Участник:Кормилец НП — различия между версиями
(→Практическая работа 2) |
(→Практическая работа 2) |
||
| Строка 27: | Строка 27: | ||
=Практическая работа 2= | =Практическая работа 2= | ||
| − | Замечания: нет организационного момента, нет проверки домашнего задания. | + | Замечания: нет организационного момента, нет проверки домашнего задания, непонятно, для какого класса этот материал. Знакомство с самостоятельными и служебными частями речи происходит в 5-6 классах, а производные предлоги проходятся в 7 классе. Здесь же все это смешано. Возможно, это повторение в 7 классе. |
Находки: модель "слепой" таблицы, создание проблемной ситуации. | Находки: модель "слепой" таблицы, создание проблемной ситуации. | ||
| − | + | Заполнение такого вида таблицы, я считаю, уместнее будет осуществлять при повторении материала на каждом этапе обучения: в 5, 6, 7 классах. | |
=Практическая работа 3= | =Практическая работа 3= | ||
Версия 16:44, 27 марта 2016
Личные данные
ФИО: Кормилец Наталья Петровна
Место работы: МОУ СШ им. Ф.И.Толбухина ЯМР
Должность:учитель русского языка и литературы
Контакты:
- Телефон 8-951-281-10-57
- E-mail: okormilec@list.ru
Полезные ссылки
ППК Современный урок русского языка
Практическая работа 1
На мой взгляд, технологическая карта урока - наиболее удобный вид планирования урока. Более наглядно определяются этапы урока, цели, задачи, компоненты содержания, деятельность учителя и обучающихся, домашнее задание. Определяется связь между предметом цели и результатом.
Практическая работа 2
Замечания: нет организационного момента, нет проверки домашнего задания, непонятно, для какого класса этот материал. Знакомство с самостоятельными и служебными частями речи происходит в 5-6 классах, а производные предлоги проходятся в 7 классе. Здесь же все это смешано. Возможно, это повторение в 7 классе. Находки: модель "слепой" таблицы, создание проблемной ситуации. Заполнение такого вида таблицы, я считаю, уместнее будет осуществлять при повторении материала на каждом этапе обучения: в 5, 6, 7 классах.
