Проект Они были первыми — различия между версиями

Материал из Wiki портал ИРО
Перейти к: навигация, поиск
(Web-страница проекта)
(План проекта)
Строка 40: Строка 40:
 
  |-
 
  |-
 
  |1
 
  |1
  |Подготовительный
+
  |<center>Подготовительный</center>
 
  |1. Создаёт сайт проекта  
 
  |1. Создаёт сайт проекта  
 
2. Помогает обучающимся с формулировкой темы исследования
 
2. Помогает обучающимся с формулировкой темы исследования
Строка 51: Строка 51:
 
  |-
 
  |-
 
  |2
 
  |2
  |Проектировочный
+
  |<center>Проектировочный</center>
 
  |1. Разрабатывает этапы проекта и алгоритм работы на каждом этапе  
 
  |1. Разрабатывает этапы проекта и алгоритм работы на каждом этапе  
 
2. Проводит онлайн консультации  
 
2. Проводит онлайн консультации  
Строка 60: Строка 60:
 
  |-
 
  |-
 
  |3
 
  |3
  |Практический
+
  |<center>Практический</center>
 
  |Осуществляет сопровождение исследовательской работы через онлайн-сервисы.
 
  |Осуществляет сопровождение исследовательской работы через онлайн-сервисы.
 
  |1. Выполняют исследование, координируют свои действия через онлайн-сервисы  
 
  |1. Выполняют исследование, координируют свои действия через онлайн-сервисы  
Строка 66: Строка 66:
 
  |-
 
  |-
 
  |4
 
  |4
  |Контрольно-коррекционный
+
  |<center>Контрольно-коррекционный</center>
 
  |Сопровождает комментирование и коррекцию размещённого материала
 
  |Сопровождает комментирование и коррекцию размещённого материала
 
  |Комментируют размещенные на сайте работы
 
  |Комментируют размещенные на сайте работы
 
  |-
 
  |-
 
  |5
 
  |5
  |Заключительный
+
  |<center>Заключительный</center>
 
  |1. Проводит анализ работы  
 
  |1. Проводит анализ работы  
 
2. Подводит итоги проекта
 
2. Подводит итоги проекта

Версия 08:45, 5 февраля 2018

Автор(ы) проекта

  • Головнева Марина Вадимовна, учитель истории МОУ СШ № 59
  • Рыжова Александра Юрьевна, учитель истории МОУ СШ № 59

Название проекта

ОНИ БЫЛИ ПЕРВЫМИ

Аннотация проекта

Сегодня мы живет в удивительном мире - мире оцифрованных предметов, голографических изображений, мгновенных сообщений, виртуальных событий и прочих чудес, которые так прочно вошли в нашу жизнь, что уже почти невозможно представить иное. Почти невероятно, что спам появился задолго до рождения электронной почты, а первый ролик в You Tube выложен раньше первого фото в Instagram! Более того: век атома, рентгена и электричества начался чуть более 100 лет назад, а первый сотовый телефон создала Motorola. Всё когда-то появилось впервые - первые акваланги и роботы, духи и велотренажёры, кто-то был первым историком, хакером, учителем или героем. Наш проект посвящен людям, которые были первыми; событиям, которые случились впервые; открытиям и изобретениям, изменившим судьбу человечества.

Визитка проекта

Прикрепить в формате pdf.

Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос

Почему в современном обществе у подростков заметно снижается интерес к истории?

Проблемный вопрос

Какие темы действительно волнуют школьников?

Частные вопросы

  1. Какая эпоха тебе интересна?
  2. Какие вопросы тебе интересны, но не раскрыты в школьном курсе истории?
  3. Какие люди, открытия, изобретения определили нашу сегодняшнюю жизнь?

План проекта

Название этапа/сроки
Педагог
Участники
1
Подготовительный
1. Создаёт сайт проекта

2. Помогает обучающимся с формулировкой темы исследования

3. Создаёт анкету входного и итогового контроля и онлайн-доску

1. Выбирают тему исследования, выбирают форму работу

2. Регистрируются в проекте

3. Заполняют анкету входного контроля и записывает тему на онлайн-доску

2
Проектировочный
1. Разрабатывает этапы проекта и алгоритм работы на каждом этапе

2. Проводит онлайн консультации

1. Планируют исследование

2. Распределяют обязанности в группе

3. Определяют примерный перечень необходимых ресурсов и источников информации

3
Практический
Осуществляет сопровождение исследовательской работы через онлайн-сервисы. 1. Выполняют исследование, координируют свои действия через онлайн-сервисы

2. Размещают результаты работы на web-странице проекта

4
Контрольно-коррекционный
Сопровождает комментирование и коррекцию размещённого материала Комментируют размещенные на сайте работы
5
Заключительный
1. Проводит анализ работы

2. Подводит итоги проекта

3. Разместить информацию о результатах проекта на сайте школы

1. Заполняют анкету итогового контроля

2. Проводят самоанализ работы

3. Рецензирует работы

Материалы по сопровождению проекта

Примеры работ участников проекта

.....

Средства оценивания

Web-страница проекта

Они были первыми

Другие материалы

.....