Открылся занавес и вот ДСЗвёздочка Переславль-Залесский
Контактная информация:
 МДОУ "Детский сад "Звездочка" |
Наша команда:
|
2.1 Название команды 
2.2 Участники: 
2.3 Координаторы команды: Сердюк Людмила Александровна - заведующий, |
НАШ ДЕВИЗ: |
"Где рождаются идеи?"Для современного развития системы дошкольного образования разработаны новые технологии обучения и воспитания детей. При этом используется для каждого ребенка деятельностный подход .В процессе всестороннего развития и восприятия детей в полной мере. используется театральная деятельность Через анализ нашей деятельности мы сделали выводы о том,что возможности ребенка можно реализовать по средствам театрального искусства .В настоящее время появилось не мало порционных программ воспитания и обучения дошкольников в процессе театральной деятельности. Рассмотрим некоторые из них:  Программа "Детства"( О.Акулова):предлагает нам технологию,с развивающим потенциалом театральной деятельности(восприятие,мышление,воображения и речь),которые взаимосвязаны друг с другом и проявляются в разных видах детской активности(речевой,двигательной ,музыкальной и др.) Задачи программы: 1.Создать условия для развития творческой активности детей, участвующих в театрализованной деятельности, а также поэтапно го освоения детьми различных видов творчества по возрастным группам. 2. Создать условия для совместной театрализованной деятельности детей и взрослых (постановка совместных спектаклей с участи ем детей, родителей, сотрудников ДОУ, организация выступлений детей старших групп перед младшими и пр.). 3. Обучить детей приемам манипуляции в кукольных театрах раз личных видов. 4. Совершенствовать артистические навыки детей в плане переживания и воплощения образа, а также их исполнительские умения. 5. Сосдавать оформление для детей всех возрастных групп с различными видами театров (кукольный, драматический, музыкальный, детский, театр зверей и др.). 6. Приобщить детей к театральной культуре, обогатить их театральный опыт: знания детей о театре, его истории, устройстве, театральных профессиях, костюмах, атрибутах, театральной терминологии. 7. Развить у детей интерес к театрально-игровой деятельности. В данной программе для детей мы рассмотрели три аспекта: Первый этап. Восприятие художественного -литературного текста с целью обогащения эмоционального и познавательного опыта на занятиях по познавательному ,речевому,изобразительному и музыкальному развитию детей( вне занятия проводим беседы,рассматриваем иллюстрации,дидактические игры,викторины и др)В педагогическом процессе с учетом интегративности углубить восприятие илитературного текста(содержание:смысловая ,эмоциональная образность)Вне занятий детей знакомить с разными видами теаигр,упражнений ,викторин.Так же проводить беседы над книжными иллюстрвциями,слушать аудиозаписи,играть в дидактические игры. Второй этап. Умение передать образы с помощью невербальной ,интонационной и языковой выразительности .Через литературные произведения,подвижные игры и др.Основными методами хорошо задействовать образно-игровые этюды. Предметно-развивающая среда обеспечивает художественную и игровую самостоятельную деятельность детей. Третий этап. Творчество ребенка в художественно-эстетических видах деятельности,через игровые позиции "режиссер","зритель","артист", на занятиях по изобразительной деятельности(изготовление афиш и приглашений) в совместной деятельности. Самостоятельная игровая и речевая деятельность стимулирует предметная среда. Таким образом организационная работа в театральной игре станет для ребенка самовыражением в разных видах деятельности и обогащения своего опыта. Вызывает интерес программа по организации театрализованной деятельности дошкольников и младших школьников «Арт-фантазия», автором которой является Э.Г.Чурилова. Программа помогает педагогу понять, как создать необходимые условия для активизации у детей старшего возраста эстетических установок, которые являются неотъемлемой характеристикой его восприятия мира и поведения. Суть программы позволяет правильно стимулировать способность воспитанников к образному и свободному восприятию окружающего мира (людей, культурных ценностей, природных явлений), которое расширяет и обогащает его. Цель, которую ставит программа- это развитие эстетических способностей с помощью средств театрального искусства, гармонизация отношения ребенка с окружающем миром, что в дальнейшем послужило бы ему защитой от социальных и межличностных противостояний. Главные задачи программы: максимальное развитие эстетических способностей; чувственной сферы, умения сопереживать; активизировать мыслительные процессы и познавательный интерес к театральной деятельности; возможность овладения навыками общения и умением творить в коллективе. Программа включает в себя пять частей(разделов),которые направленны на работу с детьми старшей и подготовительной групп дошкольного учреждения: 1. Театральная игра. Ребенок получает возможность не столько приобрести профессиональные умения и навыки, но и развитие поведения в театральной игре, эстетического чувства, умение творчески относиться к делу, а также общаться со сверстниками и взрослыми в любых жизненных ситуациях. Игры автором условно разделены на развивающие, специальные, театральные. 2. Ритмопластика. Содержит комплексные подвижные (ритмические), музыкальные, пластические игры и упражнения, которые обеспечивают полное развитие основных психомоторных способностей детей, гармонии своего тела с миром вокруг них, развитие внутренней свободы и достижения выразительности телодвижений. 3. Культура и техника речи. Включает в себя игры и упражнения, которые направлены на развитие правильного дыхания и освобождение речевого аппарата, в результате чего появляется возможность достижения правильной артикуляцией, четкой дикции, ребенок овладевает разнообразной интонацией, логикой речи и орфоэпией. Раздел дополнен играми со словом. Они помогают развивать образную речь, проявлять творческую фантазию, учат сочинять рассказы и сказки небольшого объема, подбирать самые легкие и простые рифмы. Все упражнения разделены на три вида: для дыхания и артикуляции; развивающие дикцию и интонацию; творческие игры со словом. 4. Основы театральной культуры. Дети овладевают простейшими знаниями и понятиями, познают азы профессиональной терминологии театрального искусства. Главные темы раздела раскрывают особенности театрального искусства; знакомят детей с видами театрального искусства; как рождается спектакль ;как выглядит театр снаружи и изнутри; что такое « культура зрителя». 5. Работа над спектаклем –это дополнительный раздел, опирающийся на авторские сценарии ,включающий в себя темы: что такое пьеса и этюд к спектаклю. |
