Участник:Патренкина НС — различия между версиями
(→Личные данные) |
(→Практическая работа 3) |
||
| Строка 29: | Строка 29: | ||
=Практическая работа 3= | =Практическая работа 3= | ||
| − | + | [[Медиа: Анализ урока_Патрекнина.pdf]] | |
[[Категория:ППК Современный урок. Русский язык]] | [[Категория:ППК Современный урок. Русский язык]] | ||
Версия 23:23, 30 марта 2017
Личные данные
ФИО: Патренкина Наталия Сергеевна
Место работы: МОУ СШ №6 г. Тутаев
Должность: учитель русского языка и литературы
Контактные данные: patrenkina.natalia@yandex.ru
Полезные ссылки:
Практическая работа
Конспект урока или технологическая карта?
Наверное, выбирая из этих двух методических разработок, нельзя говорить, что лучше. Всё индивидуально. Главное - что помогает лично Вам в подготовке урока.
Иногда мне необходимо написать конспект, где будут прописаны все мои реплики и предполагаемые ответы учеников. Иногда именно подробный сценарий позволяет построить логику урока и не упустить этапы усваивания и подачи материала. Но сейчас я все больше отдаю предпочтение технологической карте. Она позволяет подойти к учебному процессу рационально и продемонстрировать эффективность выбранного содержания, методов, форм, видов учебной деятельности.
Почему мне больше нравится использовать технологическую карту: Во-первых, технологическая карта позволяет наглядно показать деятельность учителя и ученика на каждом этапе урока. Во-вторых, технологическая карта помогает увидеть взаимодействие учителя и ученика. В-третьих, технологическая карта показывает характеристику деятельности и формируемые в ходе этой деятельности УУД. В-четвертых, технологическая карта помогает осознавать планируемые результаты и контролировать этот процесс.
