ТРЕК №3. УЧИТЕЛЯ. ВРЕМЯ НОВЫХ РЕШЕНИЙ!

Материал из Wiki портал ИРО
Версия от 06:34, 27 ноября 2023; Gdr (обсуждение | вклад) (Материалы участников Фестиваля)

Перейти к: навигация, поиск

Go-first.png МИТАП: Я МОЛОД. ОБРАЗОВАНИЕ

Материалы участников Фестиваля

Благодарим коллег, представивших свои материалы!

Фото Автор(ы) ОО Описание опыта
Аверьянова.jpg
Аверьянова Марина Алексеевна,
учитель информатики
Средняя школа №18 г. Ярославля Кейс-метод на уроках информатики
[[Медиа:|Медиа:]]

"Очень часто слышу от учащихся: "а где мне это пригодится?". При изучении информатики есть шаблонные задачи и упражнения типа "напиши программу, которая посчитает сумму чисел", "составь таблицу", "напечатай текст" и др. Я решила придать смысл таким задачам и подбираю не "шаблонные ", а реальные ситуации из жизни и предлагаю учащимся решить их с помощью инструментов предмета "информатика" в разных темах".

Вересова 900-1350.jpg
Вересова Светлана Николаевна,
учитель биологии (контакт для связи: svetttik96@mail.ru)
МОУ Болтинская СОШ Рыбинского муниципального района Использование кейсов естественно-научной направленности для подготовки к ГИА
Презентация (.pdf), Видео (.mp4)

Автором представлена практика использования цифрового оборудования образовательного центра "Точка роста" при подготовке обучающихся к сдаче ГИА.

Заварин 1280-800.jpg
Заварин Андрей Дмитриевич,
учитель истории, обществознания и английского языка (контакт для связи: 89108207455, Zavarin776@yandex.ru)
Гимназия №2 г. Ярославля Covid-19 на службе знаний или формирование функциональной грамотности в рамках занятия по профилизации по гуманитарным дисциплинам в 9-х классах
Презентация (.pdf)

Автором представлен опыт разработки, апробации и внедрения внеурочного профильного курса для гуманитарных классов (9-ых, ориентированных на предметную область "история", "обществознание"). Выступление перетекает в практический мастер-класс по формированию функциональной грамотности (читательской, глобальной компетенций и креативного мышления). Предметное содержание - Covid-19, хотя и вытеснено из новостной повестки, до сих пор притягивает внимание аудитории.'

Самошкина.jpg
Самошкина Полина Ивановна,
учитель истории
Средняя школа №70 г. Ярославля Защитники Отечества в родосдовной: опыт руководства исследовательской деятельностью учащихся
[[Медиа:|Медиа:]]

Патриотическое воспитание детей через изучение родословной в контексте значимых событий истории страны.
В работе педагога важно увидеть интерес учащихся и поддержать его. В сотрудничестве между педагогом и учеником рождаются значимые для ребенка идеи. Автор поделится опытом руководства исследовательской деятельностью учащегося. Вопросы патриотического воспитания детей через изучение родословной в контексте значимых событий истории страны могут объединить школу и семью.'

Корнева 900-1350.jpg
Корнева Александра Борисовна,
учитель английского языка (контакт для связи: alex.cornewa2014@yandex.ru, vk.com/barbariska76)
МОУ школа-интернат №2 г. Рыбинска Разговорный английский в школе. Быть или не быть?
[[Медиа:|Медиа:]]

Поразмышляем вместе о возможностях разговорного английского языка в школе. Автор презентует успешные приемы активной коммуникации на уроках английского языка и во внеурочной деятельности.'

Сиротина Виктория Станиславовна,
учитель физической культуры
Средняя школа №59 г. Ярославля Физкультура в моменте
[[Медиа:|Медиа:]]

Медитация как способ достижения оздоровительного эффекта на занятиях физической культурой. К сожалению, не так много учащихся, которые могут блеснуть своими физическими данными. В своем выступлении автор попыталась показать, как использование медитации на уроках физической культуры помогает решить проблемы физического и психологического характера.

Сорокина.jpg

Веснина.jpg

Пономарева.jpg
Сорокина Алесия Сергеевна,
студентка направления «Образовательный инжиниринг и английский»





Веснина Алёна Артуровна,
студентка направления «Образовательный инжиниринг и английский»





Пономарева Таисия Андреевна,
преподаватель предмета «Методика обучения английскому» (контакт для связи: pompony@mail.ru)
ЯГПУ имени К. Д. Ушинского Один в классе не воин
[[Медиа:|Медиа:]]

Известно, что молодые учителя испытывают различные трудности, входя в педагогическую профессию. Коллаборация опытных и молодых учителей по созданию совместных общественно полезных онлайн продуктов для средних школ и учреждений дополнительного образования детей при поддержке таких значимых организаций области как ИРО, ЯГПУ имени К.Д. Ушинского и Ассоциации учителей английского языка Ярославской области YARTEA, могут поспособствовать саморазвитию молодых педагогов, укреплению их профессиональных навыков и их продолжительной карьере в сфере образования. Рассказ о проекте

Котляр.png
Ромашкина.png
Котляр Полина Михайловна,
заместитель директора






Ромашкина Анастасия Сергеевна,
советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями
Гимназия №3 г. Ярославля КВИЗ - это вам не викторина!
[[Медиа:|Медиа:]]
Гладкова 1050-1350.jpg
Гладкова Светлана Александровна,
учитель информатики (контакт для связи: 89201054438)
Средняя школа №25 имени Александра Сивагина г. Ярославля Электронные таблицы в помощь классному руководителю
[[Медиа:|Медиа:]]

В современных условиях особое внимание уделяется воспитанию, поэтому классный руководитель в течения дня решает многие задачи, связанные с созданием условий для саморазвития и самореализации личности своих учеников, их успешной социализации в микро- и макро-обществах, формирования ученического коллектива. Уверены, что каждый классный руководитель стремится как можно больше времени найти для диалога и общения со своим классом. Автор показывает возможности электронных таблиц при работе со списками детей и оценками, чтобы помочь педагогам оперативно работать с необходимой документацией.

Панов.jpg
Панов Евгений Дмитриевич,
педагог дополнительного образования,
Наставник – Шаев Дмитрий Сергеевич, учитель истории и обществознания МОУ СШ №3 г. Тутаева
Средняя школа №3 г. Тутаева BREAKING в образовательной организации – это миф или реальность?
[[Медиа:|Медиа:]]

Автор рассказал, как происходит процесс образования брейкинга, все формы и методики, как развивается breaking в образовательной организации.

Прокопьев 1280-800.jpg
Прокопьев Иван Николаевич,
советник по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями
Средняя школа №2 г. Ярославля Развитие личностных ресурсов молодого педагога
[[Медиа:|Медиа:]]

Азизова Рамиля Мустажебовна,
воспитатель
Хасиев Константин Исмаилович,
воспитатель
Детский оздоровительный лагерь «Сахареж» Как вдохновить старшеклассников, стать наставником для детей?
[[Медиа:|Медиа:]]


В Год педагога и наставника особую ценность приобретает поиск различных форматов поддержки детей и взрослых, когда они сталкиваются с ситуацией субъективной новизны в значимых для них вопросах. Детско-взрослое наставничество может быть актуально и детском оздоровительном лагере. Авторы готовы поделиться своим подходом в ситуационном наставничестве и рассказать, как за 21 день они смогли побывать в роли наставника и наставляемого.