Участник:ДС8 Ростов — различия между версиями

Материал из Wiki портал ИРО
Перейти к: навигация, поиск
(Шаг № 2 "Участок, с которого не хочется уходить. Какой он?")
(Шаг № 2 "Участок, с которого не хочется уходить. Какой он?")
Строка 69: Строка 69:
  
 
== Шаг № 2 "Участок, с которого не хочется уходить. Какой он?" ==
 
== Шаг № 2 "Участок, с которого не хочется уходить. Какой он?" ==
 
 
  
 
[[Файл:8 педагоги.jpg|мини|коллаж "территория ДОУ глазами педагогов]]
 
[[Файл:8 педагоги.jpg|мини|коллаж "территория ДОУ глазами педагогов]]
  
 +
[[Медиа:8 коллаж взгляд педагогов.pdf]]
  
  

Версия 12:21, 18 августа 2016

Go-first.png Главная страница проекта

Наша команда

Наш сказочный детский сад

8фото сада.jpg


Название образовательной организации:

МДОУ "Детский сад № 8"


Рабочая группа проекта:

8 благоус.jpg Каплюгина Анна Вячеславовна, воспитатель

8 благоус.jpg Макеичева Валентина Александровна, воспитатель

8 благоус.jpg Кузьмина Инна Васильевна, воспитатель

8 благоус.jpg Колесова Мария Александровна, воспитатель

8 благоус.jpg Дьяковская Марина Леонидовна, педагог-психолог

8 благоус.jpg Мамонова Мария Владимировна, воспитатель

8 благоус.jpg Координатор содержательной и технической части проекта: Ладонина Ю.А., старший воспитатель



Сайт образовательной организации:

наш сайт


Телефон:

(48536) 7-46-75


Электронная почта: skazka8rostov@mail.ru

Работа в проекте

Шаг № 1 "Идеи,которые нас вдохновляют"

Прогуляемся по Европе? Заглянем в детский сад во Франции...Хмм... неплохо, яркий, красочный, используется и фасад, и асфальтовое покрытие, создавая ЕДИНСТВО ОФОРМЛЕНИЯ и СТИЛЛИСТИКУ.
А если перенестись из Европы в Азию, например, в Индию?Ооо!, да здесь ЕДИНЕНИЕ С ПРИРОДОЙ. Видно, насколько комфортно чувствуют себя дети. Они-маленькие исследователи, учатся понимать природу, познавать окружающий мир в действии.
А вот целомудренная Япония. Тоже Природа выступает ведущим фактором развития: единство здания и территории, природные натуральные краски и материалы.


А наша матушка-Россия тоже богата идеями развивающей среды в дошкольных учреждениях. Заглянем в гости к российским коллегам?

познавательный цветник
зона ПДД
палитра цветов
метеостанция
сюжет в дизайне территории

Сделаем вывод: Детский сад – это то самое место, где малыши дошкольного возраста проводят основную часть своего дня. Детсад становится для многих ребятишек практически вторым домом, и, конечно же, хочется, чтобы он был комфортным и благоустроенным как изнутри, так и снаружи. Территория, прилегающая к детскому саду, должна быть безопасной для малышей, способствовать хорошему отдыху и правильному развитию. И способствовать этому в первую очередь должен правильно сформированный ландшафт детского сада. На территории дошкольного учреждения обязательно должны присутствовать такие элементы, как:

  • зелёные насаждения;
  • аллеи, дорожки, тропинки;
  • павильоны, беседки;
  • игровые и спортивные площадки.

Развивающий потенциал территории должен способствовать развитию ребенка в разных видах детской деятельности: познавательно-исследовательская, двигательная, игровая, коммуникативная и т.д.

Шаг № 2 "Участок, с которого не хочется уходить. Какой он?"

коллаж "территория ДОУ глазами педагогов

Медиа:8 коллаж взгляд педагогов.pdf


"Недетский взгляд на детскую площадку"


(территория ДОУ глазами детей)

Шаг № 3 "Что нам стоит участок обустроить? Нарисуем - будем жить."

8 проект фото.jpg "Сказочное царство, детское государство"

проект благоустройства

Шаг № 4 "Раз - ступенька, два - ступенька..."

Шаг №5 "Мы строили,строили..."

Шаг № 6 " А у нас на участке..."