Участник:Колесникова МВ — различия между версиями
Elena (обсуждение | вклад) |
(→Практическая работа №3) |
||
| (не показано 9 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 18: | Строка 18: | ||
=Практическая работа №1= | =Практическая работа №1= | ||
| + | |||
| + | Для меня конспект урока - более привычный,отработанный способ записи урока. Но ТК - более современный способ оформления урока. У ТК много плюсов : 1)ориентация на деятельность ученика; 2) на каждом этапе урока можно проследить деятельность и учителя, и ученика, цель этой деятельности. Это позволяет учителю лучше моделировать свою работу для достижения результата. ТК полностью соответствует требованиям ФГОС. Но. к сожалению, составление ТК займет у меня очень много времени, в условиях 28-часовой рабочей недели сделать это очень тяжело. | ||
=Практическая работа №2= | =Практическая работа №2= | ||
| + | 2 находки в области приемов, методов: | ||
| + | |||
| + | 1) модель "чистой" таблицы ; 2)прием сравнения двух предложений с "боже мой" | ||
| + | |||
| + | 2 замечания: | ||
| + | |||
| + | 1) странная для меня проблемная ситуация: ученики знают, что слово "в течение" может писаться по-разному (в течение и в течении), но не знают почему, хотя умеют отличить, когда "в течение" предлог, а когда существительное с предлогом, и умеют привести соответствующий контекст; | ||
| + | |||
| + | 2) ученики уже знают понятия служебные и самостоятельные части речи,на какие группы они делятся.Странный новый материал:узнают,чем отличаются они друг от друга, узнают, что самостоятельные части речи делятся на склоняемые и спрягаемые, хотя знают определения всех самостоятельных частей речи,кроме категории состояния. | ||
| + | |||
| + | Предложение: больше языкового материала | ||
=Практическая работа №3= | =Практическая работа №3= | ||
[[Медиа:Kolesnikovaitog.pdf]] | [[Медиа:Kolesnikovaitog.pdf]] | ||
| − | + | <br> | |
| + | [[Медиа:Analiz_videouroka.pdf|Анализ видеоурока]] | ||
Текущая версия на 15:38, 30 марта 2016
Содержание
Личные данные
ФИО' Колесникова Марина Владимировна
Место работы: МОУ СОШ №88
Должность: учитель русского языка
Контакты:
- Телефон 8-909-278-73-40
- E-mail: m.kolesnikova@yarto.ru
Полезные ссылки
ППК Современный урок русского языка
Практическая работа №1
Для меня конспект урока - более привычный,отработанный способ записи урока. Но ТК - более современный способ оформления урока. У ТК много плюсов : 1)ориентация на деятельность ученика; 2) на каждом этапе урока можно проследить деятельность и учителя, и ученика, цель этой деятельности. Это позволяет учителю лучше моделировать свою работу для достижения результата. ТК полностью соответствует требованиям ФГОС. Но. к сожалению, составление ТК займет у меня очень много времени, в условиях 28-часовой рабочей недели сделать это очень тяжело.
Практическая работа №2
2 находки в области приемов, методов:
1) модель "чистой" таблицы ; 2)прием сравнения двух предложений с "боже мой"
2 замечания:
1) странная для меня проблемная ситуация: ученики знают, что слово "в течение" может писаться по-разному (в течение и в течении), но не знают почему, хотя умеют отличить, когда "в течение" предлог, а когда существительное с предлогом, и умеют привести соответствующий контекст;
2) ученики уже знают понятия служебные и самостоятельные части речи,на какие группы они делятся.Странный новый материал:узнают,чем отличаются они друг от друга, узнают, что самостоятельные части речи делятся на склоняемые и спрягаемые, хотя знают определения всех самостоятельных частей речи,кроме категории состояния.
Предложение: больше языкового материала
