Примеры размещения материалов с использованием Web 2.0 — различия между версиями

Материал из Wiki портал ИРО
Перейти к: навигация, поиск
(Примеры материалов)
(Сервисы Web 2.0 в проекте)
 
(не показано 12 промежуточных версий этого же участника)
Строка 1: Строка 1:
 
[[Файл:go-first.png|link=]]  
 
[[Файл:go-first.png|link=]]  
=Сервисы Web 2.0 в проекте=
+
=Сервисы Интернет в проекте=
 
Интернет сегодня - это эффективный исследовательский инструмент. Уметь найти, оценить и интерпретировать соответствующую информацию необходимо для успешной деятельности, как в школьной жизни, так и в реальной. Тем не менее, эффективное использование Интернета выходит далеко за рамки выполнения исследований. Сервисы Web 2.0 предлагают массу возможностей для размещения материалов, совместной работы и общения в ходе сетевого проекта.  
 
Интернет сегодня - это эффективный исследовательский инструмент. Уметь найти, оценить и интерпретировать соответствующую информацию необходимо для успешной деятельности, как в школьной жизни, так и в реальной. Тем не менее, эффективное использование Интернета выходит далеко за рамки выполнения исследований. Сервисы Web 2.0 предлагают массу возможностей для размещения материалов, совместной работы и общения в ходе сетевого проекта.  
  
Работа над проектами возможна с помощью практически любых средств социальных сетевых сервисов. Так wiki позволяет совместно вести сайт проекта, создавать учебное пособие, статью, реферат, исследовательскую работу. Коллективный фотоальбом поможет собрать воедино фотографии с какого-либо мероприятия или по заданной тематике исследования. Видеосервисы помогут разместить в сети учебный фильм, видео отчет. Используя возможности социальных сервисов можно руководить ходом проекта, заниматься распределением задач в он-лайн режиме, рефлексировать, коллективно работать над презентацией, газетой, создать опрос по заданной теме.
+
При реализации проекта  активно используется потенциал сервисов сети Интернет. Так технология вики позволяет совместно вести сайт сетевого проекта, создавать пособие, подборку статей, исследовательских и творческих работ. Фотосервисы помогут собрать воедино фотографии, рисунки по заданной тематике проекта, видеосервисы помогут разместить в сети видеоприветствие или видеоотчет. Используя возможности сервисов можно заниматься распределением задач в онлайн режиме, рефлексировать, коллективно работать над общими документами, создать и проводить опросы, ставить метки на географических картах, интернет-мессенджеры позволят осуществить обратную связь, оперативно управлять ходом сетевого проекта.
  
 
=Примеры материалов=
 
=Примеры материалов=
Строка 21: Строка 21:
 
  |'''Сайты, блоги'''
 
  |'''Сайты, блоги'''
 
  |
 
  |
* [https://sites.google.com/site/istoria59/glavnaa/ud Мотивы учебной деятельности старшеклассников] ''Пример представления и обсуждения ученического исследования на сайте''  
+
* '''[https://sites.google.com/site/istoria59/glavnaa/ud Мотивы учебной деятельности старшеклассников]''' ''Пример представления и обсуждения ученического исследования на сайте''  
 
* [http://www.blogger.com/comment.g?blogID=6978005483347760755&postID=9166854629420920730 Обсуждение проблемы]
 
* [http://www.blogger.com/comment.g?blogID=6978005483347760755&postID=9166854629420920730 Обсуждение проблемы]
 
* [http://gus-victory.blogspot.com/ Уроки истории] ''мини-сочинения''
 
* [http://gus-victory.blogspot.com/ Уроки истории] ''мини-сочинения''
Строка 36: Строка 36:
 
* [https://docs.google.com/View?docid=dfnxgzq5_93cqtt47c7 Исчезнувшие деревни] ''макет''
 
* [https://docs.google.com/View?docid=dfnxgzq5_93cqtt47c7 Исчезнувшие деревни] ''макет''
 
* [https://docs.google.com/present/view?id=0AfNB_nMJzadqZGhwNzhmeG1fMTQ5aG5neDgzZGQ&hl=ru К. Булычев "Кустики"] ''диафильм''
 
* [https://docs.google.com/present/view?id=0AfNB_nMJzadqZGhwNzhmeG1fMTQ5aG5neDgzZGQ&hl=ru К. Булычев "Кустики"] ''диафильм''
* [https://docs.google.com/present/view?id=0AaVu9rs7TW8eZGNjejhtdzJfMTA5N3B3cmYycnZu&hl=ru&authkey=CLzG9-wM Презентация «Дроби – это миф или реальность?»] ''исследование''
+
* [https://docs.google.com/presentation/d/18O1Exd_fYZcunBgICyTBOzLYmIttYjU-FTEwCK0rNXs/edit?usp=sharing Презентация «Дроби – это миф или реальность?»] ''исследование''
 
* [https://spreadsheets.google.com/pub?key=tw9vnOexXNasRoNHvJ4W2Xg&output=html Копилка баллов] ''общий документ''
 
* [https://spreadsheets.google.com/pub?key=tw9vnOexXNasRoNHvJ4W2Xg&output=html Копилка баллов] ''общий документ''
 
* [https://docs.google.com/presentation/d/11jbb3_q5gdpi1WuuYs3nK81t8FfrE60sqOr3smqvSEk/edit?usp=sharing Путешествие по карте] ''исследование''
 
* [https://docs.google.com/presentation/d/11jbb3_q5gdpi1WuuYs3nK81t8FfrE60sqOr3smqvSEk/edit?usp=sharing Путешествие по карте] ''исследование''
Строка 64: Строка 64:
 
  |
 
  |
 
* [https://get.google.com/albumarchive/102482818576057412967/album/AF1QipOIE3wbQWuFCp9crkecfhf7H0ez6XX4OYR3rjqr/AF1QipM__zmVJzc9m8hN7QMu7EmhuDPGUz7HnFnN-OSt Вечерняя прогулка по Большой Покровской улице]
 
* [https://get.google.com/albumarchive/102482818576057412967/album/AF1QipOIE3wbQWuFCp9crkecfhf7H0ez6XX4OYR3rjqr/AF1QipM__zmVJzc9m8hN7QMu7EmhuDPGUz7HnFnN-OSt Вечерняя прогулка по Большой Покровской улице]
 
+
<!--
----
+
 
+
 
* [https://picasaweb.google.com/tanyashifra/8#slideshow/5207582490933098434 Музей народного искусства]
 
* [https://picasaweb.google.com/tanyashifra/8#slideshow/5207582490933098434 Музей народного искусства]
 
* [http://picasaweb.google.com/116223434100943748996/HWjImG#slideshow/5266390504212937986 Болдинская осень]
 
* [http://picasaweb.google.com/116223434100943748996/HWjImG#slideshow/5266390504212937986 Болдинская осень]
 
* [https://picasaweb.google.com/sch80yaroslavl/OZzqNB?authkey=Gv1sRgCMHevOj3vpz5Yg#slideshow/5660650012077949922 День межкультурного диалога]
 
* [https://picasaweb.google.com/sch80yaroslavl/OZzqNB?authkey=Gv1sRgCMHevOj3vpz5Yg#slideshow/5660650012077949922 День межкультурного диалога]
 
* [http://picasaweb.google.com/sch80yaroslavl/ZekaiJ#slideshow/5552438090596623794 Шоу Сладкоежек]
 
* [http://picasaweb.google.com/sch80yaroslavl/ZekaiJ#slideshow/5552438090596623794 Шоу Сладкоежек]
* [http://picasaweb.google.com/116223434100943748996/UGlRMJ?gsessionid=Ugr_7ShOs8BJivi1YTcdYQ#slideshow/5264139330923057106 Горьковский автозавод]
+
* [http://picasaweb.google.com/116223434100943748996/UGlRMJ?gsessionid=Ugr_7ShOs8BJivi1YTcdYQ#slideshow/5264139330923057106 Горьковский автозавод]-->
+
  
 
|-
 
|-
Строка 87: Строка 84:
 
* [https://yandex.ru/maps/?um=constructor%3Af7dbcc74d55a44deb5de4e264254bb01bb9b8d0c2c61ceef5155e978ae4e77ea&source=constructorLink&mode=usermaps&ll=40.491631%2C58.211148&z=15&l=sat%2Cskl Карта туристических объектов]  
 
* [https://yandex.ru/maps/?um=constructor%3Af7dbcc74d55a44deb5de4e264254bb01bb9b8d0c2c61ceef5155e978ae4e77ea&source=constructorLink&mode=usermaps&ll=40.491631%2C58.211148&z=15&l=sat%2Cskl Карта туристических объектов]  
 
* [https://www.google.com/maps/d/u/0/viewer?hl=ru&msa=0&z=2&ie=UTF8&mid=1dpObZrqlD_B_G15TO3pjOTVZaG8&ll=29.428114063067397%2C18.01025349999992 Карта проекта "По следам доктора Айболита"]
 
* [https://www.google.com/maps/d/u/0/viewer?hl=ru&msa=0&z=2&ie=UTF8&mid=1dpObZrqlD_B_G15TO3pjOTVZaG8&ll=29.428114063067397%2C18.01025349999992 Карта проекта "По следам доктора Айболита"]
   
+
  |-
 +
|'''Графические визуализаторы'''
 +
|
 +
* [https://www.mindmeister.com/ru/266289133/_ Ментальная карта «Икона и картина»] ''исследование''
 +
* [https://www.mindmeister.com/ru/810922636/c?fullscreen=1 Кластерная карта фильма "Скорый "Москва-Россия"]
 +
 
 
  |}
 
  |}
  
 +
* [http://ru.calameo.com/read/001286504657d7f0440ae Презентация «История возникновения русской иконописи»] ''исследование''
  
 
* [https://www.mindmeister.com/ru/266289133/_ Ментальная карта «Икона и картина»] ''исследование''
 
* [http://ru.calameo.com/read/001286504657d7f0440ae Презентация «История возникновения русской иконописи»] ''исследование''
 
 
__NOTOC__
 
__NOTOC__
  
=Публикации=
+
<!--=Публикации=
 
* [[Медиа:Kev modul4.pdf|Продукты проектной деятельности обучающихся]]
 
* [[Медиа:Kev modul4.pdf|Продукты проектной деятельности обучающихся]]
 
* [http://www.openclass.ru/wiki-pages/111651 Как использовать web 2.0 в педагогической практике?]
 
* [http://www.openclass.ru/wiki-pages/111651 Как использовать web 2.0 в педагогической практике?]
* [https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=45169&showentry=10250 Хит-парад сервисов Web 2.0 в учебных сетевых проектах]
+
* [https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=45169&showentry=10250 Хит-парад сервисов Web 2.0 в учебных сетевых проектах]-->
  
 
=Вопросы для размышления=  
 
=Вопросы для размышления=  

Текущая версия на 07:33, 31 января 2020

Go-first.png

Сервисы Интернет в проекте

Интернет сегодня - это эффективный исследовательский инструмент. Уметь найти, оценить и интерпретировать соответствующую информацию необходимо для успешной деятельности, как в школьной жизни, так и в реальной. Тем не менее, эффективное использование Интернета выходит далеко за рамки выполнения исследований. Сервисы Web 2.0 предлагают массу возможностей для размещения материалов, совместной работы и общения в ходе сетевого проекта.

При реализации проекта активно используется потенциал сервисов сети Интернет. Так технология вики позволяет совместно вести сайт сетевого проекта, создавать пособие, подборку статей, исследовательских и творческих работ. Фотосервисы помогут собрать воедино фотографии, рисунки по заданной тематике проекта, видеосервисы помогут разместить в сети видеоприветствие или видеоотчет. Используя возможности сервисов можно заниматься распределением задач в онлайн режиме, рефлексировать, коллективно работать над общими документами, создать и проводить опросы, ставить метки на географических картах, интернет-мессенджеры позволят осуществить обратную связь, оперативно управлять ходом сетевого проекта.

Примеры материалов

Название сервиса
Ссылки
Wiki
Сайты, блоги
Сетевой офис
Online-опросы и анкеты
WhiteBoard-сервисы
Фотосервисы
Видеосервисы
Карты
Графические визуализаторы



Вопросы для размышления

  1. Для каких целей подходит каждый инструмент?
  2. В чем сильные и слабые стороны каждого сервиса и как они могут помочь достичь ожидаемых результатов Вашего проекта?
  3. Как регламентировать использование этих инструментов, чтобы иметь уверенность, что школьники активно участвуют в процессе реализации проекта?
  4. С какими проблемами Вы можете столкнуться при использовании каждого сервиса? (например: технические умения обучающихся, требования к оборудованию, программному обеспечению и пр.)