Участник:ДС17 Ростов — различия между версиями

Материал из Wiki портал ИРО
Перейти к: навигация, поиск
Строка 82: Строка 82:
  
 
='''Этап 3. "Где рождаются идеи?"'''=
 
='''Этап 3. "Где рождаются идеи?"'''=
 +
'''Анализ отечественных и международных практик поддержки игровой и творческой активности детей (театрализованная деятельность). '''
  
 
'''Наши взгляды, мнения, опыт'''
 
'''Наши взгляды, мнения, опыт'''
Строка 122: Строка 123:
  
 
='''Этап 5. "Театральные мастерские: от научения к сотворчеству'''=
 
='''Этап 5. "Театральные мастерские: от научения к сотворчеству'''=
 +
'''Знакомство со способами педагогической поддержки творческой и игровой активности детей в театрализованной деятельности (мастер –классы) '''
  
 
'''"Педагог - артист!" - фотогалерея '''
 
'''"Педагог - артист!" - фотогалерея '''
Строка 140: Строка 142:
  
 
='''Этап 6."Твори, выдумывай, играй!"'''=
 
='''Этап 6."Твори, выдумывай, играй!"'''=
 +
'''Разработка и реализация образовательных мероприятий, ориентированных на обогащение игровой и театрализованной деятельности детей. '''
  
 
<br>Театр - это всегда праздник для детей! С ним связаны радость, веселье, красота, яркие впечатления. Театр развивает фантазию, формирует культуру, обогащает внутренний миh ребёнка, помогает формировать правильную модель поведения в современном мире. Через театр ребёнок знакомится с детской литературой, музыкой, изобразительным искусством, правилами этикета.Одним из приоритетных направлений дошкольного учреждения является художественно - эстетическое развитие ребёнка, которое решается посредством привлечения дошкольников к театральному искусству.
 
<br>Театр - это всегда праздник для детей! С ним связаны радость, веселье, красота, яркие впечатления. Театр развивает фантазию, формирует культуру, обогащает внутренний миh ребёнка, помогает формировать правильную модель поведения в современном мире. Через театр ребёнок знакомится с детской литературой, музыкой, изобразительным искусством, правилами этикета.Одним из приоритетных направлений дошкольного учреждения является художественно - эстетическое развитие ребёнка, которое решается посредством привлечения дошкольников к театральному искусству.
Строка 161: Строка 164:
 
----
 
----
  
'''Этап 7."Реализованные идеи: от проекта до практики "'''
+
='''Этап 7."Реализованные идеи: от проекта до практики "'''=
  
 +
 +
----
 +
 +
 +
 +
----
 +
=Этап 8."От практиков - практикам: театрализованная деятельность в детском саду. Что меняется?"=
 +
 +
'''Разработка методических рекомендаций для педагогов дошкольного образования по организации театрализованной деятельности, направленной на поддержку детской игровой и творческой активности. '''
  
 
----
 
----

Версия 06:42, 28 декабря 2019

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад № 17"


Этап 1."В проекте участвуем"


"Театр - это чудо, сказка, волшебный мир,

Где ребенок радуется играя,

А в игре он познает мир..."

(С. И. Мерзлякова)


'


Этап 2. "Наша команда"



Наша афиша.jpg

Наша команда "И-груша"



Наш девиз:

Если творчеством горишь,

Смех, веселье не таишь,

Бодрость духа не упала,

Если дружбой дорожишь-

Ты в "И - грушу поспешишь!"


Участники команды:

  • Постникова Ирина Евгеньевна - музыкальный руководитель
  • Давыдова Светлана Михайловна - воспитатель
  • Якимова Светлана Геннадьевна - воспитатель
  • Закруткина Евгения Борисовна - воспитатель
  • Питкина Елена Борисовна - воспитатель
  • Власова Татьяна Клавдиевна - воспитатель
  • Салохян Ольга Вартановна - воспитатель
  • Гонозова Ульяна Николаевна - воспитатель
  • Исаева Мрия Албертовна - воспитатель
  • Родионова Марина Владимировна - учитель -логопед
  • Давыдова Ирина Анварбековна - старший воспитатель

Координаторы команды: Давыдова Ирина Анварбековна - старший воспитатель



Сайт образовательной организации: https://ds17-ros.edu.yar.ru/



Электронная почта: mdoy17@mail.ru


Телефон:8(48536) 6 - 04 - 47



Этап 3. "Где рождаются идеи?"

Анализ отечественных и международных практик поддержки игровой и творческой активности детей (театрализованная деятельность).

Наши взгляды, мнения, опыт

А.П. Чехов однажды сказал М. Горькому: «Воспитатель должен быть артистом, художником, горячо влюбленным в свое дело».


Мир театральных игр формирует основы нравственно - эстетического воспитания, способствует ознакомлению с его выразительным языком, который закладывает основу для формирования навыков восприятия, понимания и истолкования действий, из которых складываются нравственные основы, представления, поступки человека. При этом формируются навыки взаимного общения, коллективной работы.
Работа педагогов в организации театрализованной деятельности дошкольников требует от них необходимых артистических качеств, желания профессионально заниматься над развитием сценической пластики и речи, музыкальных способностей.
Педагогу самому необходимо уметь выразительно читать, рассказывать, смотреть и видеть, слушать и слышать, быть готовым к любому превращению, т.е. владеть основами актерского мастерства и навыками режиссуры. Одно из главных условий - эмоциональное отношение взрослого ко всему происходящему, искренность и неподдельность чувств. Интонация голоса педагога - образец для подражания. Поэтому, прежде чем предложить детям какое - либо задание, следует неоднократно поупражняться самому.
Артистизм воспитателя - это прежде всего состояние души. Праздники, утренники, важные события в жизни детей, которые создаются руками и талантами педагогов ДОУ для того, чтоб сделать детство детей счастливым. Каждый раз, играя роль, воспитатель сознательно должен возвращаться туда, где он сам был таким же, как и его малыши - воспитанники.
Мы предлагаем вам материал, который поможет вам стать более уверенными в своих творческих и актерских возможностях!


Статья "Театр и жизнь дошкольника"

Анализ опыта работы детского сада № 15 г. Ярославля "Интегративный театр в детском саду"

Очерк "Детский театр: история и современность"

Из опыта работы музыкального руководителя "Театрализованная деятельность как средство развития детей"

Анализ программ: творческий подход к развитию личности в процессе театрализованной деятельности.


[Театрализованные игры в детском саду][1]


Картотека режиссерских игр[2]


Этап 4. "Наш детский сад: вчера, сегодня,...завтра?"

Организация самооценки создания условий для развития детей в театрализованной деятельности.


"Духовная жизнь ребенка полноценна лишь тогда, когда он живет в мире сказок, музыки, творчества. Без этого он засушенный цветок."

В. А. Сухомлинский


Этап 5. "Театральные мастерские: от научения к сотворчеству

Знакомство со способами педагогической поддержки творческой и игровой активности детей в театрализованной деятельности (мастер –классы)

"Педагог - артист!" - фотогалерея


Этап 6."Твори, выдумывай, играй!"

Разработка и реализация образовательных мероприятий, ориентированных на обогащение игровой и театрализованной деятельности детей.


Театр - это всегда праздник для детей! С ним связаны радость, веселье, красота, яркие впечатления. Театр развивает фантазию, формирует культуру, обогащает внутренний миh ребёнка, помогает формировать правильную модель поведения в современном мире. Через театр ребёнок знакомится с детской литературой, музыкой, изобразительным искусством, правилами этикета.Одним из приоритетных направлений дошкольного учреждения является художественно - эстетическое развитие ребёнка, которое решается посредством привлечения дошкольников к театральному искусству.
Театрализованная деятельность - это мостик, который помогает детям попасть в их дальнейшую взрослую жизнь и сформировать положительный опыт восприятия окружающей действительности.
Используя театрализованную деятельность в системе обучения детей в дошкольном образовательном учреждении (ДОУ), мы решаем комплекс взаимосвязанных задач во всех образовательных областях по Федеральным государственным образовательным стандартам дошкольного образования (ФГОС ДО). Театрализованная деятельность учит детей быть творческими личностями, способными к восприятию новизны, умению импровизировать.

Театральный карнавал. Дети примеряют на себя различные роли.



Этап 7."Реализованные идеи: от проекта до практики "




Этап 8."От практиков - практикам: театрализованная деятельность в детском саду. Что меняется?"

Разработка методических рекомендаций для педагогов дошкольного образования по организации театрализованной деятельности, направленной на поддержку детской игровой и творческой активности.