Обсуждение участника:Боброва ЕВ — различия между версиями

Материал из Wiki портал ИРО
Перейти к: навигация, поиск
 
Строка 4: Строка 4:
  
 
Понравилось использование игровых приемов на уроке. А также работа со словарем.  Не показался логичным переход к объяснению новой темы. Не очень понятно, на основании каких выводов учащиеся должны сформулировать цель урока.--[[Участник:Сафронова ЕЕ|Сафронова ЕЕ]] ([[Обсуждение участника:Сафронова ЕЕ|обсуждение]]) 10:50, 27 июня 2016 (UTC)
 
Понравилось использование игровых приемов на уроке. А также работа со словарем.  Не показался логичным переход к объяснению новой темы. Не очень понятно, на основании каких выводов учащиеся должны сформулировать цель урока.--[[Участник:Сафронова ЕЕ|Сафронова ЕЕ]] ([[Обсуждение участника:Сафронова ЕЕ|обсуждение]]) 10:50, 27 июня 2016 (UTC)
 +
 +
Елена Владимировна, очень понравилось задание по употреблению в речи наречий. Но кажется, не очень логичен переход к объяснению новой темы. Может, нужно было бы подобрать наречия разных групп.--[[Участник:Арефьева НА|Арефьева НА]] ([[Обсуждение участника:Арефьева НА|обсуждение]]) 10:55, 27 июня 2016 (UTC)

Текущая версия на 10:55, 27 июня 2016

всё будет хорошо!--Боброва ЕВ (обсуждение) 09:57, 16 июня 2016 (UTC)

Не ошибается, тот кто ничего не делает! --Cit (обсуждение) 10:04, 16 июня 2016 (UTC)

Понравилось использование игровых приемов на уроке. А также работа со словарем. Не показался логичным переход к объяснению новой темы. Не очень понятно, на основании каких выводов учащиеся должны сформулировать цель урока.--Сафронова ЕЕ (обсуждение) 10:50, 27 июня 2016 (UTC)

Елена Владимировна, очень понравилось задание по употреблению в речи наречий. Но кажется, не очень логичен переход к объяснению новой темы. Может, нужно было бы подобрать наречия разных групп.--Арефьева НА (обсуждение) 10:55, 27 июня 2016 (UTC)