Участник:Елкина ИА — различия между версиями

Материал из Wiki портал ИРО
Перейти к: навигация, поиск
(Личные данные)
(Практическая работа 3)
 
(не показана 21 промежуточная версия 3 участников)
Строка 1: Строка 1:
 
=Личные данные=
 
=Личные данные=
 +
[[Файл:elkinafoto.jpg|200px|thumb|left]]
 
'''ФИО''' Елкина Ирина Анатольевна
 
'''ФИО''' Елкина Ирина Анатольевна
  
 
'''Место работы''' МОУ Вахрушевская ООШ Ростовский р-н
 
'''Место работы''' МОУ Вахрушевская ООШ Ростовский р-н
  
'''Должность'''учитель русского языка
+
'''Должность''' учитель русского языка
  
 
'''Контакты'''  
 
'''Контакты'''  
Строка 12: Строка 13:
 
# E-mail elkina_i@bk.ru
 
# E-mail elkina_i@bk.ru
  
==Практическая работа 1==
+
'''Полезные ссылки''' [http://www.iro.yar.ru сайт ИРО]
  
==Практическая работа 2==
+
[http://www.newschool.yar.ru сайт Новая школа]
  
==Практическая работа 3==
+
[[ППК Современный урок русского языка]]
 +
 
 +
=Практическая работа 1=
 +
Я считаю, что технологическая карта, как вид оформления урока является оптимальным для современного учителя. В отличие от плана или конспекта урока, которые представляют собой обычное текстовое описание урока, технологическая карта – это способ графического проектирования урока, таблица, позволяющая структурировать урок по выбранным учителем параметрам. Такими параметрами могут быть этапы урока, его цели, содержание учебного материала, методы и приемы организации учебной деятельности обучающихся. С помощью технологической карты можно провести не только системный, но и аспектный анализ урока (прослеживая карту по вертикали).
 +
 
 +
 
 +
=Практическая работа 2=
 +
Интересные моменты во фрагменте урока в области методов и приемов я бы отметила прием повторения изученного материала в виде "слепой" таблицы.
 +
Удивили отличные ответы учеников. (У меня такого нет).
 +
Замечания:1.Мне показалось, что очень много времени уделяется работе с таблицей; 2. На этапе заполнения ячейки "Изменяемые части речи" можно было бы развести именные части речи и глагол, т. к. исходя из таблицы, можно ошибочно глагол  отнести к склоняемым частям речи.
 +
 
 +
=Практическая работа 3=
 +
 
 +
[[Медиа:Требования_к_уроку.pdf| Анализ урока]]
 +
 
 +
 
 +
[[Категория:Участник]]
 +
[[Категория:ППК Современный урок. Русский язык]]

Текущая версия на 10:06, 30 марта 2016

Личные данные

Elkinafoto.jpg

ФИО Елкина Ирина Анатольевна

Место работы МОУ Вахрушевская ООШ Ростовский р-н

Должность учитель русского языка

Контакты

  1. Телефон 8-920-657-82-25
  1. E-mail elkina_i@bk.ru

Полезные ссылки сайт ИРО

сайт Новая школа

ППК Современный урок русского языка

Практическая работа 1

Я считаю, что технологическая карта, как вид оформления урока является оптимальным для современного учителя. В отличие от плана или конспекта урока, которые представляют собой обычное текстовое описание урока, технологическая карта – это способ графического проектирования урока, таблица, позволяющая структурировать урок по выбранным учителем параметрам. Такими параметрами могут быть этапы урока, его цели, содержание учебного материала, методы и приемы организации учебной деятельности обучающихся. С помощью технологической карты можно провести не только системный, но и аспектный анализ урока (прослеживая карту по вертикали).


Практическая работа 2

Интересные моменты во фрагменте урока в области методов и приемов я бы отметила прием повторения изученного материала в виде "слепой" таблицы. Удивили отличные ответы учеников. (У меня такого нет). Замечания:1.Мне показалось, что очень много времени уделяется работе с таблицей; 2. На этапе заполнения ячейки "Изменяемые части речи" можно было бы развести именные части речи и глагол, т. к. исходя из таблицы, можно ошибочно глагол отнести к склоняемым частям речи.

Практическая работа 3

Анализ урока