Проект Шевчук АВ — различия между версиями

Материал из Wiki портал ИРО
Перейти к: навигация, поиск
(Направляющие вопросы)
(Направляющие вопросы)
Строка 16: Строка 16:
  
 
'''Основополагающий вопрос'''
 
'''Основополагающий вопрос'''
 +
 
Что может изменить мир?
 
Что может изменить мир?
  
 
'''Проблемные вопросы'''
 
'''Проблемные вопросы'''
 +
 
Чего нам еще не хватает для жизни?
 
Чего нам еще не хватает для жизни?
  
 
'''Учебные вопросы'''
 
'''Учебные вопросы'''
 +
 
* Что такое изобретение?
 
* Что такое изобретение?
 
* Какие изобретения человечества можно назвать великими?
 
* Какие изобретения человечества можно назвать великими?

Версия 12:05, 3 декабря 2016

Go-first.png Главная страница курса

Автор проекта

Шевчук Анна Владимировна

Название проекта

Великие изобретения на карте мира

Аннотация проекта

В данном проекте учащиеся имеют возможность отправиться в прошлое. Попутешествовать по карте мира, познакомиться с великими изобретениями, которые стали неотъемлемой частью нашей повседневной жизни. В ходе работы учащиеся смогут проявить свои творческие способности и постараться создать своё великое изобретение. Проект рассчитан на учащихся 2 классов, в рамках урочной деятельности по УМК «Школа России», предмет «Окружающий мир», раздел «Путешествия». Продолжительность проекта - 1 месяц. В ходе проекта обучающиеся будут выполнять работу в группах. Завершающее мероприятие - выставка творческих работ.

Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос

Что может изменить мир?

Проблемные вопросы

Чего нам еще не хватает для жизни?

Учебные вопросы

  • Что такое изобретение?
  • Какие изобретения человечества можно назвать великими?
  • Все ли изобретения одинаково полезны?
  • Если бы вы были изобретателями, какое бы вы открыли изобретение?

План проекта

1. Подготовительный этап. Планирование тематики и проблемы проекта. Обсуждение. 2. Проектировочный этап. Формулирование проблемных и частных вопросов. Определение тем, форм и представлений. Разработка плана действий. 3. Практический этап. Проведение исследований. Сбор и анализ материала. Создание продуктов проектной деятельности по результату исследования. Фиксировать процесс работы (“дневник”). Оценивать промежуточные результаты работы (таблица “Шаг за шагом”). 4. Контрольно-коррекционный этап. Самооценка(“дневник”). Взаимная оценка(таблица “Шаг за шагом”). Корректировка материалов. 5. Заключительный этап. Представление (презентация) проекта. Оценивание результатов. Рефлексия.

Публикация учителя

Буклет для родителей

Вводная презентация учителя

Великие изобретения на карте мира

Пример(ы) ученической работы

презентация ученика

Описание процедур оценивания

...

Дидактические и методические материалы

...

Визитка проекта

... (прикрепить в формате pdf)

Другие документы

Сервисы Интернет