Участник:Еплетина ЛК — различия между версиями
Elena (обсуждение | вклад) (→Практическая работа № 1) |
(→Практическая работа № 1) |
||
| Строка 20: | Строка 20: | ||
[[ППК Современный урок русского языка]] | [[ППК Современный урок русского языка]] | ||
=Практическая работа № 1= | =Практическая работа № 1= | ||
| − | + | Технологическая карта позволяет увидеть учебный материал целостно, системно, использовать эффективные приемы и формы работы с обучающимися на уроке, согласовывать действия учителя и учащихся, организовывать их самостоятельную деятельность в процессе обучения, осуществлять контроль над результатами. В этом преимущество технологической карты над привычным нам конспектом урока. Но работа над созданием технологической карты занимает немало времени, поэтому составление конспекта урока считаю более привычным и легким для себя делом. Однако современные уроки требуют другого к ним подхода, поэтому будущее, конечно же, за технологическими картами. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
=Практическая работа № 2= | =Практическая работа № 2= | ||
Версия 21:48, 25 марта 2016
Содержание
Личные данные
ФИО: Еплетина Людмила Константиновна
Место работы МОУ СОШ №2 г. Ростова Ярославской области
Должность учитель русского языка и литературы
Контакты
- Телефон: 8 962 202 84 41
- Почта: epletina.lydmila@yandex.ru
Полезные ссылки
ППК Современный урок русского языка
Практическая работа № 1
Технологическая карта позволяет увидеть учебный материал целостно, системно, использовать эффективные приемы и формы работы с обучающимися на уроке, согласовывать действия учителя и учащихся, организовывать их самостоятельную деятельность в процессе обучения, осуществлять контроль над результатами. В этом преимущество технологической карты над привычным нам конспектом урока. Но работа над созданием технологической карты занимает немало времени, поэтому составление конспекта урока считаю более привычным и легким для себя делом. Однако современные уроки требуют другого к ним подхода, поэтому будущее, конечно же, за технологическими картами.
