Сетевой проект Помоги найти друга — различия между версиями

Материал из Wiki портал ИРО
Перейти к: навигация, поиск
(Примеры работ участников проекта)
(Примеры работ участников проекта)
 
(не показаны 24 промежуточные версии этого же участника)
Строка 7: Строка 7:
  
 
=Аннотация проекта=
 
=Аннотация проекта=
......
+
Сетевой проект «Помоги найти друга» предназначен для учащихся 7-11 классов.
 +
 
 +
Данный проект поможет понять, что человек – хозяин мира, а поэтому он в ответе за этот мир и всё, что в нём происходит.
 +
Проект поможет узнать больше о жизни «братьев наших меньших», а также о благотворительности и технологиях фандрайзинга, научит быть ответственным за свой выбор, воспитает толерантное отношение и чувство милосердия и сострадания ко всему живому.
 +
 
 
=Визитка проекта=
 
=Визитка проекта=
Прикрепить в формате pdf.
+
[[Медиа:Визитка Ларина С.А..pdf | Посмотреть визитку]]
  
 
=Направляющие вопросы=
 
=Направляющие вопросы=
 
====Основополагающий вопрос====
 
====Основополагающий вопрос====
 +
Бродячие бездомные животные. Истреблять или помогать?
  
 
====Проблемные вопросы====
 
====Проблемные вопросы====
 +
Возможно ли уменьшить численность бездомных животных, не убивая их?
  
 
====Частные вопросы====
 
====Частные вопросы====
 +
1. Говорят «всем невозможно помочь». Стоит ли тогда хоть что-то делать?<br>
 +
2. Откуда берутся бездомные животные?<br>
 +
3. Как помочь финансово, если у самого нет денег?<br>
 +
4. Как помочь другим людям полюбить животных?<br>
 +
5. С сердцем самой чистой породы. Купить или приютить?
  
 
=План проекта=
 
=План проекта=
  
<center>''' 1 ЭТАП. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ '''</center>
+
<center>''' 1 ЭТАП. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ '''<br>
 +
(2 недели)</center>
  
 
*1.1. ПЕДАГОГ<br>
 
*1.1. ПЕДАГОГ<br>
*:1.1. Продумать идею проекта.<br>
+
*:1.1.1. Продумать идею проекта. Провести опрос с целью выявления актуальности тематики проекта.<br>
*:1.1.2. Провести анкетирование с целью выявления актуальности тематики проекта, поиска потенциальных участников.<br>
+
*:1.1.2. Найти партнера(благотворительный фонд), которые будут задействованы в проекте.<br>
*:1.1.3. Найти соавторов и партнеров, которые будут задействованы в проекте.<br>
+
*:1.1.3. Оформить регламент (визитку) сетевого проекта. Предложить символику проекта.<br>  
*:1.1.4. Оформить регламент (визитку) сетевого проекта.<br>
+
*:1.1.4. Подготовить материал по сопровождению проекта ([[Файл: Что такое приют для бездомных животных.pdf]], [[Медиа: Что такое приют для бездомных животных.pptx | Вводная презентация-приглашение в проект]], [http://f0e53c1d383d56bec.testograf.ru Входной опрос "Готов ли ты?"])<br>
*:1.1.5. Предложить символику проекта.<br>  
+
*:1.1.5. Разработать инструменты оценивания. Подготовить технологическую платформу проекта (сайт). Разработать необходимые инструкции.<br>
*:1.1.6. Подготовить материал по сопровождению проекта (инструкции, памятки, вводную презентацию, приглашение в проект (листовка, видеоролик), список рекомендуемых электронных и печатных ресурсов, входной опрос и пр.)<br>
+
*:1.1.6. Разместить информацию о проекте на сайте ОУ, в СМИ.<br>
*:1.1.7. Разработать инструменты оценивания.<br>
+
*:1.1.8. Подготовить технологическую платформу проекта (сайт и сервисы Web 2.0). Разработать необходимые инструкции.<br>
+
*:1.1.9. Разместить информацию о проекте на сайте ОУ, в СМИ.<br>
+
  
 
*1.2. УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА<br>
 
*1.2. УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА<br>
*:1.2.1. Принимают участие в анкетировании (для отбора заинтересованных участников проекта).<br>
+
*:1.2.1. Принимают участие в опросе (для отбора заинтересованных участников проекта).<br>
 
*:1.2.2. Разрабатывают символику проекта.<br>
 
*:1.2.2. Разрабатывают символику проекта.<br>
  
  
<center>'''2 ЭТАП. ПРОЕКТИРОВОЧНЫЙ'''</center>
+
<center>'''2 ЭТАП. ПРОЕКТИРОВОЧНЫЙ'''<br>
 +
(1 месяц)</center>
  
 
*2.1. ПЕДАГОГ<br>
 
*2.1. ПЕДАГОГ<br>
*:2.1.1. Выявить первоначальные представления, знания и умения обучающихся по теме проекта с помощью опроса "Готов ли ты?"<br>
+
*:2.1.1. Выявить первоначальные представления, знания и умения обучающихся по теме проекта с помощью опроса [http://f0e53c1d383d56bec.testograf.ru опроса "Готов ли ты?"]<br>
*:2.1.2. Создать проблемную ситуацию с использованием материалов, предложенных координатором (видеоролик, презентация, вопросы к беседе).<br>
+
*:2.1.2. Создать проблемную ситуацию, а также условия для определения и формулировки основополагающих и частных вопросов и способов их решения.<br>
*:2.1.3. Создать условия для определения и формулировки основополагающих и частных вопросов, направления исследований, форм представления результатов, сервисов Интернет.<br>
+
*:2.1.3. Составить план работы над проектом,познакомить с сайтом проекта,собрать согласия на обработку персональных данных.<br>
*:2.1.4. Способствовать определению участников проекта с микротемами исследований, планом деятельности групп с использованием вводной презентации.<br>
+
*:2.1.5. Составить план работы над проектом. <br>
+
*:2.1.6. Познакомить с сайтом проекта.<br>
+
*:2.1.7. Собрать согласия на обработку персональных данных.<br>
+
  
 
*2.2. УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА<br>
 
*2.2. УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА<br>
*:2.2.1. Обсуждение своей работы над проектом.<br>
+
*:2.2.1. Обсуждение своей работы над проектом <br>
*:2.2.2. Деление на группы (если необходимо).<br>
+
*:2.2.2. Распределение выполняемых задач, определение сроков. <br>  
*:2.2.3. Разработка плана действий групп (либо индивидуальной работы).<br> 
+
*:2.2.6. Участие в обсуждении критериев оценки работ, которые необходимо выполнить. <br>
*:2.2.4. Распределение тем исследований, проектных заданий и форм их представления, сроков. <br>
+
*:2.2.5. Оформление страницы команды на сайте проекта.<br>
+
*:2.2.6. Участие в выработке (или обсуждении) критериев оценки работ, которые необходимо выполнить. <br>
+
*:2.2.7. Прохождение входного опроса (анкетирования) для участников вступивших в проект.<br>
+
 
+
 
''Законные представители несовершеннолетних дают согласие на обработку персональных данных детей, использования их работ, фотографий.'' <br>
 
''Законные представители несовершеннолетних дают согласие на обработку персональных данных детей, использования их работ, фотографий.'' <br>
  
  
<center>'''3 ЭТАП. ПРАКТИЧЕСКИЙ (Основной)'''</center>
+
<center>'''3 ЭТАП. ПРАКТИЧЕСКИЙ (Основной)'''<br>
 +
(4 месяца)</center>
  
 
*3.1. ПЕДАГОГ<br>
 
*3.1. ПЕДАГОГ<br>
*:3.1.1. Координирует работу;<br>
+
*:3.1.1. Координирует работу и консультирует участников проекта он-лайн или через почту;<br>
*:3.1.2. Фиксирует процесс работы через отслеживание активности на сайте сетевого проекта;<br> 
+
*:3.1.2. Фиксирует процесс работы через отслеживание активности на сайте сетевого проекта. Оценивает промежуточные результаты работы в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1g_HCSAKPyqW3qpjGy4yoWW2tbSd7WKe2qP-YcyBxGjA/edit?usp=sharing|  Таблице распределения задач между участниками проекта];<br>
*:3.1.3. Оценивает промежуточные результаты работы;<br>
+
*:3.1.4. Консультирует участников проекта он-лайн или через почту;<br>
+
*:3.1.5. Ведёт статистику посещаемости сайта (диаграмма и т.п.);<br>
+
*:3.1.6. Анализирует промежуточные результаты работы над проектом отдельных групп (участников).<br>
+
  
 
*3.2. УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА<br>
 
*3.2. УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА<br>
*:3.2.1. Проведение исследований.<br>
+
*:3.2.1. Сбор и анализ материала.<br>  
*:3.2.2. Сбор и анализ материала.<br>  
+
*:3.2.2. Создание продуктов проектной деятельности и размещение их в сети Интернет;<br>
*:3.2.3. Создание продуктов проектной деятельности по результатам исследования;<br>
+
*:3.2.3. Задают вопросы координаторам, уточняют необходимые моменты.<br>
*:3.2.4. Публикация продуктов проектной деятельности в сети Интернет;<br>
+
*:3.2.5. Задают вопросы координаторам, уточняют необходимые моменты.<br>
+
  
  
<center>'''4 ЭТАП. КОНТРОЛЬНО-КОРРЕКЦИОННЫЙ (НЛО)'''</center>
+
<center>'''4 ЭТАП. КОНТРОЛЬНО-КОРРЕКЦИОННЫЙ (НЛО)'''<br>
 +
(совместно с этапами 2 и 3)</center>
  
 
*4.1. ПЕДАГОГ<br>
 
*4.1. ПЕДАГОГ<br>
 
*:4.1.1. Оценить промежуточные результаты работы.  Способствовать процессу самооценки, взаимной оценки промежуточных результатов работы среди обучающихся. <br>
 
*:4.1.1. Оценить промежуточные результаты работы.  Способствовать процессу самооценки, взаимной оценки промежуточных результатов работы среди обучающихся. <br>
*:4.1.2. Провести текущую диагностику (опрос, анкета).<br>
+
*:4.1.2. Контроль за распределением и выполнением обязанностей,корректировка рабочих материалов.<br>
*:4.1.3. Координировать работу групп, индивидуальную работу (заполнение листа продвижения по проекту).<br>
+
*:4.1.3. Обеспечение безопасной работы в сети Интернет.<br>
*:4.1.4. Контроль за распределением и выполнением обязанностей в группе.<br>
+
*:4.1.4. Привлекает экспертов проекта (взрослых и детей) к оцениванию работ.<br>
*:4.1.5. Корректировка рабочих материалов.<br>
+
*:4.1.6. Запись видеообращения координатора по промежуточным этапам работы.<br>
+
*:4.1.7. Обеспечение безопасной работы в сети Интернет.<br>
+
*:4.1.8. Координирует пополнение портфолио.<br>
+
*:4.1.9. Привлекает экспертов проекта (взрослых и детей) к оцениванию работ.<br>
+
  
 
*4.2. УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА<br>
 
*4.2. УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА<br>
*:4.2.1. Самооценка.<br>   
+
*:4.2.1. Самооценка и взаимная оценка.<br>   
*:4.2.2. Взаимная оценка.<br> 
+
*:4.2.2. Корректировка материалов.<br>
*:4.2.3. Корректировка материалов.<br>
+
*:4.2.3. Соблюдение требований по безопасной работе в сети Интернет.<br>
*:4.2.4. Внесение изменений в материалы, по которым были сделаны замечания.<br>
+
*:4.2.5. Оформление отзывов (рецензий).<br>
+
*:4.2.6. Выполнение промежуточных проверочных работ (тестов, опросов).<br>
+
*:4.2.7. Следование плана работы по проекту (Дневник “Шаги к успеху”).<br>
+
*:4.2.8. Соблюдение требований по безопасной работе в сети Интернет.<br>
+
  
  
<center>'''5 ЭТАП. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ'''</center>
+
<center>'''5 ЭТАП. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ'''<br>
 +
(1 неделя)</center>
  
 
*5.1. ПЕДАГОГ<br>
 
*5.1. ПЕДАГОГ<br>
*:5.1.1. Организовать презентацию (защиту) проекта в дистанционной (или очной) форме (вебинар, видеоконференцсвязь).<br>
+
*:5.1.1. Организовать презентацию проекта в дистанционной форме (видеоконференцсвязь).<br>
*:5.1.2. Пригласить на защиту проекта всех заинтересованных лиц.<br>
+
*:5.1.2. Подготовить и представить  критерии оценки итоговых продуктов и выступлений. Организовать оценивание результатов работы экспертами.<br>
*:5.1.3. Подготовить и представить  критерии оценки итоговых продуктов и выступлений.<br>
+
*:5.1.3. Разместить информацию о результатах проекта на сайте ОУ, в СМИ. <br>
*:5.1.4. Организовать оценивание результатов работы экспертами (очно или в удаленном режиме).<br>
+
*:5.1.4. Оформить портфолио проекта.<br>
*:5.1.5. Поблагодарить всех, кто помогал в проведении проекта, наградить участников (грамоты, благодарственные письма). <br> 
+
*:5.1.6. Фиксировать процесс защиты на фотоаппарат, видеокамеру.<br>
+
*:5.1.7. Разместить информацию о результатах проекта на сайте ОУ, в СМИ. <br>
+
*:5.1.8. Оформить портфолио проекта.<br>
+
  
 
*5.2. УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА<br>
 
*5.2. УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА<br>
*:5.2.1. Представление проекта (продукт). <br>
+
*:5.2.1. Представление проекта. <br>
 
*:5.2.2. Оценивание результатов работы (самооценка и оценка других работ).<br>   
 
*:5.2.2. Оценивание результатов работы (самооценка и оценка других работ).<br>   
*:5.2.3. Рефлексия (заполнением итоговой анкеты).<br>
+
*:5.2.3. Рефлексия (заполнением итогового опроса "Быть волонтёром-это...").<br>
  
 
=Материалы по сопровождению проекта=
 
=Материалы по сопровождению проекта=
Вводная презентация, приглашение в проект, блог, шаблоны и пр.
+
 
 +
* [[Файл: Что такое приют для бездомных животных.pdf]]
 +
<gallery>
 +
Файл:Сироты.jpg
 +
Файл:Потеряшки.jpg
 +
Файл:Отказники.jpg
 +
Файл:Бродяжки.jpg
 +
</gallery>
 +
 
 +
* [[Медиа: Что такое приют для бездомных животных.pptx | Вводная презентация-приглашение в проект]]
 +
<gallery>
 +
Файл:Что такое приют.jpg
 +
Файл:Мы в ответе.jpg
 +
Файл:Приглашаем.jpg
 +
</gallery>
  
 
=Примеры работ участников проекта=
 
=Примеры работ участников проекта=
 +
 +
* Мотивирующие видеоролики
 +
 +
: [https://www.youtube.com/watch?v=YKJ8kjr0MWw "Его купила девушка на птичке. Мы в ответе за тех, кого приручили!"]
 +
: [https://yadi.sk/i/j1OEQguy3GwPo2 "Собачья жизнь- Наш ответ Кобзону"] ([[Медиа:Собачья Жизнь - Наш ответ Кобзону.rar|Скачать архив с видео]])
 +
 +
 +
* Картинки, разработанные для Тутаевского приюта для бездомных животных "Право на жизнь"
 
<gallery>
 
<gallery>
Файл:Когда очень любишь собак.gif
+
Файл:Нельзя помочь всем....jpg|Банер для благотворительного сбора
Файл:Бездомные.jpg
+
Файл:Бездомные.jpg|Агитационный буклет
Файл:Собачья Жизнь - Наш ответ Кобзону.rar
+
Файл:Наклейка на ящик для пожертвований.jpg|Наклейка на ящик для пожертвований
 +
</gallery>
 +
 
 +
 
 +
* Мотивирующие подвижные изображения (gif)
 +
<gallery>
 +
Файл:Когда очень любишь собак.gif|Когда очень любишь собак...
 
</gallery>
 
</gallery>
[https://cloud.mail.ru/public/Gswm/fpT2fphVf работа ученика]
 
  
 
=Средства оценивания=
 
=Средства оценивания=
В начале, в ходе и после завершения проекта
+
 
 +
{| border=1
 +
!
 +
Стадии проекта
 +
!
 +
Средство оценивания
 +
!
 +
Комментарий
 +
|-
 +
!
 +
Начало проекта
 +
|
 +
[http://f0e53c1d383d56bec.testograf.ru Опрос "Готов ли ты?"]
 +
|
 +
Оценка готовности учеников к участию в проекте
 +
|-
 +
!
 +
В ходе проекта
 +
|
 +
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1g_HCSAKPyqW3qpjGy4yoWW2tbSd7WKe2qP-YcyBxGjA/edit?usp=sharing|  Таблица распределения задач между участниками проекта]
 +
|[[Файл:Таблица распределения задач между участниками проекта.jpg|800px]]
 +
|-
 +
!
 +
После завершения
 +
|
 +
Опрос "Быть волонтёром-это..."
 +
|Оценка полученных знаний о мире милосердия, готовность учащихся в дальнейшем заниматься благотворительностью
 +
|-
 +
|}
  
 
=Web-страница проекта=
 
=Web-страница проекта=

Текущая версия на 00:09, 14 апреля 2017

Go-first.png Главная страница курса
Пнд.jpg

Автор проекта

Ларина Светлана Анатольевна

Название проекта

Помоги найти друга

Аннотация проекта

Сетевой проект «Помоги найти друга» предназначен для учащихся 7-11 классов.

Данный проект поможет понять, что человек – хозяин мира, а поэтому он в ответе за этот мир и всё, что в нём происходит. Проект поможет узнать больше о жизни «братьев наших меньших», а также о благотворительности и технологиях фандрайзинга, научит быть ответственным за свой выбор, воспитает толерантное отношение и чувство милосердия и сострадания ко всему живому.

Визитка проекта

Посмотреть визитку

Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос

Бродячие бездомные животные. Истреблять или помогать?

Проблемные вопросы

Возможно ли уменьшить численность бездомных животных, не убивая их?

Частные вопросы

1. Говорят «всем невозможно помочь». Стоит ли тогда хоть что-то делать?
2. Откуда берутся бездомные животные?
3. Как помочь финансово, если у самого нет денег?
4. Как помочь другим людям полюбить животных?
5. С сердцем самой чистой породы. Купить или приютить?

План проекта

1 ЭТАП. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ
(2 недели)
  • 1.1. ПЕДАГОГ
    1.1.1. Продумать идею проекта. Провести опрос с целью выявления актуальности тематики проекта.
    1.1.2. Найти партнера(благотворительный фонд), которые будут задействованы в проекте.
    1.1.3. Оформить регламент (визитку) сетевого проекта. Предложить символику проекта.
    1.1.4. Подготовить материал по сопровождению проекта (Файл:Что такое приют для бездомных животных.pdf, Вводная презентация-приглашение в проект, Входной опрос "Готов ли ты?")
    1.1.5. Разработать инструменты оценивания. Подготовить технологическую платформу проекта (сайт). Разработать необходимые инструкции.
    1.1.6. Разместить информацию о проекте на сайте ОУ, в СМИ.
  • 1.2. УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА
    1.2.1. Принимают участие в опросе (для отбора заинтересованных участников проекта).
    1.2.2. Разрабатывают символику проекта.


2 ЭТАП. ПРОЕКТИРОВОЧНЫЙ
(1 месяц)
  • 2.1. ПЕДАГОГ
    2.1.1. Выявить первоначальные представления, знания и умения обучающихся по теме проекта с помощью опроса опроса "Готов ли ты?"
    2.1.2. Создать проблемную ситуацию, а также условия для определения и формулировки основополагающих и частных вопросов и способов их решения.
    2.1.3. Составить план работы над проектом,познакомить с сайтом проекта,собрать согласия на обработку персональных данных.
  • 2.2. УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА
    2.2.1. Обсуждение своей работы над проектом
    2.2.2. Распределение выполняемых задач, определение сроков.
    2.2.6. Участие в обсуждении критериев оценки работ, которые необходимо выполнить.

Законные представители несовершеннолетних дают согласие на обработку персональных данных детей, использования их работ, фотографий.


3 ЭТАП. ПРАКТИЧЕСКИЙ (Основной)
(4 месяца)
  • 3.1. ПЕДАГОГ
    3.1.1. Координирует работу и консультирует участников проекта он-лайн или через почту;
    3.1.2. Фиксирует процесс работы через отслеживание активности на сайте сетевого проекта. Оценивает промежуточные результаты работы в Таблице распределения задач между участниками проекта;
  • 3.2. УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА
    3.2.1. Сбор и анализ материала.
    3.2.2. Создание продуктов проектной деятельности и размещение их в сети Интернет;
    3.2.3. Задают вопросы координаторам, уточняют необходимые моменты.


4 ЭТАП. КОНТРОЛЬНО-КОРРЕКЦИОННЫЙ (НЛО)
(совместно с этапами 2 и 3)
  • 4.1. ПЕДАГОГ
    4.1.1. Оценить промежуточные результаты работы. Способствовать процессу самооценки, взаимной оценки промежуточных результатов работы среди обучающихся.
    4.1.2. Контроль за распределением и выполнением обязанностей,корректировка рабочих материалов.
    4.1.3. Обеспечение безопасной работы в сети Интернет.
    4.1.4. Привлекает экспертов проекта (взрослых и детей) к оцениванию работ.
  • 4.2. УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА
    4.2.1. Самооценка и взаимная оценка.
    4.2.2. Корректировка материалов.
    4.2.3. Соблюдение требований по безопасной работе в сети Интернет.


5 ЭТАП. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ
(1 неделя)
  • 5.1. ПЕДАГОГ
    5.1.1. Организовать презентацию проекта в дистанционной форме (видеоконференцсвязь).
    5.1.2. Подготовить и представить критерии оценки итоговых продуктов и выступлений. Организовать оценивание результатов работы экспертами.
    5.1.3. Разместить информацию о результатах проекта на сайте ОУ, в СМИ.
    5.1.4. Оформить портфолио проекта.
  • 5.2. УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА
    5.2.1. Представление проекта.
    5.2.2. Оценивание результатов работы (самооценка и оценка других работ).
    5.2.3. Рефлексия (заполнением итогового опроса "Быть волонтёром-это...").

Материалы по сопровождению проекта

Примеры работ участников проекта

  • Мотивирующие видеоролики
"Его купила девушка на птичке. Мы в ответе за тех, кого приручили!"
"Собачья жизнь- Наш ответ Кобзону" (Скачать архив с видео)


  • Картинки, разработанные для Тутаевского приюта для бездомных животных "Право на жизнь"


  • Мотивирующие подвижные изображения (gif)

Средства оценивания

Стадии проекта

Средство оценивания

Комментарий

Начало проекта

Опрос "Готов ли ты?"

Оценка готовности учеников к участию в проекте

В ходе проекта

Таблица распределения задач между участниками проекта

Таблица распределения задач между участниками проекта.jpg

После завершения

Опрос "Быть волонтёром-это..."

Оценка полученных знаний о мире милосердия, готовность учащихся в дальнейшем заниматься благотворительностью

Web-страница проекта

Сайт проекта Помоги найти друга

Другие материалы

.....