Проект Знакомые незнакомцы — различия между версиями

Материал из Wiki портал ИРО
Перейти к: навигация, поиск
(Другие документы)
(Дидактические и методические материалы)
 
(не показано 6 промежуточных версий этого же участника)
Строка 21: Строка 21:
 
'''Во время проекта дети:'''
 
'''Во время проекта дети:'''
 
* Познакомятся с  происхождением необычных названий насекомых
 
* Познакомятся с  происхождением необычных названий насекомых
* Выучат стихотворения
+
* Выучат стихотворения по теме проекта
 
* Совместно с воспитателем организуют спектакль для детей младшей группы "Муха цокотуха"
 
* Совместно с воспитателем организуют спектакль для детей младшей группы "Муха цокотуха"
 
* Представят презентации своих исследований
 
* Представят презентации своих исследований
* Поучаствуют в онлайн-игре и рисовании онлайн
+
* Поучаствуют в онлайн-играх, викторине, рисовании онлайн
  
 
Итогом работы будут являться: поделки, создание совместного альбома "Мир насекомых" , интерактивная групповая детско-родительская мини-энциклопедия  "А знаете ли Вы, что..."  
 
Итогом работы будут являться: поделки, создание совместного альбома "Мир насекомых" , интерактивная групповая детско-родительская мини-энциклопедия  "А знаете ли Вы, что..."  
Строка 58: Строка 58:
 
=Описание процедур оценивания=
 
=Описание процедур оценивания=
 
*[https://testograf.ru/ru/oprosi/aktualnie/f51dab32412f6870d.html Входной опрос для родителей] С помощью этого входного теста педагог оценивает готовность и желание родителей вместе с детьми работать над проектом.
 
*[https://testograf.ru/ru/oprosi/aktualnie/f51dab32412f6870d.html Входной опрос для родителей] С помощью этого входного теста педагог оценивает готовность и желание родителей вместе с детьми работать над проектом.
 +
 
*[https://cloud.mail.ru/public/LgN6/rR3Pi3nUD Беседа]Стартовая беседа с детьми, чтобы оценить уровень имеющихся знаний о проблеме до начала проекта.
 
*[https://cloud.mail.ru/public/LgN6/rR3Pi3nUD Беседа]Стартовая беседа с детьми, чтобы оценить уровень имеющихся знаний о проблеме до начала проекта.
 +
 
*[https://cloud.mail.ru/public/N6rx/YtATDWRgF Таблица ЗИУ] Данная таблица используется в ходе всего проекта. Может быть сделана групповой, вместо дневника проекта. На старте проекта, после вводной беседы, заполняется графы "Знаю" и "Интересуюсь". В ходе проекта графа "Интересуюсь" может подвергаться корректировке. Также в ходе проекта заполняется последняя графа "Узнал". Данная таблица помогает скорректировать как индивидуальную, так и групповую работу.
 
*[https://cloud.mail.ru/public/N6rx/YtATDWRgF Таблица ЗИУ] Данная таблица используется в ходе всего проекта. Может быть сделана групповой, вместо дневника проекта. На старте проекта, после вводной беседы, заполняется графы "Знаю" и "Интересуюсь". В ходе проекта графа "Интересуюсь" может подвергаться корректировке. Также в ходе проекта заполняется последняя графа "Узнал". Данная таблица помогает скорректировать как индивидуальную, так и групповую работу.
 +
 
*[https://cloud.mail.ru/public/JrHj/fcyK6zeb2 Итоговая викторина для дошкольников]С помощью данной викторины воспитанники могут оценить насколько пополнились их знания, умения и навыки по теме проекта. А педагог фиксирует достигнута ли цель проекта и планируемые результаты.
 
*[https://cloud.mail.ru/public/JrHj/fcyK6zeb2 Итоговая викторина для дошкольников]С помощью данной викторины воспитанники могут оценить насколько пополнились их знания, умения и навыки по теме проекта. А педагог фиксирует достигнута ли цель проекта и планируемые результаты.
 +
 +
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSffOCw3wPVnGsPSLjirph0eCX-8DSPttqVtfbnCPT1LtmLlVA/viewform Онлайн-викторина для детей и родителей]
 +
 +
* [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeZVwZ0T31kDSEg4cdy9R9v6zMam_VNbFbq1UP2tJVBvj2MEg/viewform Итоговый опрос для родителей]
  
 
=Дидактические и методические материалы=
 
=Дидактические и методические материалы=
Строка 70: Строка 77:
  
 
*[https://cloud.mail.ru/public/4aaU/HrAFxWRVL Методический материал. Речевая игра.]
 
*[https://cloud.mail.ru/public/4aaU/HrAFxWRVL Методический материал. Речевая игра.]
 +
 +
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSffOCw3wPVnGsPSLjirph0eCX-8DSPttqVtfbnCPT1LtmLlVA/viewform Викторина онлайн для детей и родителей]
  
 
*[https://cloud.mail.ru/public/6egf/oCmajME41 Дидактический материал. Папка со стихотворениями, сказками, загадками, чистоговорками по теме "Насекомые".]
 
*[https://cloud.mail.ru/public/6egf/oCmajME41 Дидактический материал. Папка со стихотворениями, сказками, загадками, чистоговорками по теме "Насекомые".]
Строка 85: Строка 94:
 
*[http://www.igraemsa.ru/igry-dlja-detej/poznavatelnye-igry/kompjuternaya-igra-nasekomye-2 Онлайн игра про насекомых 2 часть]
 
*[http://www.igraemsa.ru/igry-dlja-detej/poznavatelnye-igry/kompjuternaya-igra-nasekomye-2 Онлайн игра про насекомых 2 часть]
  
* [http://www.igraemsa.ru/igry-dlja-detej/poznavatelnye-igry/razvivajushaja-onlajn-igra-vyrasti-babochku Игра, где нужно по порядку расставить карточки с этапами развития бабочки]
+
* [http://www.igraemsa.ru/igry-dlja-detej/poznavatelnye-igry/razvivajushaja-onlajn-igra-vyrasti-babochku Игра "Как появляется бабочка"]
 +
 
 +
* [http://www.igraemsa.ru/igry-dlja-detej/igry-na-vnimanie-i-pamjat/onlajn-igra-babochki Игра на внимание]
 +
 
 +
* [http://www.igraemsa.ru/igry-dlja-detej/igry-na-logiku-i-myshlenie/igra-na-logiku-korovki Игра на логику "Божьи коровки"]
  
 
*[http://skazki-raskraski.info/paint/nasekomiye/ Раскраски с насекомыми онлайн.]
 
*[http://skazki-raskraski.info/paint/nasekomiye/ Раскраски с насекомыми онлайн.]
  
 
[[Категория:ППК Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века]]
 
[[Категория:ППК Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века]]

Текущая версия на 08:34, 13 октября 2017

Go-first.png Главная страница курса

Автор проекта

Филатова Галина Вячеславовна - воспитатель МДОУ детский сад № 44 г. Ярославля

Название проекта

Знакомые незнакомцы

2017 FGV bk.png

Аннотация проекта

Данный проект рассчитан на детей подготовительной группы в возрасте от 6 до 7 лет. Цель проекта - расширить представление о мире насекомых через знакомство с историей возникновения их необычных названий. Проект краткосрочный, рассчитан на 2 недели.

В ходе проекта я планирую:

  • Развивать познавательный интерес детей к природе
  • Обогащать представления детей о многообразии природного мира
  • Поддерживать детскую инициативу и самостоятельность в исследованиях
  • Воспитывать основы гуманно-ценностного отношения детей к природе
  • Плодотворно содействовать с семьями воспитанников

Во время проекта дети:

  • Познакомятся с происхождением необычных названий насекомых
  • Выучат стихотворения по теме проекта
  • Совместно с воспитателем организуют спектакль для детей младшей группы "Муха цокотуха"
  • Представят презентации своих исследований
  • Поучаствуют в онлайн-играх, викторине, рисовании онлайн

Итогом работы будут являться: поделки, создание совместного альбома "Мир насекомых" , интерактивная групповая детско-родительская мини-энциклопедия "А знаете ли Вы, что..." Завершающее мероприятие - викторина, по итогам которой будут выявлены и награждены самые внимательные дошкольники. В конце проекта организуется детско-родительская встреча с обсуждением итогов и продуктов проекта.

Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос

Почему меня так назвали?

Проблемные вопросы

Почему у некоторых насекомых такие необычные названия?

Учебные вопросы

  • Кто такие насекомые?
  • Польза или вред?
  • Почему у насекомых есть свои львы и адмиралы?
  • Почему коровка божья?
  • Какие жуки бодаются, а какие тушат пожар?
  • Что куёт кузнечик и кому молится богомол?
  • Как себя вести с насекомыми?

План проекта

План проекта

Публикация учителя

Буклет-приглашение родителям к участию в проекте

Вводная презентация

Вводная презентация "Почему меня так назвали?"

Пример(ы) ученической работы

Пример работы ребёнка

Описание процедур оценивания

  • Входной опрос для родителей С помощью этого входного теста педагог оценивает готовность и желание родителей вместе с детьми работать над проектом.
  • БеседаСтартовая беседа с детьми, чтобы оценить уровень имеющихся знаний о проблеме до начала проекта.
  • Таблица ЗИУ Данная таблица используется в ходе всего проекта. Может быть сделана групповой, вместо дневника проекта. На старте проекта, после вводной беседы, заполняется графы "Знаю" и "Интересуюсь". В ходе проекта графа "Интересуюсь" может подвергаться корректировке. Также в ходе проекта заполняется последняя графа "Узнал". Данная таблица помогает скорректировать как индивидуальную, так и групповую работу.
  • Итоговая викторина для дошкольниковС помощью данной викторины воспитанники могут оценить насколько пополнились их знания, умения и навыки по теме проекта. А педагог фиксирует достигнута ли цель проекта и планируемые результаты.

Дидактические и методические материалы

Визитка проекта

Визитка проекта

Другие документы