Проект Что изучает физика — различия между версиями
(→Вводная презентация учителя) |
(→Описание процедур оценивания) |
||
| Строка 32: | Строка 32: | ||
=Описание процедур оценивания= | =Описание процедур оценивания= | ||
| − | ... | + | '''Беседа:''' до начала нужна, чтобы ввести учеников в проблему проекта, в ходе – для решения возникающих проблем в осуществлении проекта. |
| + | |||
| + | '''Анкета / опрос:''' после завершения работы над проектом для того, чтобы узнать самооценку участника, что узнал нового, что непонятно, был ли полезен проект. | ||
| + | |||
| + | '''Графические организаторы (кластеры, причинные карты):''' для объяснения материала в начале, в конце для того, что бы понять, как ученик понял тему и может ли он систематизировать знания. | ||
| + | |||
| + | '''Таблицы «ЗУИ»:''' в начале работы над проектом для того, чтобы выяснить исходные знания участника. | ||
| + | |||
| + | '''Критерии оценки работ:''' перед началом работы над проектом познакомить учащихся с критериями оценки проекта. | ||
| + | |||
| + | '''Изучение работ учеников:''' происходит в течение (отслеживание работы над проектом) и после завершения (для выставления оценки работ по критериям) работы над проектом. | ||
| + | |||
| + | '''Критерии оценки представления работ:''' после завершения работы над проектом для окончательной оценки проекта. | ||
| + | |||
| + | '''Отзывы / рецензии / экспертные заключения:''' после завершения работы над проектом, для того, чтобы высказали свои мнения по проекту все слушатели. | ||
| + | |||
| + | '''План продвижения работы над проектом:''' в течение работы над проектом, чтобы учащийся видел что он сделал и что предстоит сделать. | ||
| + | |||
| + | '''«Недельные» отчеты:''' в течение выполнения проекта для отслеживания работы над проектом, разъяснение непонятого, проведения консультации и для заполнения «копилки» баллов. | ||
| + | |||
| + | '''Самооценка участника проекта:''' в конце работы над проектом для того, чтобы ученик осознал что он понял, в чем имеются затруднения или непонимание. | ||
| + | |||
| + | '''Взаимная оценка участников проекта:''' после завершения работы над проектом, чтобы участники высказались какую оценку и почему они поставили друг другу. | ||
| + | |||
| + | '''Инструктирующие алгоритмы действий:''' в течение работы над проектом для того, чтобы у участника проекта возникала меньше вопросов | ||
| + | |||
| + | '''«Копилка» баллов:''' в течение выполнения проекта для оценивания каждого шага участника проекта. | ||
| + | |||
| + | '''Составление тестов и проверочных работ:''' после завершения работы над проектом, участник составит тест (провероч. работу) по своей теме для того, чтобы проверить как понята тема участником. | ||
| + | |||
=Дидактические и методические материалы= | =Дидактические и методические материалы= | ||
... | ... | ||
Версия 17:56, 10 октября 2017
Содержание
Автор проекта
Суворова Анастасия Сергеевна
Название проекта
Что изучает физика
Аннотация проекта
...
Направляющие вопросы
Основополагающий вопрос Почему физику называют царицей всех наук о природе?
Проблемные вопросы Какие физические явления нас окружают?
Учебные вопросы
- Что такое туман?
- Как образуется туман?
- Почему все тела падают вниз?
- Что такое молния?
- Как образуется молния
- ...
План проекта
...
Публикация учителя
...
Вводная презентация учителя
[1] Смотри презентацию
Пример(ы) ученической работы
[2]Пример презентации ученика
Описание процедур оценивания
Беседа: до начала нужна, чтобы ввести учеников в проблему проекта, в ходе – для решения возникающих проблем в осуществлении проекта.
Анкета / опрос: после завершения работы над проектом для того, чтобы узнать самооценку участника, что узнал нового, что непонятно, был ли полезен проект.
Графические организаторы (кластеры, причинные карты): для объяснения материала в начале, в конце для того, что бы понять, как ученик понял тему и может ли он систематизировать знания.
Таблицы «ЗУИ»: в начале работы над проектом для того, чтобы выяснить исходные знания участника.
Критерии оценки работ: перед началом работы над проектом познакомить учащихся с критериями оценки проекта.
Изучение работ учеников: происходит в течение (отслеживание работы над проектом) и после завершения (для выставления оценки работ по критериям) работы над проектом.
Критерии оценки представления работ: после завершения работы над проектом для окончательной оценки проекта.
Отзывы / рецензии / экспертные заключения: после завершения работы над проектом, для того, чтобы высказали свои мнения по проекту все слушатели.
План продвижения работы над проектом: в течение работы над проектом, чтобы учащийся видел что он сделал и что предстоит сделать.
«Недельные» отчеты: в течение выполнения проекта для отслеживания работы над проектом, разъяснение непонятого, проведения консультации и для заполнения «копилки» баллов.
Самооценка участника проекта: в конце работы над проектом для того, чтобы ученик осознал что он понял, в чем имеются затруднения или непонимание.
Взаимная оценка участников проекта: после завершения работы над проектом, чтобы участники высказались какую оценку и почему они поставили друг другу.
Инструктирующие алгоритмы действий: в течение работы над проектом для того, чтобы у участника проекта возникала меньше вопросов
«Копилка» баллов: в течение выполнения проекта для оценивания каждого шага участника проекта.
Составление тестов и проверочных работ: после завершения работы над проектом, участник составит тест (провероч. работу) по своей теме для того, чтобы проверить как понята тема участником.
Дидактические и методические материалы
...
Визитка проекта
... (прикрепить в формате pdf)
Другие документы
...
