Раздел 3. Тема 5. Морфемика и словообразование — различия между версиями

Материал из Wiki портал ИРО
Перейти к: навигация, поиск
 
(→‎Задание 3)
 
(не показано 5 промежуточных версий этого же участника)
Строка 1: Строка 1:
 
[[Файл:go-first.png]] [[Раздел 3. Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности]]
 
[[Файл:go-first.png]] [[Раздел 3. Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности]]
 
[[Файл:Kev lin1.png|700px|center]]
 
[[Файл:Kev lin1.png|700px|center]]
−
==Задание 1==
+
==Проектное задание 1==
−
'''Тема урока:'''
+
  
−
'''УМК:'''  
+
'''Класс:''' 6
  
−
'''Класс:'''
+
'''Тема.''' Способы образования сложных и сложносокращённых слов: аббревиация
 +
 +
'''Условие.''' 1. Прочитайте отрывок из журнальной статьи. Как вы думаете, о чем пишут в этом журнале, какие темы затрагивают? Обоснуйте свое мнение. Придумайте заголовок к этой заметке.
  
−
'''Планируемый результат:'''  
+
''Группа ученых из США создала аппарат, способный редактировать ДНК. Работа этого аппарата напоминает редактирование текста на компьютере, когда нужно вырезать и вставить фрагмент текста. Это значит, что врачи получат возможность исправлять «буквы» ДНК, которые кодируют наследственные заболевания в геноме человека. Аппарат по редактированию ДНК получил название MAGE (англ. – «маг», аббревиатура от Multiplex Automated Genome Engineering – множественное автоматизированное редактирование генома)
 +
(«Наука в фокусе», 2012, № 10)''
  
−
'''Описание заданий:'''
+
2. Слова из какого иностранного языка используются в тексте статьи? Подберите примеры сложносокращенных русских слов, которые образуются путем соединения начальных букв слов иностранного языка.
  
−
'''Методический комментарий:'''  
+
'''Источник:''' Русский язык : 6 класс : учебник для учащихся общеобразовательных организаций : в 2 ч. Ч. 1 / [А. Д. Шмелев, Э.А. Флоренская, Л.О. Савчук и др.] ; под ред. А.Д. Шмелева. – М. Вентана-Граф, 2015
  
−
'''Источник:'''
+
==Проектное задание 2==
  
−
==Задание 2==
+
'''Класс.''' 6
−
'''Тема урока:'''  
+
  
−
'''УМК:'''  
+
'''Тема.''' Морфемный и словообразовательный разбор слова
  
−
'''Класс:'''
+
'''Условие.''' Работа в группе. Придумайте таблицу (или другое наглядное пособие), чтобы показать различия между морфемным и словообразовательным разбором. Представьте свое наглядное пособие в классе, постарайтесь убедить ваших одноклассников, что оно поможет безошибочно выполнять задания по разбору слов.
  
−
'''Планируемый результат:'''  
+
'''Источник.''' Русский язык : 6 класс : учебник для учащихся общеобразовательных организаций : в 2 ч. Ч. 1 / [А. Д. Шмелев, Э.А. Флоренская, Л.О. Савчук и др.] ; под ред. А.Д. Шмелева. – М. Вентана-Граф, 2015
  
−
'''Описание заданий:'''
+
==Проектное задание 3==
  
−
'''Методический комментарий:'''  
+
'''Класс''' 7
  
−
'''Источник:'''
+
'''Тема.''' Морфологические способы словообразования
  
−
==Задание 3==
+
'''Условие.''' Представьте время, когда люди будут совершать полеты между разными планетами и галактиками. Придумайте свои неологизмы (новые слова) для названий межгалактических и межпланетных полетов, космических станций и кораблей, пилотов этих кораблей. Для того чтобы облегчить понимание этих слов, придумайте текст с вашими неологизмами (например, фантастический рассказ).
−
'''Тема урока:'''  
+
  
−
'''УМК:'''  
+
'''Источник:''' Русский язык : 7 класс : учебник для учащихся общеобразовательных организаций / [А.Д. Шмелев, Э.А. Флоренская, Л.О. Савчук, Е.Я. Шмелева]; под ред. А.Д. Шмелева. - М. : Вентана-Граф
−
 
+
−
'''Класс:'''
+
−
 
+
−
'''Планируемый результат:'''
+
−
 
+
−
'''Описание заданий:'''
+
−
 
+
−
'''Методический комментарий:'''
+
−
 
+
−
'''Источник:'''
+
  
  

Текущая версия на 16:11, 4 ноября 2016

Go-first.png Раздел 3. Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности

Kev lin1.png

Проектное задание 1

Класс: 6

Тема. Способы образования сложных и сложносокращённых слов: аббревиация

Условие. 1. Прочитайте отрывок из журнальной статьи. Как вы думаете, о чем пишут в этом журнале, какие темы затрагивают? Обоснуйте свое мнение. Придумайте заголовок к этой заметке.

Группа ученых из США создала аппарат, способный редактировать ДНК. Работа этого аппарата напоминает редактирование текста на компьютере, когда нужно вырезать и вставить фрагмент текста. Это значит, что врачи получат возможность исправлять «буквы» ДНК, которые кодируют наследственные заболевания в геноме человека. Аппарат по редактированию ДНК получил название MAGE (англ. – «маг», аббревиатура от Multiplex Automated Genome Engineering – множественное автоматизированное редактирование генома) («Наука в фокусе», 2012, № 10)

2. Слова из какого иностранного языка используются в тексте статьи? Подберите примеры сложносокращенных русских слов, которые образуются путем соединения начальных букв слов иностранного языка.

Источник: Русский язык : 6 класс : учебник для учащихся общеобразовательных организаций : в 2 ч. Ч. 1 / [А. Д. Шмелев, Э.А. Флоренская, Л.О. Савчук и др.] ; под ред. А.Д. Шмелева. – М. Вентана-Граф, 2015

Проектное задание 2

Класс. 6

Тема. Морфемный и словообразовательный разбор слова

Условие. Работа в группе. Придумайте таблицу (или другое наглядное пособие), чтобы показать различия между морфемным и словообразовательным разбором. Представьте свое наглядное пособие в классе, постарайтесь убедить ваших одноклассников, что оно поможет безошибочно выполнять задания по разбору слов.

Источник. Русский язык : 6 класс : учебник для учащихся общеобразовательных организаций : в 2 ч. Ч. 1 / [А. Д. Шмелев, Э.А. Флоренская, Л.О. Савчук и др.] ; под ред. А.Д. Шмелева. – М. Вентана-Граф, 2015

Проектное задание 3

Класс 7

Тема. Морфологические способы словообразования

Условие. Представьте время, когда люди будут совершать полеты между разными планетами и галактиками. Придумайте свои неологизмы (новые слова) для названий межгалактических и межпланетных полетов, космических станций и кораблей, пилотов этих кораблей. Для того чтобы облегчить понимание этих слов, придумайте текст с вашими неологизмами (например, фантастический рассказ).

Источник: Русский язык : 7 класс : учебник для учащихся общеобразовательных организаций / [А.Д. Шмелев, Э.А. Флоренская, Л.О. Савчук, Е.Я. Шмелева]; под ред. А.Д. Шмелева. - М. : Вентана-Граф



Go-first.png Раздел 3. Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности

Источник — «http://wiki.iro.yar.ru/index.php?title=Раздел_3._Тема_5._Морфемика_и_словообразование&oldid=24748»