1301.JPG

Сердюк Людмила Александровна, заведующий

  • DSCN1322.JPG

Сайт образовательной организации

Телефон

8 (48535) 3-06-33

Эл. почта

mdou5.zviozdochka@mail.ru

Предлагаем Вам ознакомиться с историей нашего учреждения

История_МДОУ_Детский сад_Звёздочка

Этап 2.«Дети и взрослые в цифровой среде ДОО»

Введение

 Информатизация сегодня рассматривается как один из основных путей модернизации системы образования.

Основной целью нашего педагогического коллектива является создание условий для максимальной социализации ребенка в современном обществе. Все вышесказанное обуславливает актуальность выбранного нами, в качестве одного из напрвлений, в развитии учреждения совершенствование использования ИКТ
Поэтому оптимальный вариант организации дошкольного образования, на нашь взгляд, тот, в котором педагог является наватором.

Использование ИКТ в МДОУ «Детский сад «Звёздочка»

Одним из важнейших направлений  образования в МДОУ «Детский сад «Звёздочка»

стала информатизация образовательного процесса.
Выражая солидарность мнению специалистов Института информатизации образования ЮНЕСКО, наши сотрудники к наиболее важным направлениям формирования современной системы образования относят https://cyberleninka.ru/article/n/informatizatsiya-obrazovaniya-vzglyad-yunesko:

Итак, ИКТ в нашем учреждении-это ситематическое целенаправленное использование технических и инструментальных средств, учебно-методических материалов, в образовательном процессе.

В нашем учреждении ИКТ технологии испoльзуются пo двум направлениям:

1.использование ИКТ при организации вoспитательно-образoвательного процесса с детьми и родителями

2.использование ИКТ в процессе организации методического сопровождения педагогических кадров

Подробнее описание данного раздела представлено ниже в мультимедийной презентации.

Навыки использования педагогами технических средств


В начале 2017-2018 учебного года наши педагоги имели следующие навыки
100% умеют работать в программе Microsoft Word,
98% знакомы с MS Office и Интернет ресурсурсами,
98% ориентируются в программе Microsoft Excel,
98% умеют работать в программе Microsoft PowerPоint /> 55% умеют пользоваться Activeīnspier
99% владеют навыками использованием принтера, сканера, ламинатора 100% владеют навыками использования различных прграмм для цифровых фотоааппаратов
92% педагогов прошли курсы по обучению ИКТ

Оснащенность техническими средствами МДОУ «Детский сад «Звёздочка»

Оснащение нашего учреждения техническими средствами также можно разделить на два направления:

  1. Техническое оснащение учебного процесса
  2. Техническое оснащение административно-хозяйственного блока


Подробное описание данного информационного блока представлено ниже в мультимедийной презентации.

Мультимедийная презентация

Предлагаем Вашему вниманию презентацию, в котрой подробно описано оснащение нашего учреждения техническими средставми и их использование в образовательном процессе.
Файл:Взрослые и дети в цифровой среде.pptx
Из представленных в презетации данных можно сделать выводы:

К негативным проявлениям следует отнести следующи:один мультимедийный проектор дает возможность организации занятий с его использованием только в музыкальном зале, считаем необходимым наличие такового в еще в 4 группах;одного компьютера для педагогов недостаточно;отсутствие цифрового фотоаппарата является серьезной проблемой;свободный выход в интернет в рабочее время для педагогов не возможен;распечатывать подготовленные дома материалы в ДОУ воспитатели не всегда могут: отсутствие принтера, предназначенного для педагогов, ограничение в использование необходимых материалов (чернила, бумага)
Положительные стороны:во всех группах используется аудиомагнитофон; многие педагоги используют личные технические средства (фотоаппараты, ноутбуки, ламинаторы, пректоры и пр.)для организации и проведения различных мероприятий;активно используются интерактивные доски;многие педагоги для реализации задуманного привлекают родительскую обществееность.
Выводом из вышесказанного заключается в слелйющем: что овладение педагогами ИКТ,не достаточно для того, чтобы процесс информатизации образования действительно имел позитивные результаты, для этого необходимы соответствующие материально-технические условия в учреждении Очень важно, чтобы педагоги имели возможность использовать свои навыки владения ИКТ в работе для чего необходимо повышать условия.

Заключение

Информационно-компьютерные технологии становятся неотъемлемой частью жизни общества и уже внедрены в различные сферы деятельности человека, а также очень широко используются в современной сфере образования.
Таким образом, использование информационных технологий в учебно-воспитательном процессе позволяет достичь одной из целей, которую ставит перед педагогами «Концепция модернизации образования» - подготовка разносторонней развитой личности. Подводя итог, можно сказать, что работа педагога в не может обойтись сегодня без применения информационно-коммуникативных технологий. Очевидно, что в будущем, с расширением возможностей ИКТ,активным участником дошкольного образования. В нашем учреждении педагоги, стараются использовать ИКТ систематически, одако зачастую возникают сложности в связи с недостаточной оснащенностью учреждения техническими средствами для осуществления задуманного

Практические материалы, созданные при помощи ИКТ


1.Предлагаем ознакомиться с выпусками газет нашего учреждения "Страна чудес"
2.Резултат нашего сотрудничества с телевиденьем:Выпуск новостей 1 Выпуск новостей 2 Выпуск новостей 3 Выпуск новостей 4 3.Онлайн анкетирование для родителей и педагогов
4.Пример видео, смонтированного педагогами в фирменном стиле нашего учреждения
5.Пример мультимедийной презентации, созданной нашими педагогами
6.Образцы создания документов при помощи специальной цифровой обработки:
6.1 Мы создали собственного героя, хранителя музея нашего учреждения- "Говорушу"

Мультяшный герой
Оригинальный герой

6.2 Вот такой важный документ был разработан нашими сотрудниками

План-схема: "Безопасные пути подхода к учреждению"

Этап 3. "Цифровые инструменты в детском саду: что мы об этом думаем?"

Мы изучаем мнение детей, педагогов и родителей воспитанников об использовании цифрового оборудования в дошкольном образовании.

Что думают о цифровых технологиях взрослые?

Уважаемые, взрослые (педагоги и родители) просим Вас выразить свое мнение об использовании цифровых технологий в дошкольных учреждениях, ответив на несколько вопросов, перейдя по ссылкам, представленным ниже

Ссылка для родителей:https://www.testograf.ru/ru/oprosi/aktualnie/53a92c27d055e697f.html
Ссылка для педагогов:https://www.testograf.ru/ru/oprosi/aktualnie/f4902acaea1353599.html

О чем мечтают дети?


28 февраля 2018 года воспитанники подготовительных к школе групп МДОУ «Детский сад «Звёздочка» посетили видеостудию «В ФОКУСЕ».

Цель визита заключалась в том, чтобы   узнать мнение детей, об использовании цифрового оборудования в дошкольном образовании.

Данное задание было выполнено в рамках участия учреждения в третьем этапе регионального интернет-проекта «Наш цифровой детский сад», под названием: "Цифровые инструменты в детском саду: что мы об этом думаем?".

Детям было предложено нарисовать цифровое оборудование, которое они хотели бы видеть в детском саду, ответить на вопросы взрослого (как бы и где они стали его использовать). Ответы детей были представлены в форме видеорепортажа, который любезно для нас подготовили сотрудники видеостудии.

С тем, что в итоге у нас получилось, предлагаем ознакомиться, воспользовавшись следующей ссылкой:"Дети о цифровых технологиях"

Коллектив МДОУ «Детского сада «Звёздочка» выражает огромную благодарность за оказанное содействие и высокий профессионализм сотрудникам видеостудии «В ФОКУСЕ»

Этап 6."Обсуждаем, проектируем, пробуем"

На данном этапе мы рады представить цикл образовательных мероприятий и спользование интерактивной доски

Цель:повышение качества образовательного процесса

ООД с использованием интерактивной доски в работе с детьми дошкольного возраста

Автор: Гусева Марина Владимировна, воспитатель первой квалификационной категории

"Матрешка в гости к нам пришла"


Образовательная область: познавательное развитие

Цель: знакомство с предметным миром

Задачи:

  1. знакомить детей с предметами ближайшего окружения-игрушками
  2. учить детей отвечать на вопросы, описввать игрушку и действия с ней
  3. учить сравнить игрушки по величине, количеству и понимать слова "большой-маленький", выстраивать в ряд, раскрывать и снова вкладывать их друг в друга
  4. ознакомить с понятием "один-много", "высоко-низко"
  5. учить называть свойства материала
  6. развивать внимание, мышление, мелкую моторику, координацию движений, рук и ног
  7. развивать эмоциональность
  8. воспитывать интерес к игрушкам

Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, продуктивная, игровая
Планируемые результаты: принимает участие в играх, в продуктивной деятельности, с интересом рассматривает картинки, умеет по словесному указанию взрослого находить предметы по названию, цвету, размеру.
Используемые интерактивные средства обучения: ноутбук, проектор, интерактивная доска ActivInspire (версия 1.6.); система поддержки учителей-пользователей интерактивного оборудования компании Promethean
УМК: От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования (пилотный вариант)/Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой

С технологической картой и фотоотчетом, а также флипчартом можно ознакомиться на следующем этапе

«В мире профессий» (ознакомление с профессией повара)

Автор:

  1. Седова Наталья Александровна, педагог первой квалификационной категории
  2. Медушевская Елена Андреевна, педагог первой квалификационной категории

Образовательная область: познавательное развитие

Вид деятельности: непосредственно-образовательная деятельность

Возрастная группа: вторая младшая группа

Тема: «В мире профессий»

Цель: Продолжать знакомство детей с профессиями взрослых.

Программные задачи:

  1. Образовательные задачи: закреплять знания детей о профессии повара.
  1. Развивающие задачи: развивать желание трудиться вместе с взрослым, формировать ответственность за выполнение трудовых поручений, подведение к результату своей работы; развивать у детей ассоциативные мышление и воображение; активизировать словарь по теме «Профессии».

Развивать логическое мышление, память, внимание, ориентацию в окружающей детей обстановке

  1. Воспитательные задачи: Воспитывать уважение и интерес к труду взрослых (повара).

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы.

Предварительная работа: беседа о профессиях, экскурсия на кухню, чтение стихов о профессиях, чтение пословиц о труде, рассматривание картин с данной тематикой.

Планируемые результаты: умеет поддерживать беседы о профессиях, высказывает свою точку зрения, активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.

Методы и приемы: наглядные методы и приемы (игровой, рассматривание изoбражений) ; словесные методы и приемы (использование загадки, художественного слова, рассказ воспитателя, беседа, указания и пояснения в воспитательном процессе ООД, подведение итога оценка активности детей).
Оборудование и материалы:

  1. Интерактивная доска
  1. Флипчарт «В мире профессий»
  1. Изображения овощей, фруктов, кастрюли, банки. Пазл «Торт».


С технологической картой, фото отчетом и флипчартом можно ознакомиться на следующем этапе

Использование интерактивной доски в работе учителя-логопеда


"По страницам сказок"


Автор: Волкова О. Г., учитель-логопед
Тема «Викторина «По страницам сказок».
Цель Активизировать знания детей о сказках.
Оборудование интерактивная доска, ноутбук, флипчарт «В гостях у сказки», медали для детей «Знатоку сказок».
С конспектом и флипчартом вы можете ознакомиться на следующем этапе

Применение видеокамеры для создания видеофильма в подготовительной к школе группе


Видеофильм "В поход идет турист"

Автор: Мартьянова Любовь Юрьевна, педагог первой квалификационной категории

Цель: создание видеофильма для развития познавательных способностей детей и формирования основ безопасного поведения

Задачи:
Образовательные:

  1. закрепить умение применять полученные знания и навыки в играх и повседневной жизни, использовать в играх знания о туристической деятельности;
  2. вовлечь каждого ребенка в активный творческий процесс;
  3. закрепить и обобщить знания детей о пожарной безопасности, средствах пожаротушения;
  4. закрепить навыки правильного поведения и уверенность в действиях при пожаре
  5. доставить детям радость и удовольствие от игр развивающей направленности. Поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности, желание играть, проявляя настойчивость, целеустремлённость, взаимопомощь. Сделать игру максимально насыщенной ,интересной, полезной и незабываемой.

Развивающие :

  1. развивать интерес, творческие способности, воображения дошкольников, поисковой активности, стремления к новизне
  2. развивать пространственные ориентировки через умение ориентироваться на территории ДОУ

развивать внимание, ловкость, сообразительность, фантазию, наблюдательность при выполнении задания

  1. формировать социально-коммуникативные навыки сотрудничества и доброжелательности

Воспитательные:

  1. воспитывать толерантность, личную ответственность за выполнение работы
  2. воспитывать чувства взаимопомощи при возникновении опасной ситуации
  3. создать условия, в которых проявятся лучшие качества, превратить группу в настоящую дружную команду
  4. формировать у детей желание самостоятельно решать возникающие задачи, помогать друг другу и действовать в команде


Предварительная работа: Сюжетно-ролевые игры: « Аптека», «Магазин», «Мы –пожарные» , дидактические игры : « Что понадобится в походе», « Лесные обитатели», «Виды костров», беседы о туристах, походах, правилах поведения в природе , выучить речовку и походную песню, стихи о дружбе, о пожарных, привлечение сотрудников ДОУ и родителей воспитанников: медицинского работника и сотрудника пожарной охраны к активному участию в мероприятии. .Детям заранее было предложено придумать название своей команде и девиз.
Оборудование: видеокамера, палатки, рюкзаки, панамки, котелок, фотоаппарат, бутафорские продукты, ветки, детская посуда,3 сундучка, музыкальная колонка, аудио запись звуков природы, мусорные мешки, аптечка, носилки, бутылки с водой, влажные салфетки, фонарики, знак кемпинга, лопатка, схемы костров, огнетушители, пожарная машина, костюмы: пожарных, МЧС ,медицинской сестры. Все станции украшены флагами. Методы: наглядный, словесный, практический, частично-поисковый
Методические приемы:
игровой сюжет; художественное слово; рассматривание; беседы; игровые приемы; дидактические игры; индивидуальная работа; вопросы; использование музыки
Образовательный видеофильм и технологическая карта к нему представлены на следующем этапе конкурса

Этап 7."Дети + взрослые+ цифровое оборудование в действии"


"Матрешка в гости к нам пришла"


Технологическая карта
Флипчарт

"В мире профессий"


Технологическая карта с фоотчетом
Флипчарт

"По старницам сказок"

Конспект образовательной деятельности
Флипчарт к образовательной деятельности

"В поход идет турист"


Предлагаем Вам перейти по ссылке для того, чтобы ознакомиться с технологической картой к образовательному видеофильму "В поход идёт турист"

Предлагаем Вам просмотреть образовательный видеофильм "В поход идет турист"

Банк флипчартов нашего учреждения


Выше представлены материалы, которые были подготовлены и реализованы для проекта. А теперь предлагаем Вам озакомиться с флипчартами, созданными нашими сотрудники за рамками проетка.

  1. "Репка"
  2. "Теремок"
  3. "Зелёная аптека"
  4. "Крошечка-Хаврошечка"
  5. "Ознакомление с миром природы"
Источник — «http://wiki.iro.yar.ru/index.php?title=Наш_цифровой_детский_сад_ДС5_Переславль&oldid=61362»