Проект Сбоговой ОА — различия между версиями
Elena (обсуждение | вклад) (→План проекта) |
Elena (обсуждение | вклад) (→Вводная презентация учителя) |
||
| Строка 35: | Строка 35: | ||
=Вводная презентация учителя= | =Вводная презентация учителя= | ||
[https://docs.google.com/presentation/d/1roWOxWGzBniBlU-jeiTxIKHb_zJ6DMM3x3PD6kJ9L24/edit?usp=sharing Вводная презентация учителя] | [https://docs.google.com/presentation/d/1roWOxWGzBniBlU-jeiTxIKHb_zJ6DMM3x3PD6kJ9L24/edit?usp=sharing Вводная презентация учителя] | ||
| + | |||
| + | '''Предложение: После второго слайда вставить связный текст (Например:"Мой самый близкий друг Шурик любил, оказывается, считать ворон, бить баклуши и гонять лодыря"......), содержащий много фразеологизмов. Ученикам предлагается истолковать смысл. Почему мы не можем понимать буквально? Как сказать другими словами? Что при этом теряется? Вот и выход на ОПВ и ПВ!!!''' --[[Участник:Elena|Кувакина Елена]] ([[Обсуждение участника:Elena|обсуждение]]) 16:04, 9 декабря 2016 (UTC) | ||
=Пример(ы) ученической работы= | =Пример(ы) ученической работы= | ||
Версия 16:04, 9 декабря 2016
Содержание
Автор проекта
Название проекта
Самоцветы родного языка
Аннотация проекта
Данный проект предполагает исследование этимологии фразеологизмов, сфер их употребления и их речевой функции самими учениками путем сбора информации. Предназначен для учеников 5 класса, в рамках темы "Лексикология и Фразеология" УМК ???.
В 5 классе ученики только знакомятся с фразеологизмами (в начальной школе это тоже проходят --Кувакина Елена (обсуждение) 15:54, 9 декабря 2016 (UTC) ).
А следующая мысль важна. Знать знают, но не употребляют и затрудняются истолковать! --Кувакина Елена (обсуждение) 15:54, 9 декабря 2016 (UTC) Словарный запас детей беден фразеологизмами, они часто делают ошибки в их употреблении, одной из причин которых является незнание этимологии этих языковых единиц. Проект дает возможность детям самим оценить речевую ситуацию, познакомит с происхождением данных единиц языка и должен пробудить интерес к фразеологии. Проект рассчитан на 2 недели. Организована работа в группах.
Направляющие вопросы
Основополагающий вопрос: Как объяснить необъяснимое?
Проблемные вопросы: Нужны ли фразеологизмы в речи?
Учебные вопросы
- Что такое фразеология?
- Что такое фразеологизм?
- Какие виды фразеологизмов существуют?
- Где можно встретить фразеологизмы?
- Только ли в русском языке есть фразеологизмы?
- Как правильно употребить фразеологизм?
План проекта
Медиа:План_реализации_проекта_Сбогова.pdf
Публикация учителя
Вводная презентация учителя
Предложение: После второго слайда вставить связный текст (Например:"Мой самый близкий друг Шурик любил, оказывается, считать ворон, бить баклуши и гонять лодыря"......), содержащий много фразеологизмов. Ученикам предлагается истолковать смысл. Почему мы не можем понимать буквально? Как сказать другими словами? Что при этом теряется? Вот и выход на ОПВ и ПВ!!! --Кувакина Елена (обсуждение) 16:04, 9 декабря 2016 (UTC)
Пример(ы) ученической работы
Описание процедур оценивания
Медиа:В_начале_работы_(Сбогова).docx.pdf
Медиа:В_ходе_проекта__(Сбогова).docx.pdf
Дидактические и методические материалы
Медиа:Дидактический материал Сбогова.pdf
Медиа:Методический_материал_Сбогова.pdf
